梁福成
- 作品数：39 被引量：123H指数：7
- 供职机构：天津师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十五”更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生社会学更多>>
- 皮肤电活动在熟悉性再认过程中的作用
- 2011年
- 采用非辨认再认范式和对英文单词的学习再认任务，使用16导生理记录仪记录被试的生理指标进行分析比较，探讨皮肤电活动在熟悉性再认过程中的作用。结果发现，（1）旧词更多的被认为在学习过程中出现过；（2）旧词的SCR潜伏期更长；（3）旧词和新词的SCR幅度没有明显差异；（4）SCR潜伏期长的词更多的被认为在学习过程中出现过。
- 李辅瑾梁福成
- 关键词：再认
- 高等院校本科专业内涵发展之策略研究——以天津师范大学专业建设工作为例被引量：3
- 2012年
- 高等教育在经历跨越式大发展之后进入全面提高质量阶段,强化本科教育内涵发展特别是专业内涵发展成为我国高校提升教育教学质量的重要抓手。本文以天津师范大学专业建设工作为例,对本科专业内涵发展的策略与途径进行系统分析,期望予现阶段我国高等院校本科专业的建设与发展以启示或借鉴。
- 陈静梁福成
- 关键词：实践教学教学改革
- 不同分配情境下儿童公平行为的发展被引量：21
- 2015年
- 为探究儿童在不同利益对比情境以及与己利益无关情境中的公平行为,研究呈现了自我任务的劣势博弈、优势博弈、冲突博弈以及第三方任务博弈四种分配情境。自我任务中儿童需要为自己与另一名匿名儿童迫选方案,第三方任务中则需为两名匿名儿童迫选方案。结果发现：（1）劣势博弈中所有年龄组均倾向于选择公平方案,而非劣势方案;（2）优势博弈中,8岁、10岁组选择公平方案的人显著多于优势方案,而4岁、6岁组均无显著差异;（3）冲突博弈中,4岁、6岁组选择优势方案的人显著多于劣势方案,而8岁、10岁组均无显著差异;（4）第三方博弈中,8岁、10岁组选择公平方案的人显著多于不公平方案,而4岁、6岁组均无显著差异。这表明,4岁-6岁儿童尚未真正获得公平观念,且以获得个人利益为主;而8岁是真正获得公平观念的转折年龄,8-10岁儿童对人对己均坚持公平原则,且表现出利他倾向。
- 梁福成王心怡唐卫海
- 关键词：公平儿童
- 加强“科学教育”师资培养及专业建设的思考被引量：6
- 2002年
- 随着我国社会的不断发展和综合国力的不断增强 ,满足人民群众日益增长的物质需要 ,特别是精神文化的需要 ,提高全民族的科学素质 ,彻底铲除“伪科学”,普及“科学教育”越来越显示出其重要性。目前我国从事“科学教育”的人才严重缺乏 ,因此 ,加强实施“科学教育”的师资和传播人才的培养 ,加强其学科的基本建设成为当务之急。
- 梁福成王延文
- 关键词：科学教育科普
- 大学生不同个性特点事件相关电位P300的实验研究被引量：8
- 1999年
- 本研究采用ＥＲＰ技术对５４名大学生１６ＰＦ测查的结果与事件相关电位进行比较分析。结果发现：人格因素的差异与事件相关电位有关。
- 梁福成董军王欣
- 关键词：人格因素
- 高等教育质量督导“省—校—系”三级联动工作机制初探被引量：3
- 2012年
- 高等教育现阶段的核心任务是提高质量。设立省级高等教育质量督导机构,构建"省—校—系"三级质量督导联动工作机制正是高等教育质量管理的创新举措。文章对联动工作机制的内涵、功能作了初步探讨,并提出了构建和完善这一机制的对策建议。
- 陈文贵梁福成穆树发
- 关键词：高等教育教学质量督导
- 最后通牒博弈中的公平决策:社会价值取向的影响
- 本实验采用最后通牒博弈的3种实验情境:匿名者分配情境中,匿名者提出方案,且与被试分享资源,故成熟的回应者需考虑意图、相对收益和绝对收益;随机数生成器(RNG)分配情境中,无关的匿名他人与被试分享资源,故需考虑相对收益和绝...
- 王俊坤梁福成
- 关键词：最后通牒博弈意图社会价值取向
- 不同决策情境下儿童公平行为的发展
- 为探究儿童在不同利益对比和与己利益无关情境中的公平表现,研究呈现了四种决策情境,分别为自我任务的劣势博弈(2/2,0/4)和(2/2,1/3)、自我任务的优势博弈(2/2,4/0)和(2/2,3/1)、自我任务的冲突博弈...
- 梁福成王心怡唐卫海
- 关键词：公平儿童
- 图形-汉字启动效应的认知加工比较研究
- 本研究材料选自某幼儿识字软件，评定出图形中像画含有字义的材料36个和图形中只是字形像字的材料36个，并根据目标汉字选出对应像画控制字36个，对应像字控制字36个。同时利用不同的SOA(35ms、lOOms)启动条件考察阈...
- 张玉王敬欣梁福成乌珊
- 关键词：再认SOA
- 科普杂志目录编排效果的眼动研究被引量：9
- 2005年
- 该研究探讨了读者在阅读科普杂志目录时的眼动特征。实验仪器为美国应用科学实验室生产的Model504型眼动仪。实验设计为2(插图颜色:彩色、黑白)×2(插图注解:有、无)×2(文字颜色:黑、蓝)。被试为大学生。研究发现:(1)被试对彩色插图的注视时间和注视次数比黑白插图的多;(2)被试对有注解的插图注视时间和注视次数要比无注解插图的多。实验结果表明,所阅读目录中的信息量决定读者的注意力。
- 王雪艳白学军梁福成
- 关键词：科普杂志眼动研究插图
