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全国教育科学“十五”教育部重点课题(DJB030359)

作品数：2 被引量：8H指数：2
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 2篇通识
  • 2篇通识教育
  • 2篇教育
  • 2篇高职
  • 1篇院校
  • 1篇职业院校
  • 1篇课程
  • 1篇课程评价
  • 1篇高职通识教育
  • 1篇高职院校
  • 1篇高等职业院校

机构

  • 2篇湖南财经高等...

作者

  • 2篇全立新

传媒

  • 1篇继续教育研究
  • 1篇长沙民政职业...

年份

  • 2篇2008
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
高职院校通识课程实施的瓶颈与对策1被引量：6
2008年
当前高职院校实施通识课程中存在着与社会需求和高职培养目标之间的矛盾、与高职学制的矛盾、对通识教育的理念缺乏深层次的认识、通识教学资源匮乏、课程实施机构设置不合理等问题,应加强通识教育课程建设,建立健全通识课程实施保障体系,创新教学过程的督导制度,改革和创新实施结果的考核制度,改革和创新实施效果的评价内容和方法。
全立新
关键词：高等职业院校通识教育
基于模糊数学的高职通识教育课程评价建模被引量：2
2008年
文章在给出高职通识教育课程整体评价内容和指标的基础上,运用了模糊数学理论对其进行描述,给出了一种高职通识教育课程整体评价模型和具体计算方法。经试用证实,该方法具有一定的导向性、科学性和可操作性,是有效和可行的。
全立新
关键词：高职通识教育课程评价
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