浙江省教育厅科研计划项目(Y201329418)
- 作品数：3 被引量：45H指数：2
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- 儿童如何成为研究参与者:“马赛克方法”及其理论意蕴被引量：41
- 2014年
- 儿童研究带来的儿童形象的转变,要求儿童成为儿童研究的参与者。英国学者克拉克和莫斯创用的"马赛克方法",整合使用传统研究方法和参与式工具,使儿童(特别是5岁以下的幼童)能够借助多感官的形式表达自身的经验和观点,并成为关于儿童的知识的合作建构者。马赛克方法在应用上具有交流模式的多元化、反思主体的多样化特点;它不仅仅是一种研究技术,还具有丰富的理论意蕴,推动人们去重新划定儿童研究中儿童与成人的角色界限,重新思考儿童研究的知识生产方式,重新认识并妥善处理儿童研究中的伦理问题。马赛克方法亦是早期教育工作者改进实践的得力工具,但其实践改进作用的发挥,需要早期教育者、教育机构和教育管理方面做出协同调整。
- 刘宇
- 关键词：儿童
- 幼儿园的“特色”与“本色”被引量：1
- 2014年
- 办出特色，成为品牌，是眼下一些幼儿园的重要工作目标。虽然还没到言必称“特色”“品牌”的程度，但言外之意是：无论做什么，都要从特色化建设的需要出发来思考问题。
- 刘宇
- 关键词：特色化建设言外之意
- 自主性和游戏:概念辨析与实践反思被引量：3
- 2015年
- 自主性是一个处于主体与外部环境构成的关系网络中的概念,它既包括自我张扬的成分,也包括自我控制的成分.游戏实质上是一种有限自主的活动,一定的规则和适宜的成人指导是儿童通过游戏学习与发展的有力支持.当前幼儿园实践中存在着片面理解自主性,对游戏中教师的作用把握不当的误区,这与教师不自觉地运用了“二元对立”的错误思维方式有关.
- 刘宇
- 关键词：自主性游戏
