吴建新
- 作品数：12 被引量：9H指数：2
- 供职机构：酒泉职业技术学院更多>>
- 发文基金：甘肃社会科学学术活动基金更多>>
- 相关领域：文学文化科学更多>>
- “四度时空”文化育人生态构建被引量：2
- 2020年
- 文化育人是基于校园文化的更高层位的教育生态系统。以酒泉职业技术学院为实验平台的研究表明,将教育生态学理论导入高职文化育人范畴,可以基于第一课堂、第二课堂、环境课堂、企业课堂,构建形成“四度时空”文化育人体系,提升育人质量,推动高质量发展。其特色在于:基于理念创新,创立了“四度时空”文化育人生态系统;基于方法创新,创建了“四轮驱动”校园文化结构模型;基于路径创新,创设了“产教融合”文化育人生境。
- 吴建新许军
- 关键词：职业教育文化育人教育生态
- 《诗经》空间叙事管窥
- 2013年
- 时间与空间构成了叙事的两个基本维度,如果说线性叙事注重的是时间的叙事功能,空间叙事则更加关注空间的叙事功能。《卷耳》、《七月》等篇即以对歌形式或曰对答之体,为我们呈现了《诗经》作为民歌或仿民歌的生成特征——空间叙事性。
- 吴建新
- 关键词：国风空间叙事对歌叙事结构
- 高职教育:育人环境与环境育人被引量：6
- 2021年
- 高职院校要实现高质量发展,就必须优化育人环境、强化环境育人。育人环境是教育生态的系统映射,不仅反映了宏观环境系统与教育的交互关系,也反映了微观环境系统对教育的深刻影响;环境育人则是育人体系的物化结果,在物质基础之外还承载着课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等诸多育人体系的"审美创造",并通过"审美移情"的心理机制,最终作用于"人"的培养。对于职业教育而言,校、企构成了育人的两大主体,而企业文化体现了职业环境的核心特征,要发挥企业育人的主体作用,还须导入企业文化,充分挖掘其环境育人的主体价值。
- 王立智吴建新
- 关键词：高职教育教育生态育人环境环境育人企业文化
- 高职敦煌舞课程思政教学策略
- 2023年
- 从课程思政的角度审视,当前高职敦煌舞教学主要存在教学目标“随意化”、教材处理“简单化”、教学方法“传统化”、课业考评“扁平化”等突出问题。对此,可以基于高职敦煌舞课程的基本定位,从三个方面进行优化:一是确立“三维一体”课程思政教学目标;二是构建“多点切入”课程思政教学体系;三是探索“三阶五步”课程思政教学模式。
- 程姝玮吴建新
- 关键词：高职敦煌舞教学改革
- 实施三级“双高计划”打造甘肃职教高地被引量：1
- 2020年
- 习近平总书记指出,解决西北地区发展相对落后问题,关键是发展教育,特别是职业教育。国家和地方“双高计划”的相继启动,无疑为新时代甘肃职业教育高质量发展开启了一条更为现实的路径。基于诊改的改革与发展,彰显了“双高计划”的价值取向,实施“双高计划”,必须坚持以发展为核心目标,以改革为核心策略,以诊改为核心逻辑。
- 吴建新许军
- 关键词：职业教育
- 高职学段课程体系的“1+N”模式构建——以中华优秀传统文化教育为例
- 2023年
- 加强中华优秀传统文化教育是落实立德树人根本任务的重要基础。文章在实践教学的基础上,从专业、课程、校园文化三大维度,着重研究、分析不同维度的拓展路径,全方位、一体化、高起点地提出构建中华传统优秀文化教育“1+N”模式课程体系,并提炼这一课程体系的特色,科学解决中华优秀传统文化教育问题,保证教育质量,提高学生文化修养。
- 徐军新易志军吴建新
- 关键词：高职教育中华优秀传统文化课程体系校园文化
