苏萍
- 作品数：15 被引量：20H指数：3
- 供职机构：首都医科大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金北京市教育委员会人文社会科学研究计划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学医药卫生文学更多>>
- 把隐喻及转喻理论应用于医学英语词汇教学的实验研究被引量：4
- 2015年
- 对隐喻及转喻理论应用于医学英语词汇的教学方法和传统医学英语词汇教学方法对医学生扩展医学英语词汇的作用进行了比较。结果发现:对于理据性很强的医学英语词汇,隐喻及转喻理论比传统词汇教学方法更能提高学生医学英语词汇的扩展能力。
- 卢凤香苏萍胡滨
- 关键词：隐喻转喻医学英语词汇
- 利用多媒体网络技术进行高级英语教学的探索
- 2009年
- 利用多媒体网络技术进行高级英语教学可以较好地完成高等学校英语专业英语教学大纲的要求,使学生的英语水平在质量上有较大的提高。本文基于任务型教学模式的三个阶段对利用多媒体网络技术进行高级英语教学的可行性及优越性进行了探讨。
- 杨海霞苏萍
- 关键词：多媒体网络高级英语任务型教学
- 图式理论对医学英语词汇教学的启示被引量：2
- 2011年
- 认知心理学中的图式理论被广泛运用到我国英语教学的阅读理解、听力理解及跨文化交际等方面。本文主要从语音、词形和语义三个方面分析图式理论对医学英语词汇教学的启示,以期对今后的医学英语词汇教学实践起到指导作用。
- 苏萍
- 关键词：图式理论医学英语词汇教学
- 我校硕士研究生计算机口语测试及其反拨作用被引量：1
- 2010年
- 口语测试是语言测试中的一个重要内容,计算机辅助口语测试与传统口语测试形式相比更具人性化和高效率。本文结合首都医科大学硕士研究生期末计算机辅助口语测试的探索与实践,对如何提高其正面反拨作用提出建议,以期在今后的实际教学中更好地实现对学生进行英语口语交际能力的培养。
- 苏萍
- 关键词：硕士研究生反拨作用
- 科技翻译与写作的汉英文化修辞比较研究
- 2010年
- 科技英语写作遵循低背景文化的思维与修辞模式,通常使用以读者为中心的、直接的线性写作方法,在论述中常用演绎法,在语义衔接方面采用形合法。汉语写作遵循高背景文化的思维与修辞模式,通常使用以作者为中心的、间接的螺旋型写作方式,在论述中常用归纳法,在语义衔接方面多用义合法。因此,在科技英语写作与翻译中应该注意避免汉语修辞模式的影响,自觉采用科技英语的修辞模式。
- 段平顾维萍汪涓苏萍陈远亮任雁
- 关键词：科技英语
- 医患会话的人际功能分析及对医学教育的启示——以《实习医生格蕾》为例被引量：4
- 2016年
- 人际功能是系统功能语言学中语言功能的一个方面,指的是人们用语言建立和维持人际关系。语言的人际功能主要由句子的主语、语气类型和情态动词的运用来体现,这些因素也可以应用到对医患会话的研究中去。本文以美国医疗剧《实习医生格蕾》为例,尝试分析该剧医患会话中医方语言的一些人际功能,并从语言层面对医学生的学习提出有益的建议。
- 苏萍
- 关键词：人际功能医学教育
- 浅析医学英语常见的文体特征及其汉译被引量：4
- 2009年
- 医学院校的学生学习医学英语,熟悉医学英语的文体特征并掌握一定的医学英语汉译的技巧,无疑有助于学生提高医学英语水平并更好地吸取国外医学科学的先进知识。本文就医学英语常见的文体特征进行简要的分析,即大量使用长难句、被动句和名词性短语,并提出了相应的汉译方法。
- 苏萍叶杰琳
- 关键词：医学英语文体特征汉译
- 文学对大学生现实生活的指导意义被引量：1
- 2009年
- 文学作品中蕴涵着很多人生智慧,这些人生智慧能够缓解人们的忧虑,提升人们的思想境界。教育者应该指导大学生们阅读一些经典的文学作品,帮助他们理解并把握这些人生智慧,这将有助于他们以积极乐观的态度对待生活中经历的痛苦和挫折,使他们能够更加健康地成长。
- 叶杰琳苏萍沈剑鸣
- 关键词：文学作品大学生
- 科技英语文件的结构式写作被引量：1
- 2011年
- 针对信息时代人们每天需要处理大量信息的问题,结构式写作以认知心理学和学习理论为基础,建立了"信息块"的概念,并把文件设计融入写作程序。以结构式撰写的科技文件内容简练,层次分明,便于读者迅速浏览、查找、理解和记忆关键信息。另外,信息块便于分割、存储、替换和反复使用,有利于文件的修改和更新,提高了文件写作效率。
- 段平汪涓苏萍陈远亮任雁
- 关键词：科技英语
- 大学英语学习投入的转变及影响因素——以首都医科大学为例
- 2024年
- 目的考察从传统教学模式到混合式教学模式,大学英语学习投入的转变类别及其影响因素。方法对首都医科大学550名医学生从传统教学到混合式教学模式的大学英语学习投入水平、师生关系和同伴关系进行问卷调查和分析。结果学习投入具有异质性和动态性,且教学模式会对学生学习投入产生影响。积极的师生关系、同伴关系和适当的考试压力是大学英语学习投入类别转变的促进性因素。结论本研究不仅有助于深入了解大学英语学习投入的发展变化及影响因素,还为大学英语混合式教学的实施效果提供了实证证据。
- 谢春晖苏萍谢晖刘佳欢张越
- 关键词：大学英语混合式教学师生关系
