韩雪屏
- 作品数：69 被引量：449H指数：12
- 供职机构：包头师范学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教历史地理更多>>
- 识字教学的珍品“标本”——评著名特级教师黄亢美《台湾的蝴蝶谷》一课被引量：2
- 2013年
- 缘起：2012年10月，内蒙古包头师范学院韩雪屏教授在扬州大学承办的江苏省小学语文特级教师高级研修班上，以黄亢美老师《台湾的蝴蝶谷》教学个案为例，讲授《小学语文教学的汉语认知研究》。
- 韩雪屏杨海波王红梅宋运来(整理)钱爱萍刘咏春蒋丽清陈小平
- 关键词：《台湾的蝴蝶谷》语文特级教师识字教学标本珍品高级研修班
- 从创作空白处与文本对话——阅读教学中的多重对话之一被引量：36
- 2003年
- 伴随着新课标的颁布,教学观念的更新、教学角色的转变、教学方法的改革等一系列问题摆在了广大教师的面前。就阅读教学,新课标明确要求:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。……教师的点拨是必要的,但不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读。”在具体的教学过程中,教师如何才能真正实现学生、教师、教科书编者、文本四者之间的多重对话呢?著名语文教育研究专家,在阅读教学研究领域有突出建树的韩雪屏教授发表了自己独到的见解。她从“从创作空白处与文本对话”、“寻求与文本对话的策略”、“与教学文本对话”、“课堂中的垂直性对话”、“课堂中的水平性对话”、“与阅读环境的发散性对话”等6个方面作了系统的阐释。本刊将从本期开始,分6期全文刊登,以飨广大读者。
- 韩雪屏
- 关键词：阅读教学对话教学语文教学教学策略
- 让语文教科书促进课程建设与深化教学改革——语文教科书编辑理念的不同及其新尝试被引量：3
- 2011年
- 三个不同版本的语文教科书对同一篇小说——余华《十八岁出门远行》的编制状况和呈现方式，说明教科书编者编辑理念的异同。今后语文教科书的发展，应在为语文课程提供教学资源，为语文学科研制与开发课程内容，为语文教学营造教学结构方面做出新的尝试，更好地发挥语文教科书在促进语文课程建设与深化语文教学改革中的作用。
- 韩雪屏
- 关键词：语文课程语文教科书教学改革教学资源课程内容教学结构
- 审理我国百年语文课程的语言知识被引量：5
- 2010年
- 为什么语言知识在语文课程中的地位那么动荡不定呢?这就迫使我们不能不认真研究语言知识本身存在的问题了。从目前的研究来看,至少三方面的问题是不容忽视的。
- 韩雪屏
- 关键词：语言知识语文课程审理课程建设知识状况教学大纲
- 英国英语课程的性质和地位
- 1996年
- 英国英语课程的性质和地位包头师专韩雪屏英国在１９８８年颁行的《教育改革法》（ＴｈｅｅｄｕｃａｔｉｏｎＲｅｆｏｒｍＡｃｔ中，明确规定了全国中小学统一的十门课程。其中“核心课程”为英语、数学和综合科学；基础课程为现代外语、技术、历史、地理、美术、音乐和体...
- 韩雪屏
- 关键词：英语课程文学教育英国教育英语写作训练学术教育普通中等教育
- 未能有效生成的遗憾
- 2011年
- 语文课程的实施是教师引领学生在母语环境中学习母语,因此,学生在语文教学过程中激活已有知识和经验、生成新知识与新经验的机会就比较多;与此同时,学生为母语课程与教学提供素材性资源的可能性也就比较普遍。有研究者统计,语文科与数学、外语等学科的教学相比较,在同一教学班级中,学生能够以一个完整的语段为单位提供素材资源的比例,大致为25：3：1（欧培民主编《语文课程与教学论》第78页.
- 韩雪屏
- 关键词：教学过程语文课程母语课程素材性资源素材资源
- 关于“误读”及其它被引量：1
- 2007年
- 长期以来,即使在学术问题面前,我们也习惯于追求一无异议的绝对正确。然而事实证明,这种习惯除了造成思维方式僵化、个性化阅读绝迹之外,却从来没有达到过绝对正确的境地。鉴于此,本期刊发崔茂新先生这篇可能存在较大争议的文章,同时约请几位著名语文教育家,就文本误读与个性化阅读问题,发表不同的意见和看法,以期引起语文教育界对这些问题的关注与思考。欢迎广大语文教育工作者撰文参加讨论,尤其欢迎独出心裁、别有见地的文字和声音。
- 韩雪屏
- 关键词：语文教学参考书个性化阅读经典文本文体性质《讲话》
- 阅读教学中的多重对话被引量：65
- 2003年
- 如何理解和实践语文课程标准提出的"阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程",是当前语文教学中的一个难点。本文根据对话理论,分别从读者与文本的对话、阅读教学中的对话两个层次作了较为详细阐述。
- 韩雪屏
- 关键词：阅读教学课程标准对话教学语文
- 从课程论高度研究母语教材
- 2009年
- 《外国语文教材译介》呈现给读者的是二十多个国家母语课程教材的部分精彩单元或章节，它们以其辽阔的地域分布、多元的文化景观、丰富的语言谱系、多样化的教材类型等特色，给我们打开了一道通往世界母语课程和教材研究的门窗，并从以下几个方面启示我们站在课程论高度去研究母语课程教材。
- 韩雪屏
- 关键词：母语教材课程论课程教材文化景观教材研究母语课程
- 再谈语文课程知识ABC被引量：3
- 2014年
- 教育哲学明确指出＂人的教育是通过知识来进行的,无论这种知识是通过什么形态得以陈述和组织。离开知识,教育就成了无源之水、无本之木。＂1语文作为基础教育阶段的一门具有奠基功能的课程,它不可能也不应该脱离教育哲学和课程论的这一共同前提。因此,语文课程知识是语文课程内容的核心,是语文课程论中的一个经典问题。围绕这一中心,大致有以下三方面基本问题可以进一步研讨。
- 韩雪屏
- 关键词：课程知识ABC课程论语言教师程序性知识陈述性知识
