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浙江省哲学社会科学规划课题(Z04JY03)

作品数：2 被引量：7H指数：2
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相关机构：浙江师范大学南京师范大学更多>>
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 1篇异化
  • 1篇校本
  • 1篇校本课程
  • 1篇历史演变
  • 1篇论语
  • 1篇教学思想
  • 1篇课程
  • 1篇课程主体
  • 1篇孔子
  • 1篇教学
  • 1篇个性化
  • 1篇归因
  • 1篇《论语》

机构

  • 1篇南京师范大学
  • 1篇浙江师范大学

作者

  • 2篇郑和

传媒

  • 1篇教育探索
  • 1篇课程．教材．...

年份

  • 2篇2006
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
《论语》的教学思想及其实践走向中的异化、归因被引量：4
2006年
新课程改革的许多理念与我国传统教学思想中的某些观念之间存在高度的契合，许多理念在两千多年前的《论语》中就鲜活地存在着。然而，《论语》的教学思想却在历史演变过程中逐渐失落乃至走向了异化。在改革的今天，我们对待传统教学思想，应有的态度是真正去了解与发现，避免因“无知”与“错位”而产生不自信甚至自弃，并进而不断丰富本民族的教学思想，完善本民族的教学实践，形成本民族的教学气质。
郑和
关键词：《论语》教学思想异化归因历史演变孔子
校本课程“个性化”取向的多维分析被引量：3
2006年
个性化是校本课程开发的价值追求,从校本课程的课程主体、课程指向、课程本位、课程实施途径、课程存在形式、课程评鉴等方面来剖析校本课程的个性化价值取向,是教育实践工作者、尤其是校本课程开发的实践者进一步理解校本课程、开发校本课程的基本框架。
郑和
关键词：校本课程个性化课程主体
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共1页<1>
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