钱金萍
- 作品数：12 被引量：44H指数：4
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- 职业院校技能大赛与实践教学的内涵、特质比较被引量：11
- 2010年
- 职业技能竞赛活动的开展,为职业院校创新培养模式、提高学生竞争核心能力找到了载体和切入点。通过对职业院校实践教学与技能大赛的内涵、特质的比较,意在推动职业院校实践教学的改革创新。
- 钱金萍
- 关键词：职业院校实践教学技能大赛
- 基于校企文化对接职业院校校园文化建设的理念及内涵被引量：9
- 2009年
- 职业院校教育作为一种与社会经济发展联系最为紧密的教育类型,其培养目标的特殊性决定了职业院校必须以就业为导向,根据企业需求确定办学目标。基于校企文化对接的职业院校校园文化,必须坚持体现职业院校教育特色、与企业文化紧密联系、沟通乃至融合的理念对其内涵进行建设,即以校企精神文化对接为重点,以校企制度文化对接为抓手,以校企物质文化对接为基础,以校企课程文化对接为亮点,以校企文化活动对接为平台,通过校企文化的对接与共融,努力创建职教特色鲜明的职业校园文化。
- 钱金萍储群伟范慧
- 关键词：校企文化对接职业院校文化建设
- 反观职业院校技能大赛现象 思职业教育学生培养方向——加强对高职生可持续发展能力的培养
- 2012年
- 当前,职业技能大赛受到了空前的重视和追捧,各职业院校均尽最大努力全力组织最优秀的学生参加比赛,通过获奖学生来提高学校的知名度。但是,源源不断的职业院校毕业生却让企业打上了总体不满意的分数。究其原因,是职业院校没有树立"大职教观","以就业为导向"和"管用、够用、实用"的课程理念放大了它的功利性,以此延伸到了技能大赛,延伸到对学生的终身培养。本章开创性地对此进行了剖析,并引出了职业院校必须重视加强对学生可持续发展能力的主动培养。
- 钱金萍
- 关键词：职业院校技能大赛职业教育
- 职业院校实践教学与技能大赛有效衔接的研究综述被引量：6
- 2011年
- 通过重点对实践教学与技能大赛有效衔接的若干问题的研究进行综述,以便有效解决实践教学项目与技能大赛不匹配的局面,探索职业发展导向的人才培养模式,从而实现职业院校实践教学体系的系统性、实效性、职业性、实践性、参与性、创新性的特点。
- 钱金萍钱大庆
- 关键词：实践教学技能大赛有效衔接
- 基于校企文化对接职业院校校园文化建设的办学理念被引量：2
- 2010年
- 办学理念是人们对学校的定性、定位及职能的认识，对学校的办学起着定向的作用，是一个学校可持续发展的核心和灵魂。本文从个性特征、定位原则及方法三方面对基于校企文化对接职业院校校园文化建设中的办学理念进行探索和思考。
- 钱大庆钱金萍
- 关键词：校企文化对接职业院校校园文化建设办学理念
- 职业院校实践教学与技能大赛有机衔接的价值意义被引量：16
- 2011年
- 职业院校毕业生就业难已成为近年不争的事实,导致这一现象出现的一个重要原因就是职业院校教学模式存在缺陷,致使学生实践动手能力与社会期望值相差甚远。引入职业技能大赛,使职业技能大赛与实践教学有机衔接具有积极的意义。文章在剖析职业院校实践教学暴露的问题基础之上,主要从四个方面阐述了职业院校技能大赛与实践教学有机衔接对促进职业教育教学改革所起的积极作用,并提出了衔接的主要途径。
- 钱大庆钱金萍
- 关键词：职业院校技能大赛实践教学
- 职业院校校园文化与企业文化对接的原则与内容被引量：3
- 2009年
- 校企合作的深度融合,是激活职业教育内涵提升的核心力量,在校企合作过程中,职业院校校园文化必须与企业文化有效对接。只有把握了对接的系统性、实效性、特色性、参与性、创新性原则,坚持人才培养、专业设置、课程建设、实训基地、就业指导、人才评估、教师学识、岗位培训等与企业的零距离对接,才能使职业院校培养的人才更受企业的青睐,从而畅通学生的就业渠道。
- 钱金萍
- 关键词：校园文化企业文化对接
- 从技能大赛存在的问题谈学生可持续发展能力的培养被引量：3
- 2012年
- 对职业院校技能大赛的主要问题和"以就业为导向"的局限性进行剖析,提出职业院校需要树立"大职业教育观",注重培养学生的可持续性发展能力,并对培养的途径和措施进行了探讨。
- 钱金萍
- 关键词：职业院校技能大赛职业教育大职业教育观
- 《荷花淀》景物描写的教学
- 2008年
- 阅读教学和写作教学是语文教育的两大部分。朱绍禹先生说：“阅读和写作，虽然一个是理解、是吸收，一个是表达、是倾吐，有内向和外向之别，但它们包含的内容，都是思想认识、生活经验，认真写作又能促进阅读。”因此，如何在教学中将二者有机结合进来，让它们协调一致地发展，是语文教师应该不断努力探讨的课题。
- 钱金萍
- 关键词：写作教学《荷花淀》景物描写阅读教学语文教育语文教师
- 五年制高职文化课有效教学的内涵理念及对策
- 2011年
- 五年制高职文化课有效教学是高职教育改革的重要组成部分,探讨其文化课的有效教学是经济社会发展的必然要求。本文首先明确了什么是五年制高职文化课的有效教学,并指出了五年制高职文化课有效教学与时俱进的理念,有针对性地提出了对其文化课有效教学的对策。
- 钱金萍
- 关键词：五年制高职文化课有效教学
