搜索到10327篇“ 问题导学“的相关文章
- 问题导学模式在数学教学中的实践探究
- 2025年
- 新课程改革的落地实施,带动了新一轮的教学变革,传统的教学模式已不足以满足教学所需,问题导学模式的优势愈加凸显。初中数学教师要巧用问题导学法,做出合理化的教学创新,进一步提高学生的主体性,引导其主动探究数学课程,以促进其数学核心素养的全面发展。基于此,本文重点研究了问题教学模式的实践应用对策,首先分析这一教学模式的内涵与特点,其次论述基本的教学原则,最后将从构建问题情境、分层提问、联系现实生活、逆向提问、设计教学问题链等方面着手,给出行之有效的问题导学建议,力争带给初中数学教育工作者一些启示。
- 马奎军
- 关键词:问题导学模式初中数学教学
- “问题导学”模式下的小学数学课堂教学研究
- 2025年
- “问题导学”模式是教师在教学过程中,借助一些具体问题来引导学生学习,使学生在解决问题的过程中掌握相关教学内容,并获得自主学习和独立思考的技能。整个过程学生需要主动参与,并进行深度思考,跟随循序渐进的提问,由浅入深、由表入里地学习。在小学数学课堂中,“问题导学”模式能够让学生独立思考的能力得到培养,在传统教学模式下被动接受知识的局面也会得到改变。教师与学生之间的互动也会在该模式的促动下得以增强,课堂氛围活跃,学生的学习兴趣也会有所提升。此外,“问题导学”模式还能够借助知识迁移,帮助学生将旧知识与新知识联系起来,延伸和扩展数学知识。在小学数学课堂中“问题导学”模式的具体实施措施,包括利用问题创设教学情境,调动学生学习的主动性;通过问题引导学生学习新知识,实现知识的迁移和扩展;引导学生应用实践所学知识,提高解决问题的能力;以及注重引导学生进行反思和总结,巩固学习成果。希望能为我国小学数学教育的改革与发展提供新的思路和实践参考。
- 刘艳
- 关键词:小学数学课堂教学问题导学教学策略
- 问题导学模式在初中道德与法治教学中的运用策略研究
- 2025年
- 无论是过去还是现在,问题始终都是课堂教学中不可缺少的重要组成部分,也是锻炼学生思维能力、帮助学生积累知识的重要方法。为了最大限度地提升道德与法治教学效果,培养出更多具备高尚品质和卓越能力的优秀接班人,教师可在教学时尝试采用问题导学法,在深入解读教材内容的基础上明确问题方向,联系日常生活设置问题,创设问题情境,设置分层问题。此外,教师应鼓励学生主动提出问题,以此促进学生思维能力和问题意识的提升。
- 林学军
- 关键词:问题导学
- 基于数学核心素养的问题导学模式在小学数学教学中的应用
- 2025年
- 小学数学教育作为基础教育的重要组成部分,其对培养学生的逻辑思维、问题解决能力和数学素养具有至关重要的作用。传统的数学教学模式往往过于注重知识的传授和应试能力的培养,而容易忽视学生数学核心素养的发展。问题导学模式通过提出具有启发性和挑战性的问题,不但可以引导学生主动探究、合作交流,还能培养学生的自主学习能力和问题解决能力。这种教学模式与数学核心素养的培养目标高度契合,因此在小学数学教学中应用问题导学模式具有重要的理论和实践意义。文章基于数学核心素养的问题导学模式在小学数学教学中的应用进行阐述,希望能够对广大教师有所帮助。
- 陈芒
- 关键词:问题导学模式小学数学
- 问题导学模式在高中数学概念教学中的应用策略——以“指数函数”为例
- 2025年
- 在教育改革不断推进的背景下,教学方法的创新成为提升质量的关键.问题导学作为一种有效的教学模式,受到广泛关注.在高中数学概念教学中,运用问题导学模式能够达到事半功倍的教学效果.文章首先对问题导学模式应用于数学概念教学的意义进行了分析,其次探讨了高中数学概念教学中运用问题导学模式时应遵循的导向精准、难易适度、层次分明以及思维启发等原则,最后,以“指数函数”的教学为例阐述可采取的策略,包括通过问题引入激发学习兴趣,以问题探究逐步揭示难点,借助问题挑战提升解题能力,利用问题总结反思学习成效.经过研究与实践,得出问题导学能有效提高学生学习积极性和自主学习能力的结论,为数学概念教学提供有益参考.
- 蔡小冲
- 关键词:高中数学问题导学指数函数
- 基于“问题导学”模式的小学数学课堂教学实践
- 2025年
- 问题导学是一种以学习者为主体、问题为驱动、探究与思考为关键行为的先进教学模式。其突破了传统教学方法的局限性,教师在教学中通过提出各种各样的问题,引发学生关注、思考、讨论及解决,从而提升学生的学习主动性及效果,并培养学生独立思考和解决问题的能力。小学数学本身强调学生对数学问题的深入探究、分析及解决,关注学生数学问题解决能力的发展。因此,问题导向的教学模式在小学数学教学中有着较好的适用性,有利于全方位提升学生数学学习效果。
- 赵康琪
- 关键词:问题导学小学数学
- 问题导学模式在初中道德与法治教学中的措施
- 2025年
- 在素质教育的框架内,初中阶段的道德与法治教育追求的是将教学内容与学生日常生活紧密结合,以培育学生正确的道德观念和法律意识,进而使学生能够将所学应用于个人行为规范之中。面对如何在课堂教学中增进学生对道德与法治知识的理解和应用能力,教师们面临着素质教育的全新挑战。本文将结合实际教学情况,探讨问题导向学习模式在初中道德与法治教育中的应用策略。
- 王佳惠
- 关键词:初中教育
- 基于“问题导学”模式的小学数学课堂教学实践策略
- 2025年
- 新课改明确了核心素养要求,强调教学活动要凸显“素养导向”,以培养学生核心素养为根本目标。在小学数学教学中开展“问题导学”,可激发学生的思考探究动力,革除传统教学模式的不足,让学生真正成为数学学习的主人翁,对能力和素养的培养大有裨益。基于此,本文关注到小学数学教学中的“问题导学”应用,分析了“问题导学”的应用理论基础,以及在小学数学教学中的应用意义,然后结合数学课程知识,探索了多条课堂教学中的“问题导学”应用策略,为打造优质数学课堂、培养学生数学核心素养提供建议。
- 刘洁
- 关键词:问题导学小学数学教学
- 新课标下小学语文教学中问题导学的应用策略
- 2025年
- 随着教育体制的持续革新及课程标准的更新优化,广大的教育实践者正致力于探讨如何提升小学语文课堂教学的有效性与品质,确保学生在学习过程中能够维持浓厚的兴趣与积极性。以学生为核心的问题导向学习理念,着重于构建一个自由、容纳、充满探索可能性的学习氛围,旨在让学生在此环境中茁壮成长,激发内在潜力,为将来社会生活奠定坚实基础。本篇文章将从“问题导向学习”的视角着手,针对小学语文课程的必然需求、学生的独特性以及新课程标准的要求,着重于探讨分层教学设计、教学时机的把握与形式的选择等核心议题,并提出有关问题导向学习策略在课堂中应用的几点思考。
- 张娜
- 关键词:小学语文语文教学问题导学
- 提升学生数学发现能力——高中数学“问题导学”教学探究
- 2025年
- 问题是数学教学的核心内容,也是引导学生思考和深入探究的关键.好的数学问题经常能够切入知识的本质,引起学生认知冲突,激发学生的内在学习动力.“问题导学”教学法指的是教师通过问题的设计和提出来引导学生分析和解决问题,促进学生在解答中思考和发现.对此,教师应改进传统数学课堂的不足,立足于客观实际设计数学问题,确保问题与课堂教学内容的一致性,善于以问题导入、激发学生学习兴趣,并且重视反馈分析和归纳总结.
- 周清翠
- 关键词:问题导学课堂互动
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