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数字化工具在高中化学学习的应用研究
本文旨在探讨数字化工具在高中化学学习的应用,分析其对提学生学习效率和兴趣的影响。通过对现有文献的综述和对数字化工具的分析,本文提出了一系列创新的教学策略和方法,旨在优化化学教学过程,提升学生的学习体验。研究结果表明,...
黄美媛
关键词:高中化学教学策略
高中化学学习:有机化合物的分类与命名
2025年
有机化合物是化学重要的一类物质,广泛应用于医药、农业、能源等领域。高中化学,有机化合物的分类与命名是基础而关键的内容。通过对有机化合物的结构特点、功能团以及命名规则的学习,学生能够掌握有机化学的重要概念,并为后续学习和实验打下基础。本文围绕有机化合物的分类方法、常见类别、命名规则以及相关的实验应用展开讨论。通过分析有机化合物的分类体系与命名规则的关系,进一步提学生对有机化学知识的理解,进而促进他们的化学思维能力的提升。
郑晓娜
关键词:有机化合物
教学情境连续性对高中化学学习效果的影响研究
2025年
课堂教学需要创设由真实问题引领的教学情境。注重教学情境的连续性进而促成学生学习方式的根本转变,是当前新课程改革追求的目标。以教学情境连续性为自变量,以学生的学习成绩和认知负荷为因变量,可探究教学情境连续性与学习效果之间的关系。结果表明,连续性教学情境有助于提升学生的学习效果、学习兴趣与课堂参与度,同时有助于减少学生在脑力需求、时间需求以及挫败感等方面产生的认知负荷。
黄梅王相宜张雨婷
关键词:教学情境连续性高中化学
基于考评价体系的高中化学学习评价模式研究——以“硫及其氧化物”为例
2025年
高中化学学习评价是衡量学生学科素养和能力的重要手段,但当前评价模式仍不完善。考评价体系为高中化学学习评价提供了新的思路和方向。通过对考评价体系核心内容的系统梳理,明确了考评价体系的指导意义。通过对高中化学学习评价的现状分析,总结其不足之处。针对不足之处,设计一种基于考评价体系的高中化学学习评价模式。
童思思刘楚龙
关键词:高中化学
高中化学学习力课堂的构建
在全球化与信息化的大背景下,教育理念正在经历持续的变革,为高中化学教育带来了前所未有的挑战与机遇。《普通高中化学课程标准(2017版)》强调了化学课程在“提升学生核心素养”方面的重要作用。化学学习力,作为核心素养的生长基...
班媛媛
关键词:高中化学教学模式
高中化学学习困难学生的教学干预策略研究
2024年
近年来,高中化学学习的难度和挑战性使许多学生出现学习困难的现象。针对这一问题,本文立足于对 化学学习困难学生的普遍现象进行深入探讨,并尝试找出有效的教学干预策略。研究采用了定性和定量相结合的研究 方法,通过对本校一年级高中化学学习困难的学生进行问卷调查,并结合教师的教学实践,阐述辨析了学生化学学习 困难的现状、原因。在确立学习困难的成因基础上,提出了针对化学学习困难学生的教学干预策略,包含了课内教学策 略和课外辅导策略,同时也注重学生自主学习的策略培养。研究发现,这些策略能有效提学生的化学学习兴趣,改善 学习困难,有效提学生的化学学习成绩。此项研究有助于帮助教师更好地理解和应对学生的学习困难,同时为化 学课程教学提供了实证依据,具有重要的教育实践意义。
洪伟
关键词:高中化学教育实践
高中化学学习学生的复杂系统理解测评研究
赵娇燕
大单元教学对高中化学学习的影响研究 ——以物质的量为例
杨景惠
面向模型认知素养提升的高中化学学习进阶教学研究 ——以“物质结构与性质”为例
模型认知是化学学科的核心素养的之一。它不仅是帮助学生理解化学现象的关键,更是揭示化学现象本质与规律的窗口。模型认知素养的提升,对于学生的认知发展和思维进阶具有深远的意义。学习进阶是以“少而精”为核心的科学课程理念,旨在通...
张文慧
关键词:高中化学学习进阶
数字化赋能背景下素养型微课在高中化学学习的应用研究——以“硫酸与金属的反应”为例
2024年
数字化赋能背景下的素养型微课借助数字技术与手段,以素养型微课为载体,赋予学生更多的机会与方式来实现个体学习目标,提升学习的感受。本文以“硫酸与金属的反应”为例,设计了基于化学学科核心素养的微课,满足了学生的个性化学习需求,促使学生形成认知模型,落实素养目标。
吴海忠
关键词:硫酸

相关作者

王世存
作品数:90被引量:411H指数:11
供职机构:华中师范大学化学学院化学教育研究所
研究主题:高中化学 化学课程标准 化学教材 高中化学教材 负迁移
李远蓉
作品数:116被引量:392H指数:11
供职机构:西南大学
研究主题:化学教学 中学化学 教学设计 高中化学 教科书
杨明生
作品数:11被引量:19H指数:3
供职机构:安徽省霍邱县第一中学
研究主题:高中化学 必修内容 高中化学学习 化学学习 有机化合物
朱哲
作品数:1被引量:1H指数:1
供职机构:华中师范大学
研究主题:学生性别差异 性别差异 高中化学学习 教学策略 化学学习
李昱霖
作品数:2被引量:0H指数:0
供职机构:麓山国际实验学校
研究主题:高二化学 高中化学学习 高中化学 提升方法 知识学习