东南大学职业技术学院职业技术教育研究所
- 作品数：36 被引量：343H指数：10
- 相关作者：贾晓莉姜金鑫张涵更多>>
- 相关机构：南京医科大学医政学院天津大学职业技术教育学院安徽师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省社会科学基金江苏省教育科学“十五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教医药卫生更多>>
- 以就业为导向的中等职业学校人才培养模式初探被引量：6
- 2006年
- 随着我国中等职业学校的发展,在以服务为宗旨、以就业为导向指导思想的影响下,许多中等职业学校与企业合作进行了大胆的探索和尝试,形成了“订单式”、“双元制式”、“模块式”和“教学工厂式”等适合我国经济发展、具有中国特色的人才培养模式。
- 徐素贞
- 关键词：学生就业
- 积极建构:职业心理辅导的当代取向被引量：1
- 2017年
- 人类进入后现代社会后,职业形式和工作世界发生了巨大的变化。面对后现代新形势,作为回应,职业心理学产生了一些具有建构论思想的理论,强调生涯发展是个体在与外部环境的互动中主动建构的过程。在这种生涯建构的思想影响下,职业心理辅导转向了增益模式、终身成长与发展、动态积极人格、美好人生、意义和幸福等积极的价值追求和目标。在职业心理辅导实践中,为实现其价值追求和目标,也采取了不同于传统的叙事方法。
- 姜飞月
- 关键词：职业生涯职业心理辅导
- 生涯辅导中生涯自我效能的干预方法被引量：1
- 2007年
- 生涯自我效能是个体对其成功地完成特定生涯相关活动的能力的认知判断,具有动机作用,对个体一系列的生涯活动发挥着强有力的影响。生涯自我效能的形成和发展有其信息源,相关研究也已揭示了影响生涯自我效能形成与发展的因素,据此可以采取全方位信息干预、全程性发展干预、整合性认知干预、积极的社会干预等方法,帮助个体改善其生涯自我效能感。
- 姜飞月吴晖霞
- 关键词：生涯辅导生涯自我效能干预方法
- 德国职业教育技术教学论的理论模式探析被引量：6
- 2008年
- 技术教学论是德国职业教育教学论研究的一个重要领域。尝试着从职业教育技术课程教学的根本目标出发,着重介绍了德国技术教学论的六个基本理论模式,并对其进行综合分析,得出了三种理论流派。
- 聂磊申文缙
- 关键词：德国职业教育理论流派
- 实践社区:企业员工隐性知识显性化的有效途径被引量：3
- 2008年
- 实践社区普遍存在于各种组织之中,主要是一个合作学习的过程。作为学习型社区,实践社区为利益相关者提供了提高专业水平的环境,可分为"核心组"、"积极组"和"外围组"三个主要层次。鉴于隐性知识与显性知识是可以相互转化的,可通过实践社区实现企业员工隐性知识显性化。
- 吕莉敏
- 关键词：知识隐性知识显性化
- 中职专业教师的现状及其创新培养对策被引量：4
- 2009年
- 我国中职专业教师的培养目前存在着学历低、双师型教师偏少、专业教学论缺失等问题。文章通过对中职专业教师的问卷调查和借鉴国外的经验，提出专业教师培养以硕士层次为主，教师必须同时学一门主专业和一门副专业，以及采用大学-中职-企业三合一的培养模式等若干创新对策。
- 徐肇杰孙震杨新姜飞月
- 关键词：中职专业教师
- 关于建立中国特色职业教育课程体系的思考被引量：16
- 2006年
- 构建具有中国特色的职业教育课程体系是实现我国职业教育培养目标的重要途径。通过分析中国特色职业教育内涵、影响构建中国特色职业教育课程体系主要因素,提出了具有中国特色职业教育课程体系构建的发展方向。
- 张晓红刘荣才
- 关键词：职业教育课程体系
- 生涯混沌理论:心理学理论的新视角被引量：22
- 2007年
- 生涯混沌理论是20世纪末期产生的一种生涯心理学理论。生涯混沌理论认为,生涯心理是一种动态开放的复杂系统,具有分形特征的静态结构;其变化过程是非线性的,对初始条件有敏感依赖性,但在复杂的变化中蕴含着可把握性;在生涯心理辅导中,该理论主张采取以叙事为主的方法。与经典的生涯心理学理论相比,生涯混沌理论日益显示出它的理论和应用价值,可弥补经典生涯心理学理论之不足。
- 姜飞月
- 高职教育课程设置体系的建构被引量：18
- 2007年
- 高职教育课程设置应以培养学生的综合能力为中心，重点培养关键能力和可持续发展能力。具体做法为：在课程结构上强调“宽基础，活模块，强能力，多方向，人本位”，增加实践课程比例；在课程内容上遵循专业基础宽泛化、内容通用化、材料开放化等原则，合理、灵活地架构职业知识、职业能力、职业态度、职业资格证书四大课程模块；在课程组织上。对于每个模块，设置相应的课程包组合，以根据需求增减课程门类或课时数。
- 任爱珍刘荣才
- 关键词：高等职业教育课程设置能力本位
- 生态教育视野下高职教育的课程改革被引量：7
- 2006年
- 侯波周稽裘
- 关键词：高职教育生态教育课程改革可持续性发展和谐相处
