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探寻高校合作新契机——对话门捷列夫化工大学校长叶夫根尼·弗拉基米罗维奇·鲁缅采夫: 2025年; 在全球教育交流与合作不断深化的浪潮中,中俄两国教育领域的合作持续加力,为两国的人才培养与文化交流搭建了坚实桥梁。我们非常荣幸地邀请到俄罗斯门门捷列夫化工大学校长叶夫根尼·弗拉基米罗维奇·鲁缅采夫,来深入了解这所知名学府,并探寻其与中国高校携手共进的无限可能。; 姜洋达利亚·古丽(译)叶夫根尼·弗拉基米罗维奇·鲁缅采夫; 关键词：高校合作门捷列夫教育交流与合作

政府高校合作共建医院实践探索与思考: 2025年; 东莞市人民政府与暨南大学合作共建东莞市东部中心医院为暨南大学附属第六医院3年来,暨南大学通过输入先进的医疗技术、优秀的人才、成熟的管理,促进优质医疗资源下沉,使东莞市东部中心医院医疗服务能力快速提升,有利于缓解“看病贵、看病难”等难题,符合公立医院改革的思路,助力地方经济高质量发展;暨南大学在助力提升地方医院医疗服务水平的同时,也有力促进高校医学学科发展及扩大学科影响力,达到双赢目的。; 江桂荣周美珍卢志敏刘根就周镇灏; 关键词：合作共建

促进教育公平与教学质量提升的新路径——中俄高校合作慕课应用探索: 2024年; 在全球化和信息化的时代背景下,教育公平与教学质量提升成为世界各国共同关注的议题。随着大规模开放在线课程(MOOCs,即慕课)的兴起,教育领域正经历着前所未有的变革。作为教育国际合作的重要平台,中俄两国在高等教育领域的合作日益紧密,特别是慕课应用的探索,为促进教育公平、提升教学质量开辟了新路径。中俄高校慕课合作应立足当前最先进技术,通过内容的创新设计,以适当的方法及评价引领教师教学改革及学生创新能力的培养。; 谢晓宇; 关键词：高校教育

中非高校合作的迭代升级与路径优化:从“20+20计划”到“百校计划”: 2024年; 本文以“20+20计划”到“百校计划”的换挡升级为脉络,深入分析了中非高校合作的更新迭代和路径优化。“20+20计划”积极探索并开拓了中非高校合作的多样化路径,促进了中非之间的思想交流和知识共享,推动了中国高等教育的国际化转型,并助力了非洲高等教育的内生性发展。“百校计划”的启动不仅标志着合作规模的扩大,更代表着对合作理念与模式、合作质量与成效进行系统性的提升和迭代。以“百校计划”为代表的中非高校合作,需要在实施策略与路径优化方面做出创新性努力:第一,持续加强并深化在STEM教育领域的合作;第二,充分重视、挖掘、利用并转化非洲高校的结构性优势资源;第三,着力优化多元多边合作关系,构建合作共生的生态体系;第四,完善项目专业评估机制,形成共生发展的正向效能。; 单敏刘鸿武

高校合作网络对研发效率的影响研究: 2024年; 基于论文合作数据,采用社会网络分析方法,以五年为窗口期,构建了2000-2013年间高校合作网络;将高校研发活动拆解为研究和转化两个阶段,并利用网络数据包络分析(Data Envelopment Analysis,DEA)模型分别测算两阶段效率值;进而探究了网络特征指标对研发效率的影响。研究结果证明了合作网络结构对过程导向的研发绩效的影响。结构洞(Structural Hole,SH)和度中心性(Degree Centrality,DC)对研究绩效的正向影响被证实,关系强度(Tie Strength,TS)则表现出对研究绩效的负面影响。同时,度中心性的成本也在其与转化效率的负相关关系中被揭示。根据结论提出了针对高校发展合作关系的建议。; 黄依迪杨国梁; 关键词：合作网络研究型高校

多要素融合视域下的高校合作贡献度指数构建及实证研究被引量：1: 2024年; [目的/意义]科学研究通常会涉及众多研究机构的合作,如何构建一个多维度的机构合作贡献度测算指数,是一个亟需解决的科学问题。[方法/过程]从学术贡献角度,以学术论文作为研究单元,以高校或科研院所作为评估对象,综合考虑活跃度、影响度、智力度多个维度,构建基于多个评价要素的融合贡献指数模型。并且以Web of Science核心合集中“人类表型组”大科学计划相关583篇学术论文作为实证分析样本数据集,开展面向科研机构这一实体的学术贡献测度研究。[结果/结论]研究结果表明当评估机构活跃度突出,单一指标就基本能稳定表示其贡献度;多维评价体系能够全面展示各个机构在不同维度的贡献度差异;去除“学术兼职”因素后,智力度层面评估有助于识别一些“虚假贡献”;融合贡献指数作为一个复合评价指标,与其他科学计量指标相比,既能稳定揭示贡献度有绝对优势的机构,也能筛选出被严重低估贡献度的机构,还能准确识别出一些被夸大贡献度的机构,为多维度、客观评价学术机构在科研合作中做出的实际贡献提供一个新思路。; 吴利俊侯鑫鑫张嵬; 关键词：高校学术贡献实证研究

A公司企校合作管理研究 ——以A公司与W高校合作为例: 陈明晖

粤港澳高校合作办学政校合作困局何以消解——基于界面管理视角: 2024年; 粤港澳高校合作办学作为粤港澳大湾区建设的重大战略举措,建立多维动态耦合的政校合作关系是推进其高质量发展的关键路径。从界面管理视角出发,反思粤港澳高校合作办学政校合作困境,发现由跨境行政壁垒、经济水平、制度体制、文化认知与价值理念、信息与资源等因素引发多重界面障碍,导致组织间难以形成有效衔接。界面管理强调组织边界的动态调适,为化解跨组织合作困局提供了理论视角。探索政校合作治理模式可以较好地释放跨区域合作主体的界面张力。该模式以明确政校权责为基础,通过调整管理架构实现适当权力让渡,建立兼具激励和约束的多项机制以保障单一法人代理、双法人代理和混合式法人代理等多样化办学模式的落实,进而为深化区域高等教育融合发展提供制度创新思路。; 尹雅丽左志德左志德; 关键词：合作办学界面管理

粤港澳高校合作办学界面管理的现实与重构--基于“结构—情景—要素”视角被引量：1: 2024年; 新时代国家战略下,粤港澳高校合作办学深入发展,制约因素逐步凸显。运用界面理论概念,对合作办学活动的协调性、动态性、功能性特点进行分解,将其困境归因为组织界面、流程界面、任务界面的结构性矛盾。提出构建“结构-情景-要素”三维分析框架,进行界面管理系统重构。针对组织界面,打造“资源共享体”,从区域规划、高校主导、差异互补出发,优化资源配置,提升协调性要素。针对流程界面,设计“弹性协同体”,采用“高校+政府”模式构建弹性协同机制,升级内部自循环系统,完善质量保障体系,强化动态性要素。针对任务界面,凝练“决策共同体”,厘清政府决策边界,构建“软性”监管,引入多元服务供给,优化功能性要素。; 尹雅丽马早明; 关键词：粤港澳高校合作办学界面管理

农机企业与高校合作促进农业现代化进程的实证研究: 2024年; 农业现代化是实现国家现代化的重要基础,而农业机械化作为农业现代化的核心标志,其发展水平直接影响到农业的生产效率和经济效益。当前,我国农业机械化水平虽然有了显著提升,但在技术创新方面与发达国家相比仍存在一定的差距,尤其是在智能农机装备的研发上。我国农业机械领域的人才储备相对不足,制约了行业的进一步发展。农业机械企业与高校之间的紧密合作是推动农业现代化的重要途径之一,为农业现代化提供强大的技术支持和人才培养基础。通过深入分析当前农业机械化和高校科研的现状,探讨了农业机械企业与高校合作的重要性,并提出了具体的合作模式和路径,以期为相关研究提供理论参考和指导。; 任菲菲张洁黄远航单怡; 关键词：校企合作农业现代化实证研究

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