晏继红
- 作品数：27 被引量：61H指数：4
- 供职机构：汉中职业技术学院更多>>
- 发文基金：陕西省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生自动化与计算机技术更多>>
- 医学教育中的哲学思辩观被引量：1
- 2005年
- 许多医学理论都渗透着哲学思辩观,将哲学特别是马克思主义哲学基本原理与医学理论相结合,可对医学教育起到促进作用.通过唯物辩证法在医学教学中的运用举例,对上述观点进行论证,并从理论依据、需注意的问题2个方面进行讨论.
- 晏继红
- 关键词：医学教育哲学
- 学生答卷对教学的启发被引量：1
- 2008年
- 考试是对教与学两方面的检验。学生的答卷既可以反映学生学的情况,也可为教师进一步提高教学水平提供反馈信息。现通过对学生的答卷进行分析,讨论知识分级与试题难度、学生注意力与记忆、教学媒体与学习效率等问题,进而得到一些教学上的启发。
- 晏继红张颖
- 关键词：教学
- 药理学课程教学资源库建设的思考
- 2018年
- 药理学教学资源库的建设是保证和提高教学质量,有效地利用教学时间和空间,提高教学效率的重要环节。资源库的建设不但有利于教学资源的共享,而且有利于学科的建设和发展,使教育资源的供给方式呈现多样性,具有推动高职院校教育教学改革的作用,其内容主要包括教材建设、校级资源共享课建设、教学案例资源建设、多媒体教学资源、试题库等建设。文章根据药理学的教学内容、教学方法及教学目标,就如何构建学院药理学课程教学资源库的问题作了一些初步探讨。
- 杨青青朱志凯晏继红
- 关键词：药理学教学资源库
- BV对宫颈糜烂发病的影响
- 2012年
- 目的探讨BV对宫颈糜烂发病的影响。方法选择宫颈糜烂患者200例作为观察者,另选宫颈光滑的妇女200例作为对照组,对2组妇女进行阴道分泌物病原体检测。结果观察组BV发病率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),念珠菌、滴虫、衣原体、金黄色葡萄球菌及淋球菌感染率亦高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论 BV发病与宫颈糜烂具有相关性。
- 晏继红梁玉英
- 埃德蒙顿衰弱量表在康复科老年患者中的应用及其影响因素分析
- 2018年
- 目的评估康复科门诊及住院老年患者的衰弱情况,并分析其相关影响因素。方法选取2017年6月至2018年1月在汉中市中心医院门诊及住院的康复科65岁以上患者154例为研究对象。调查其一般人口学特征、老年综合征、患病情况、及用药情况。采用埃德蒙顿衰弱量表评估其衰弱情况。结果在154例入选患者中衰弱116例(75.8%),非衰弱患者37例。多因素Logistic回归分析显示,年龄、教育程度、独居、多病共存、睡眠障碍为衰弱的影响因素(P<0.05)。结论老年康复科患者的衰弱患病率较高,且与多种人口学因素、睡眠障碍及多病共存相关,应重视康复科老年患者的衰弱患病情况并及时针对这类因素开展有效的预防及干预措施。
- 庞乐马慧玲李芳慧刘芳任彦玉李苏弟晏继红高俊丽
- 关键词：康复科老年衰弱影响因素
- 提高高职中药类毕业生就业竞争力之初探
- 2013年
- 通过对我国高等职业院校中药专业课程设置特点的分析、高等职业院校中药专业毕业生就业能力的探讨，提出了三点提高高职中药专业毕业生就业竞争力的具体方法，即把握内涵建设，培养学生岗位技能；优化课程体系，提高学生岗位意识；加强校企合作，建立人才共育，提高高职中药类毕业生的就业竞争力。
- 李敏艳房宇晏继红
- 关键词：高等职业教育就业竞争力
- 医学课堂教学与形式逻辑
- 2007年
- 任何学科都离不开概念、判断和推理，形式逻辑学理论是课堂语言准确性的重要保证。但医学理论及医学课程的教学又有其特殊性，因此在课堂教学中运用形式逻辑学原理时，就要求教师既要遵循形式逻辑学原理，又要注意一些特殊情况。试举例探讨如下。
- 晏继红
- 关键词：课堂教学形式逻辑
- 传统中药的体外抗真菌作用研究被引量：8
- 2013年
- 目的为寻找新型高效、低毒的抗真菌药物。方法参照CLSI推出的M38-A2方案,采用微量稀释法,对黄柏、知母等9种传统中药的体外抗真菌活性进行测试。结果所有测试中药至少对1种测试真菌显示抑制活性并判读出相应的MIC值。结论黄柏、知母、丁香和土荆皮具有较好的抗真菌活性,有待通过进一步实验研究确定其抗菌谱和活性单体成分。
- 陈洁符纯美晏继红闫新豪
- 关键词：土荆皮抗真菌活性
- 以市场为导向 培养实用型合格医学人才
- 2002年
- 我校以市场为导向,以改革求发展,积极探索新的办学机制,逐步确立了新的办学思路.
- 魏金海晏继红
- 关键词：教育改革素质教育目标教学法办学方向校办产业
- 新形势下高职院校毕业生就业状况监控体系构建思路探微被引量：1
- 2011年
- 2005年11月召开的全国职业教育工作会议提出,职业教育要坚持＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的办学方针,要求职业教育以培养职业技能为重点,提高毕业生的就业能力、工作能力、职业转换能力以及创业能力。就业导向是职业教育的特色所在,毕业生就业状况是衡量高职院校人才培养质量的主要依据。当前高职院校毕业生就业状况不稳定、就业质量不高、
- 赵向阳蔚振江李晓红晏继红
- 关键词：高职院校毕业生
