搜索到2658篇“ 隐性课程“的相关文章
- 初中数学隐性课程资源的建构与利用
- 2025年
- 初中数学隐性课程资源能够增强学生学习的选择性,促进个性发展的多元化,从而为实现数学学科育人作了重要补充,为回归数学学科本位提供了重要途径.在初中数学教学实践中,可以通过结构化统筹编排教材体例、选择性拓展延伸必要内容、主题式开发设计项目学习等路径建构、利用隐性课程资源.
- 吴小兵
- 关键词：隐性课程资源
- 幼儿生活活动中的隐性课程建构探究
- 2025年
- 幼儿生活活动是幼儿一日生活的主要构成,在幼儿园课程建设方面起着重要作用。这意味着教师要以幼儿生活活动为依托,加强隐性课程建设。文章从“物质—空间”类隐性课程、“组织—制度”类隐性课程、“文化—心理”类隐性课程入手,阐述了依托幼儿生活活动建构隐性课程的策略,希望能在丰富幼儿园生活课程的基础上,促使幼儿获得良好发展。
- 陈薇
- 关键词：隐性课程
- 基于隐性课程视角的学生社会情感能力培养
- 2025年
- 社会情感能力自诞生以来一直是重要国际学术议题之一。近几十年来,学生社会情感能力培养经历了从课程模式、项目模式到综合变革模式的发展过程,其间暴露的一些问题启发学者从隐性课程这一新视角审视学生社会情感能力培养。因此,本文在界定隐性课程基本内涵的基础上,分析隐性课程的特点和形式与学生社会情感能力发展之间的内在联系,并进一步提出基于物质性、制度性、观念性、心理性、文化性隐性课程等五大社会情感能力培养路径,以期引发人们对社会情感能力培养的新理解、新思考,促进我国学生的全面发展和素质提升。
- 黄声华尹弘飚何雨柔
- 关键词：隐性课程
- 高校德育隐性课程育人资源的开发路径研究
- 2024年
- 道德教育是高校大学生思想政治教育的重要组成部分。大学生德育资源是高校思政课育人资源的重要内容之一。本文基于对《思想道德与法治》课程的反思,本文通过梳理高校德育资源的现状和应然性特点,同时结合新时代大学生的特点,提出深度挖掘和开发高校德育资源,是高校实施大思政课建设、推动课程思政建设的重要路径之一。
- 马天书
- 关键词：高校德育思想政治理论课隐性课程资源
- 隐性课程的文化感知:内涵价值与困境突破
- 2024年
- 隐性课程对学生的人生观、价值观、行为倾向等具有重要影响。学生是隐性课程的文化主体,其文化感知能力对自身生命成长、课程思政建设以及文化自信培育具有重要意义。学校情境中常见学生“文化无感”现象:“闭目塞听”不感受,“附影附声”不思考,“浅尝辄止”不深究,遮蔽了隐性课程的文化功能。要从创设文化感知情境、肯定多元感知理解、自觉践行文化感知结果等途径培养学生的隐性课程文化感知能力,并形成文化信念和准则以指导实践。
- 惠文妮顾玉军
- 关键词：隐性课程文化感知文化自信
- 初中数学隐性课程资源开发与利用的现状调查研究
- 数学隐性课程资源是指潜藏于显性数学知识深层的隐性数学知识等,在提升学生数学素养、发展学生数学思维和实践能力、培养学生情感等方面有着巨大的育人功能。“突出育人方式改革、强化教学资源、引导教师将育人理念转化为实际的教育教学行...
- 关如洺
- 关键词：隐性课程资源数学教学
- 隐性课程资源在高中思想政治课中的开发应用
- 2024年
- 高中思想政治课课程资源是指能够帮助学生更好地达成思想政治课教育目标的各种条件和材料。其中,按照其呈现的形式和特点的不同,可分为显性课程资源和隐性课程资源。《普通高中思想政治课程标准(2020年版)》(以下简称“新课标”)指出“高中思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程”,明确规定了要“提高学生的学科核心素养”,“形成正确的世界观、人生观和价值观”。教师将高中思想政治课隐性课程资源与显性课程资源相统一,能够达成上述目标,更好助力学生的全面发展,对学生产生潜移默化的影响。所以,在高中思想政治课教学中,教师对隐性课程资源进行研究是十分必要的。
- 崔吉婷
- 关键词：高中思想政治课隐性课程资源思想政治课教育立德树人
- 高职院校企业隐性课程资源开发策略与实施路径研究
- 2024年
- 随着经济的发展和企业竞争的加剧,生产组织方式在不断变革,职业更替的速度也在加快。企业隐性课程资源的开发与实施成为提高企业核心竞争力和高职院校人才培养质量的关键因素之一。可从国内外企业隐性课程的研究现状入手,从概念、意义、组成要素等方面阐明企业隐性课程的内涵,从开发原则、组织架构、机制建设、课程图谱体系等方面入手阐述企业隐性课程的开发策略,进而为建设现代产业学院、组建课程开发团队、构建课程评价体系等提供具体可实施性的路径。
- 程越左桂兰
- 关键词：课程开发课程实施
- 隐性课程视角下管理类课程思政融合路径研究
- 2024年
- 思政教育是一个国家发展的基石,也是社会主义大学的重要特征。管理类专业是高校建设过程中的重要发展领域,如何将管理学相关课程与思政教育进行融合是课程思政需重点关注的问题。文章以隐性课程建设为视角,挖掘管理类课程思政的融合路径。研究发现高校管理类课程思政建设存在思想认同度较低、制度保障不足、科学研究与课程思政建设缺乏融合性等问题,并结合知识并联理论,提出深入研究课程思政逻辑、制定课程思政考核制度、重视课程思政科学研究等优化措施,为高校管理类课程思政建设提供理论建议。
- 郭清琳
- 关键词：管理学隐性课程
- 基于社会与情感能力培养的高校隐性课程设计思考
- 2024年
- 近年来,随着社会的发展和教育理念的更新,高校教育不应局限于仅传授学术知识,更需要关注学生的全面发展,特别是社会与情感能力的提升。社会与情感能力包括情绪管理、人际交往、解决问题的能力等,这些能力对学生的成长和未来的职业生涯具有重要意义。隐性课程在培养社会与情感能力方面具有独特的优势。本文回顾了隐性课程的产生和发展历程,通过分析隐性课程的概念和特点,探讨了隐性课程在高校中的具体应用和实施策略,即课程目标应注重价值生成、课程内容设计应体现个性化、课程实施应贴近生活情境。这些措施不仅有助于提升学生的社会与情感能力,也将为高校教育质量的提升提供新的路径。
- 陈怡
- 关键词：隐性课程
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- 唐发年
- 作品数：12被引量：25H指数：3
- 供职机构：漳州师范学院外语系
- 研究主题：隐性课程 显性课程 高校英语 英语 文化差异
- 王乔亮
- 作品数：20被引量：15H指数：2
- 供职机构：南京大学
- 研究主题：体育隐性课程 体育教学 隐性课程 高校体育 网球运动
- 冯海伦
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- 供职机构：山西大同大学政法学院
- 研究主题：隐性课程 高校 心理学 教师 德育价值
- 李先国
- 作品数：21被引量：91H指数：7
- 供职机构：南华大学
- 研究主题：隐性课程 高校 隐性文化建设 隐性文化 课堂
- 丛静
- 作品数：10被引量：19H指数：2
- 供职机构：中央民族大学
- 研究主题：民族高校 隐性课程 多元文化 课程研究 多元文化教育
