搜索到1280篇“ CDIO教育理念“的相关文章
- 基于CDIO教育理念融入高校体育教育专业人才培养模式优化研究
- 2025年
- 由于传统体育教育专业人才培养模式专业倾向单一、实践教学不足、教育技术应用不足、跨学科能力不足等方面的缺陷,导致学生在接触体育教学活动时出现缺乏个性化指导、创新性思维培养与师生之间协同发展等问题。而CDIO教育理念是一种以实践能力、跨学科整合和团队合作为核心的工程教育模式。通过不断优化课程设置、增强实践教学、推动跨学科整合和创新教育,培养出适应社会发展的多样化体育教育人才,满足社会对高素质体育专业人才的需求。
- 何志海杨博良尹振豪
- 关键词：CDIO理念高校体育
- 基于CDIO教育理念的《建筑工程施工技术》教学模式探索
- 2025年
- 随着我国城镇化进程加快以及基础设施建设力度加大,建筑行业迎来了前所未有的发展机遇。然而,在此背景下也暴露出了一些亟待解决的问题,其中之一便是专业技能型人才短缺。针对这一挑战,《建筑工程施工技术》作为一门实用性极强的专业课,在培养学生掌握扎实理论知识的同时更应注重其实践动手能力的培养。但传统的授课方式往往过于注重理论讲授而忽视了对学生实操技能的训练,导致毕业生难以迅速适应工作岗位要求。鉴于此,本研究旨在探讨如何利用CDIO框架优化《建筑工程施工技术》的课程设计与实施,以期构建一个更加符合现代工程教育趋势的教学体系。
- 余志伟周晶晶孙树荣
- 关键词：CDIO教育理念建筑工程施工技术教学模式
- 基于CDIO教育理念的酒店管理专业人才培养模式:内涵、价值与路径
- 2025年
- 基于CDIO教育理念的酒店专业人才培养模式是一种全方位完整的人才培养模式,具有科学性、系统性、先进性等特点,受到越来越多高校的重视与追捧。其价值在于凸显实践能力和创新能力的培养,强调知识体系的重组与构建,提供人才培养整体性的解决方案。其路径在于对接社会需求,确定培养目标;制定培养标准,作出系统规划;依据岗位需要,夯实从业基础;加强校企合作,促进做学结合。
- 何曦胡立和黄敏捷
- 关键词：CDIO教育理念酒店管理专业
- 基于CDIO教育理念的“财务管理”教学改革被引量：3
- 2024年
- “财务管理”是一门应用型课程,具有专业性强、逻辑性强、计算量大的特点。传统教学模式存在知识点难度较大、课堂枯燥无味、计算公式较多等痛点。“财务管理”课程教学改革创新结合CDIO教育理念,以学生为中心对该课程教学进行改革创新,利用学生现阶段的知识储备、智力水平及学习能力,为学生提供虚拟企业经营环境,将学生在企业经营决策中的成果折合成一定的平时成绩,激发学生的学习积极性。将CDIO理念融入“财务管理”课程,运用体验式、主动式教学模式改进教学内容、改善教学模式,帮助学生运用自己学习的知识解决生活中遇到的问题,提高学生分析问题、解决问题的能力,不断推动教育良性发展。
- 杨素娟
- 关键词：教学改革CDIO
- CDIO教育理念下高职服装专业学生双创能力提升研究
- 2024年
- 创新创业教育旨在培养学生的创新思维、创业意识,提升学生的双创能力。与此相似,CDIO工程教育模式以“构思-设计-实施-运行”的过程为核心,旨在加深学生对学科知识的理解和掌握,提高其实践能力、创新精神以及创新能力。将CDIO理念融入专业课程,确保学生在整个人才培养过程中都能够贯彻创新思维、创业意识。因此,本文聚焦于服装设计专业课程设计为核心,探讨了基于CDIO理念双创教育与专业课程的融合方法,旨在探索提升学生双创能力的实用建议和有效路径。
- 王婧茹
- 关键词：课程教学CDIO理念高职服装专业
- “四新”建设背景下基于CDIO教育理念的体育教育专业人才培养方案构建
- 2024年
- 本论文在基于CDIO教育理念的基础上,构建适应“四新”时代的体育教育专业人才培养方案。通过综合文献和理论分析,总结CDIO教育理念在体育教育领域的特点和应用,并构建基于该理念的体育教育专业人才培养方案。方案着重强调课程设计与实施、实践教学环节、教师团队建设和学生发展与支持机制四个方面。基于CDIO教育理念培养体育教育专业学生的实践、创新和团队合作能力,提高综合素质和就业竞争力。为满足“四新”时代需求提供理论支持和实践指导。本研究可促进体育教育领域的教育质量和专业发展,培养适应“四新”时代需求的体育教育专业人才。
- 何志海杨博良尹振豪
- 关键词：CDIO教育理念体育教育专业
- 数字化视域下基于BOPPPS-CDIO教育理念的“药学服务实务”课程教学改革与实践
- 2024年
- 在数字化转型时代背景下,数字化课程是职业教育数字化的重要着力点。本研究从BOPPPS-CDIO教育理念出发,对“药学服务实务”课程进行教学改革与实践。通过分析课程现状,对课程内容进行总体设计,提出了赛证-BOPPPSA教理实一体课和赛证-CDIO实训课,通过“知、明、行”有效融入课程思政,并在课前、中、后进行了数字化赋能,优化了课程的教学实施过程,创新了教学实施模式,有效提高了课程教学质量,推动了人才培养的高质量发展。
- 丁旭谭东明吴静郝惠惠
- 关键词：数字化教学改革与实践
- OBE与CDIO教育理念驱动的多元混合式Python语言程序设计课程改革探索被引量：1
- 2024年
- 传统的Python语言程序设计课程在培养学生的实际应用能力、团队协作技能和职业素养方面存在一定的不足。因此,为了使课程更加具有针对性和实践导向,本文提出了一种OBE和CDIO教育理念驱动的多元混合式Python语言程序设计课程改革方法。通过将OBE的理念融入到课程设计中,提出课程目标与结果评估细粒度拆解方法,使得教师能够更好地评估学生的学习效果,并为学生提供明确的指导。通过采用CDIO的方法来组织课程内容和教学活动,对整个课程按照CDIO的四个阶段进行设计和实施,将多样化的工程实践融入教学。通过开展“课内+课外+线上+线下”的多元混合式教学,为学生提供更丰富、灵活和互动的学习体验。
- 翟明亮谢九成余亮高浩
- 关键词：CDIO理念
- 基于CDIO教育理念的《计算机控制系统》课程混合式教学模式探索被引量：1
- 2024年
- 针对《计算机控制系统》课程传统教学以讲授理论知识为主、实践教学脱离工程实际等问题,本文将CDIO教育理念引入该课程中,将课程内容分解为项目基础、项目分析和项目实践三个模块,并基于CDIO理念对课程教学内容进行重构。由于教学过程中教师过分使用课堂讲授会导致学生学习积极性不高、学习活动参与度不足等问题,而通过混合式教学改革重构传统的课堂教学模式有望解决此类问题,因此,本文基于CDIO模式对《计算机控制系统》课程进行了线上、线下混合式教学模式的探索。
- 付立悦
- 关键词：CDIO理念混合式教学计算机控制系统
- 基于CDIO教育理念的高校产学研协同创新人才培养路径研究—以计算机辅助产品设计课程为例
- 2024年
- 针对设计专业在创新人才培养方面存在的问题,提出高校产学研协同创新的人才培养路径:注重应用实践的特色培养方案体系构建、搭建多方协作的开放式教学实践平台、发展结合项目的多层次课堂教学机制、构建工作室制的团队协作培养模式。这种产学研协同创新的设计人才培养路径促进了设计学学科发展和企业生产力发展,对设计教育、设计行业、企业发展、技术驱动、引领创新和服务社会带来积极影响。
- 樊佳爽
- 关键词：CDIO教育理念产学研协同创新应用型人才培养
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- 作品数：77被引量：106H指数：5
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