沈超
- 作品数：37 被引量：39H指数：3
- 供职机构：绍兴文理学院上虞分院更多>>
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- 对“数学知识”的再认识
- 2003年
- 沈超
- 关键词：课程标准数学教学教学模式课程评价
- 近似数可以比较大小吗?
- 2008年
- 在某县小学四下年级数学期末考试卷中有这样一道判断题:"近似数3.50去掉末尾的0得到3.5,这两个数的大小相等。"
- 沈超刘淑珍
- 关键词：近似数准确数末尾期末考试
- 让学生经历数学问题解决的全过程被引量：1
- 2001年
- '烧中段'式的数学教学使数学成了'演算'的学科,它严重制约了儿童创新精神和实践能力的培养.让学生经历数学问题解决的全过程,即从问题的提出、模型的建立、解题的思路的探求、求解、反思与评价直至应用与推广,是改变现状最主要的途径,也是数学素质教育的要求.
- 沈超
- 关键词：数学化全过程
- 对小学生数学能力现状的分析及其思考
- 2011年
- 小学数学课程改革以培养学生整体发展为导向，数学能力的培养也服从于这一宗旨。对数学教育工作者而言，了解小学生的数学能力结构，遵循学生数学能力发展的规律实施教学，
- 沈超
- 关键词：数学课程改革小学生教育工作者教学
- 导课要为学生自主学习创设空间
- 2002年
- 必要的“复习铺垫”可以化解知识学习的难点,过细的铺垫会缩小学生自主学习的空间,创设开放的有助于学生自由学习的空间,才能激发获得知识的动力。
- 沈超
- 关键词：数学教学导课情境创设
- 数学活动——培养小学生空间观念的载体被引量：1
- 2006年
- 沈超
- 关键词：《数学课程标准(实验稿)》数学活动合情推理能力几何教学教学方法论
- 准确把握从“解题”向“解决问题”转变的实质
- 2009年
- 义务教育课程标准实验教材不再出现"应用题"这一用语,也不再按"类型"编排应用题,而是将应用题贯穿在"数与代数"、"空间与图形"、"统计与概率"、"实践与综合应用"这四大学习领域中,教学目标从过去以"解题"为中心向以"解决问题"为核心转变。
- 沈超
- 关键词：应用题教学数量关系式解题能力
- 行之不正 路有何置——读《“常见数量关系”引致的教学弊端》有感
- 2003年
- 沈超
- 关键词：数学教学应用题教学改革数学模型
- 形成技能还是锻炼思维——对口算教学价值的思考
- 2007年
- 写下这个标题就感到话题已涉及到小学阶段计算教学的价值取向，但这不是一篇短文能解决，也是笔者力所不能及的。然而，这确实是一个重要而严肃的话题，因为它事关计算教学的导向。本文期望成为引玉之砖。
- 沈超
- 关键词：教学价值口算思维锻炼计算教学小学阶段
- 浅谈小学生数学反思意识养成的途径被引量：1
- 2006年
- 数学反思意识不仅是一种学习技能,更是一种学习态度。教师必须根据学科本身的特点,结合学生已有的知识经验和认识水平进行切实有效的引领,才能使学生养成良好的数学反思意识,进而提高学生的数学素养。
- 沈超
- 关键词：数学素养数学教学
