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“大千尔雅集”课程模式创新实践研究
2025年
在新文科教育背景下,课程面临着课程模式与教学方式如何实现学科交叉融合的挑战。基于新时代人才培养目标和方式变革,运用布鲁姆教育目标分类学理念,探讨“大千尔雅集”课程模式创新实践,提出课程改革创新方案。
常青
关键词:通识课程课程改革
博物馆资源在高校课程中国陶瓷史中的应用
2025年
根据当前高校教育课程局限,提出博物馆资源融入的合理性。以中国陶瓷史课程为例,开设博物馆课堂,深度挖掘陶瓷文物的人文、艺术、科技价值,提供多元教学内容,改善传统教学模式,实现文物以“全”育人目标,扩充大学生知储备,催生科研和就业兴趣点。
刘楚莹詹嘉
关键词:通识课程博物馆资源
基于科技素质培养的材料类课程教学探索
2025年
文章首先论述了材料类课程教学现状,然后分析了基于科技素质培养的材料类课程教学改革思路,最后提出了基于科技素质培养的材料类课程教学改革策略,包括将世界科技前沿与国家战略需求相结合,明确教学内容;设置材料类教育教学指导委员会,加强教师能力培养;丰富教学手段,优化教学管理过程;完善以科技素质培养为核心的课程评估制度。
吴正刚张卫东李华彭飞
关键词:通识教育
新工科地方高校管理类课程群建设与实践探索——以太原K大学为例
2025年
“文理相融、理工协同”的全面人才培养模式是当前工科院校与新商科结合的必然要求。课题组以太原K大学理工科学院近5 000名学生为调查样本,对其在校期间管理类课程选学意向和选学目的等方面进行相关调研与分析,发现存在管理类课程群建设不完备、缺乏必要的职业素养提升引导类课程等原因,导致理工科学生在大学学习期间普遍存在职业目标不明确、所选学课程与职业取向不相同等不足。针对上述问题,课题组提出组建专业虚拟课程群教研室、打造特色课程群等解决措施,旨在对新工科高校全人一体化人才课程建设提供理论与实践借鉴。
郭玉冰张翔瑛何秋生苏怡璇
关键词:地方高校课程群
高等教育中课程与专业课程的深度融合模式研究——基于学生综合素质提升视角
2025年
文章过调查分析多所高校的课程设置与学生发展状况,揭示当前课程与专业课程融合过程中的脱节现象,如教学目标缺乏协同、课程内容交叉不足、教学方法各自为政等,进而提出以培养学生综合素质为导向的融合模式,包括学校构建一体化课程体系,设定关联递进的教学目标;教师整合跨学科知内容,设计综合性实践项目;师生共同采用多元互动教学方法,促进师生及课程间的交流合作等。研究表明,这种深度融合模式有助于打破学科壁垒,拓宽学生的知视野,为高等教育课程改革提供有益的理论依据与实践参考。
唐云巧
关键词:高等教育通识课程专业课程
大学数学教育课程建设之探索及实践——漫话数学建模
2025年
对大学数学教育的内涵、目标、观点及教育方法进行了探讨,论述了开设大学数学课程对提高全民数学素养的重要意义,介绍以数学建模为载体进行数学教育及课程建设的实践探索.
高晴龚丽莎黄廷祝
关键词:大学数学教学改革
非遗技艺在高校劳动课程中的传承与发展——以“苏绣国风饰品制作”课程为例
2025年
文章以“苏绣国风饰品制作”课程为教学实例,分析了苏绣在青年学子中传承的重要性,而该课程的教学设计及教学成果论证了在高校教育中融合非遗技艺的可行性及必要性,同时分析了在当前诸多非遗技艺面临断代失传风险的情况下如何利用高校教育这一方式更好地对苏绣等非遗传统技艺进行保护、传承与创新。
孙健
关键词:苏绣通识课程传承
课程教学改革探索与实践——以前沿交叉学科脑科学与类脑智能课程为例
2025年
推动课程高质量建设是培养高素质创新型人才的重要途径。基于传统课程存在课程设计理念守旧、教学方法相对单一、课程认知误解等一般问题,该文以前沿交叉学科脑科学与类脑智能课程为例,以学生为中心,以全面发展为导向,围绕“知-能力-素质”三位一体的教育目标,融合“科学-技术-社会”三维度设计创新教学模式,建立一种促进学生素质教育和提升个性化发展的课培养策略,并探讨其落实“专融合”的教学实践效果,可为其他交叉学科课程建设提供参考。
郝石磊
关键词:通识课程脑科学教学改革
地方高校信息类校本课程建设探讨
2025年
地方高校坚持立德树人根本任务,从国家建设和区域发展的角度出发,将地方的地理与文化、历史与传承、发展与规划紧密地融入课程教学,走出一条兼具地方与思政特色的校本课程建设道路。信息技术与国民经济和社会发展密切相关,是地方工业生产与产业创新的重要驱动力。地方和思政元素丰富的信息类校本课程,能够紧密结合国家和地方创新驱动发展需求,有效地协同并助力高校教学,进一步提高地方高校的人才培养质量。Local colleges and universities adhere to the fundamental task of building morality and cultivating people. From the perspective of national construction and regional development, local geography and culture, history and inheritance, development and planning are closely integrated into the general courses teaching, and a school-based general courses construction path with local and ideological and political characteristics is created. Information technology is closely related to the national economy and social development, and is an important driving force for local industrial production and industrial innovation. The school-based general courses with rich local and ideological and political elements can be closely combined with the national and local innovation-driven development needs, effectively coordinate and help college teaching, and further improve the quality of talent cultivation in local colleges and universities.
时翔陈健王苗苗
关键词:地方高校校本特色通识课程信息技术
新工科与工程认证背景下课程思政教学探索与实践——以食品科学与工程专业导论与课程为例
2025年
食品科学与工程专业导论与是食品科学与工程专业的先导课程,思政课程的引入可以发挥出本课程作为先导课程对学生综合素质的引领作用,更加符合工程认证的要求。本文以该课程为例,探讨如何在导论课程中将课程思政有机融入,以充分发挥培养学生正确价值观、职业素养和社会责任感的教育作用。
王丽霞爨向丹付源余莎莎孙星

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庞海芍
作品数:80被引量:838H指数:16
供职机构:北京理工大学
研究主题:通识教育 素质教育 文化素质教育 通识课程 大学素质教育
刘小勇
作品数:38被引量:118H指数:6
供职机构:湖南电气职业技术学院
研究主题:高职院校 工匠 思政 通识课程 电气
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供职机构:浙江大学
研究主题:嗜盐菌 系统发育 嗜盐古菌 多样性 RDNA
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研究主题:通识教育 通识 通识课程 高等教育 大学生
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作品数:225被引量:1,852H指数:25
供职机构:南京大学教育研究院
研究主题:问卷调查 本科生 建构主义 教学设计 实证研究