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吴航

作品数：86 被引量：383H指数：8
供职机构：华中师范大学更多>>
发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 76篇期刊文章
  • 3篇学位论文

领域

  • 78篇文化科学
  • 2篇哲学宗教

主题

  • 36篇幼儿
  • 29篇教育
  • 15篇游戏
  • 14篇儿童
  • 13篇教师
  • 7篇家庭
  • 6篇学前教育
  • 6篇婴幼
  • 6篇婴幼儿
  • 6篇大班
  • 6篇大班幼儿
  • 5篇幼儿园教师
  • 5篇家长
  • 5篇家庭教育
  • 5篇教学
  • 4篇游戏研究
  • 4篇互动
  • 4篇家长参与
  • 3篇影响因素
  • 3篇幼儿教育

机构

  • 79篇华中师范大学
  • 1篇长江职业学院
  • 1篇华中科技大学
  • 1篇苏州幼儿师范...

作者

  • 79篇吴航
  • 4篇王伟文
  • 3篇朱嫚嫚
  • 2篇李丽
  • 2篇陈希
  • 1篇康永久
  • 1篇田莉
  • 1篇刘雯
  • 1篇侯晓磊
  • 1篇杨大伟
  • 1篇郭文安
  • 1篇曾静
  • 1篇杨明
  • 1篇范红

传媒

  • 23篇幼儿教育（教...
  • 9篇幼儿教育
  • 9篇教育导刊（下...
  • 6篇早期教育（幼...
  • 5篇当代学前教育
  • 3篇教育研究与实...
  • 3篇学前教育研究
  • 3篇江苏幼儿教育
  • 3篇教育导刊
  • 1篇教育理论与实...
  • 1篇华中师范大学...
  • 1篇外国中小学教...
  • 1篇中国教育学刊
  • 1篇上海教育科研
  • 1篇青年教师导报
  • 1篇湖北成人教育...
  • 1篇平顶山学院学...
  • 1篇教师教育论坛
  • 1篇河南教育（幼...
  • 1篇现代教育科学

年份

  • 1篇2025
  • 5篇2024
  • 5篇2023
  • 1篇2022
  • 9篇2021
  • 3篇2020
  • 9篇2019
  • 12篇2018
  • 6篇2017
  • 2篇2016
  • 2篇2015
  • 1篇2014
  • 3篇2013
  • 2篇2012
  • 2篇2011
  • 2篇2009
  • 2篇2008
  • 4篇2007
  • 2篇2001
  • 3篇2000
共 86 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
幼儿园教学游戏化的精神内核与实现路径被引量：8
2017年
幼儿园教学游戏化是有效贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》的必然追求。研究者认为，深度教学是幼儿园教学游戏化的精神内核，是提升幼儿园教学发展性品质的根本。幼儿园教师只有转变知识观、营造对话性教学氛围、规范幼儿的课程履历、创设真实性教学情境、运用回应性教学策略，才有可能真正实现教学的游戏化，促进幼儿的深度学习。
吴航
关键词：教学游戏化深度教学
幼儿生活习惯养成现状及家庭教育策略研究——以武汉市X区6所幼儿园为例
2021年
研究以武汉市X区6所幼儿园908名幼儿家长为研究对象,对幼儿的生活习惯发展水平现状及其影响因素进行调查,统计分析结果发现,幼儿生活习惯发展总水平在主要照顾人变量上存在显著差异;在幼儿性别、是否为独生子女、父母的职业、学历和家庭收入变量上不存在显著性差异。父母因素和家园合作因素与幼儿生活习惯发展水平呈现显著正相关。回归分析发现,父母自我效能感因素、家园合作因素和幼儿年龄因素是预测幼儿生活习惯发展水平的重要变量。针对发现的问题,文章从家庭教育方面提出相关建议。
董雨果吴航
关键词：家庭教育
SPARK早期儿童体育课程及其启示被引量：2
2018年
SPARK早期儿童体育课程是SPARK综合体育课程的重要组成部分。本文从课程理念、课程目标、课程内容、课程组织与实施及课程评价等方面对SPARK早期儿童体育课程进行介绍,以期为我国幼儿园体育课程的建设带来一些启示。
吴航朱佳佳
关键词：体育课程建设
美国儿童游戏研究的文化人类学传统——海伦·斯瓦茨门理论述评被引量：5
2007年
多样化的研究维度已经成为儿童游戏研究的一种趋势,而海伦·斯瓦茨门开创了美国儿童游戏研究的文化人类学传统。她提出了游戏是人类的一种适应行为,而这种行为只有在特定的文化背景下才能得到准确解释的文化人类学观点,对后继的学者产生了深远的影响。
吴航
关键词：文化人类学
基于幼儿行为的新教师体态语回应策略研究被引量：4
2016年
如何基于幼儿的行为进行积极有效的回应,是幼儿教师专业成长过程中的困惑。文章以幼儿园新教师为目标群,以＂情境教学＂理论为指导思想,探讨了集体教学中基于幼儿行为的新教师体态语回应策略,并提出了加强教师道德修养和审美素养、在实践中提高教师体态语运用的意识和能力等促进新教师专业成长的建议。
吴航曾静范红周跃枫
关键词：集体教学幼儿行为新教师体态语回应
对儿童独自游戏的再思考被引量：5
2007年
独自游戏并不必然是一种社会性发展不成熟的游戏形式,它对儿童的发展有其独特的积极作用与价值。教师应当为儿童提供独自游戏的机会与条件。
吴航
关键词：儿童
武汉市祖辈家长参与幼儿生活的调查研究被引量：3
2013年
本研究以武汉市115名幼儿父母为研究对象，运用自编问卷，了解幼儿父母眼中的祖辈家长（包括祖父母和外祖父母，以下简称祖辈家长）参与幼儿生活的现状。结果显示，祖辈家长的受教育程度、有／无工作等内在因素，以及祖辈家长健康状况、居住状况、与幼儿父母的相处状况、幼儿性别、幼儿年龄等外在因素使得祖辈家长对幼儿生活的参与程度存在显著差异．研究者据此提出了相关建议。
程香晖吴航
关键词：家庭教育幼儿生活
入学准备评估工具:科学入学准备的重要“抓手”——美国伊利诺伊州的经验及启示被引量：1
2019年
21世纪以来,入学准备及其评估备受世界各国关注。本文在重点介绍美国伊利诺伊州入学准备评估工具----幼儿园学童个体发展情况调查(Kindergarten Individual Development Survey简称"KIDS")的制订背景、结构体系及特点后,建议我国在科学入学准备中关注本土化评估工具的研发,以“循证”理念为导向,重视真实性评价、以期优化政府在入学准备中的作用。
吴航阳霞
关键词：伊利诺伊州
我国主体性教育理论研究的现状及反思被引量：85
2000年
我国自改革开放以来对主体性教育理论进行了深入的研究 ,经历了从培养学生的主观能动性到发挥学生的积极性 ,进而发展至培养学生的主体性 ;教育活动的主体性从教学论层面纵深到本体论 ;从义务论、能力论意义上的教育系统主体性回归到权利论等几个转变。为深化研究 ,须进一步从当前的知识状况 ,个体的自我意识及自主权等角度出发 ,夯实主体性教育理论研究的哲学、心理学 ,尤其是法学。
吴航
关键词：主体性学生主体性教师主体性自主权
武汉市幼儿园教师对学前教育“游戏共同体”认同感的调查研究被引量：1
2018年
通过问卷对武汉市14所幼儿园的教师进行调查,发现幼儿教师普遍支持加入游戏共同体,认同感较高。教师所在班级、学历与其认同感显著相关,不同性别、教龄、年龄、职称及园所等级的教师,其认同感差异不显著。'非金钱成本效益评估''园内外支持''实用性'和'关心事项'是影响教师对游戏共同体认同感的关键因素。为提高幼儿教师对游戏共同体的认同感,应进一步明确共同体阶段性发展目标,完善相关制度;多途径增强共同体实用性与可行性建设;加大对幼儿教师的园内外支持;加强教师自身的学习。
吴航张梦
关键词：幼儿园教师认同感
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