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PBL联合情景模拟教学法在进修医生结肠镜培训沟通技能提升中的应用
2025年
目的探讨以问题为基础的学习(PBL)联合情景模拟教学法在消化内镜中心进修医生沟通技能培训中的作用。方法选择2023年1—12月在该院消化内镜中心进修的44名进修医生,通过随机数字表法将其分为观察组(24名)和对照组(20名),观察组采用PBL联合情景模拟教学法,对照组采用传统教学法。应用医患沟通技能评价量表(SEGUE)和改良版诊疗关系共情量表(CARE)比较2组进修医生培训前后沟通技能的差异及组间差异。进修结束后通过理论和操作考试成绩评估进修医生对消化内镜技术的把握程度,采用Likert 5级评分法调查进修医生对2种教学方法的满意度。结果培训前观察组和对照组SEGUE评分分别为(93.46±9.02)分和(89.95±7.75)分,CARE真实患者评分分别为(38.42±2.81)分和(37.55±2.78)分,组间比较,差异无统计学意义(P>0.05)。培训后观察组SEGUE评分为(111.83±7.26)分,CARE评分为(45.67±2.76)分,与培训前比较,差异有统计学意义(P<0.01);与对照组培训后SEGUE、CARE评分[(111.83±7.26)、(42.95±2.33)分]比较,差异有统计学意义(P<0.05)。培训后观察组单独完成操作率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对教学内容、教学方法、教学效果、学习兴趣、医患沟通能力和自学能力的评分及总体满意度评分均显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论采用PBL联合情景模拟教学更能提高消化内镜中心进修医生的医患沟通能力,提高教学满意度。
全晓静秦斌沙素梅贾园王晶李路
关键词:情景模拟消化内镜进修医生医患沟通技能
导师制教学模式在消化内科进修医生培训中的应用研究
2024年
目的研究导师制教学模式在消化内科进修医生培训中应用的效果。方法以2022年9月至2023年8月在西安交通大学第二附属医院消化内镜中心学习结肠镜检查的55名进修医生为研究对象,采用随机数字表法将其分为试验组和对照组。试验组采用导师制教学模式,对照组采用传统教学模式。培训结束后对两组进修医生进行医患沟通技能评分、理论知识测试、结肠镜操作技能考试和培训满意度问卷调查,并对其负责的患者进行结肠镜检查疼痛评分。结果培训后,试验组医患沟通技能各维度评分显著高于对照组(P<0.05);试验组负责的患者结肠镜检查疼痛评分显著低于对照组(P<0.05);试验组理论知识测试成绩、盲肠插镜成功率、结直肠腺瘤检出率和独立完成操作率均显著高于对照组(P<0.05);试验组对教学内容、教学方法、教学效果、专业知识能力、医患沟通能力和总体满意度的评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论在消化内科进修医师培训中应用导师制教学模式,能提升进修医生的医患沟通技能、结肠镜检查相关知识和技能水平、培训满意度。
全晓静沙素梅程妍王晶张欢秦斌
关键词:导师制消化内科进修医生医患沟通
CBL联合PBL教学法在进修医生肝癌临床教学中的应用探讨
2024年
原发性肝癌是最常见的恶性肿瘤之一,该疾病理论知识和实践操作紧密联系,知识结构相对复杂。传统的教学模式为灌输式教学,已难以满足现代医学的要求。以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)、以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)是新型的教学模式,近年来在医学教学中广泛应用。此文拟探讨CBL联合PBL在进修医生肝癌临床教学中的应用前景及意义,为肝癌教学提供新的思路。
郭丹丹张英华张永宏
关键词:进修医生原发性肝癌教学
大面积烧伤紧急救治在线实时教学在烧伤专科进修医生继续教育中的应用
2024年
目的:探讨大面积烧伤紧急救治在线实时教学在烧伤专科进修医生继续教育中的应用效果。方法:选取2018年5月至2022年5月在我科进修的烧伤专科医生98名,按照自愿原则分为教学组(n=27)和对照组(n=71)。基于我中心救治的16例大面积烧伤病人对教学组进行线上实时教学。选取1例大面积烧伤病人救治作为考核场景,采用问卷调查对教学组和对照组的救治能力进行评估和比较。结果:教学组学员对大面积烧伤早期处置的正确率明显高于对照组,差异均具有统计学意义。结论:在线实时教学可显著提高进修医生对大面积烧伤的紧急救治能力,可作为继续教育的有效手段。
刘海亮郑丽娜
关键词:大面积烧伤在线教学继续教育教学
妇科内分泌专业进修医生培养实践与探索
2024年
目的分析妇科内分泌专业进修医师教学管理方案及教学成果,为妇科内分泌专病或专业门诊开展高质量且针对性强的继续教育提供参考。方法回顾性分析2021年10月到2023年10月北京大学第三医院妇科内分泌专业进修医生的来源、教学管理与内容、考核结果与满意度调查等继续教育内容。结果近2年来,本科共接收进修医生44人,均考核合格获得进修结业证书。追踪统计到15位进修医生返回当地医院后开展了妇科内分泌或更年期专病门诊。结论专业化系统化进修培养能有效提高进修医生的医疗服务能力。
王威孙晓乐李蓉张祺耿力梁华茂杨蕊周江华毕仙民胡红霞闫小艳梁菊艳
关键词:妇科内分泌继续教育更年期
浅谈SWOT分析法在我院进修医生管理中的运用
2023年
以我院进修医生管理自身特点和目前所处的现状,依据不断变化的外部环境与政策导向,应用 SWOT 分析法,分析当前形势下医院进修医生管理工作的发展前景及其发展策略要点,剖析了医院进修管理发展的大好机遇和医院体制调整所带来的威胁,提出了新时代进修医生管理发展策略。
高红玲陈敏亚
关键词:SWOT进修医生
超声科进修医生培养实践及探索被引量:6
2023年
现阶段,超声技术发展快速,日新月异,进修成为很多超声医生选择进一步学习的方式。随之而来,进修医生的培养中存在的问题也日益突显,如进修医生的需求和科室培养计划之间存在矛盾,小器官、肌骨超声、先进的诊疗技术学习方面存在问题及科研思维欠缺等。针对进修医生培养中存在的主要问题,文章提出了不同的培养策略:针对进修医生的主要需求调整培养计划、规范小器官的检查诊断标准、肌骨超声理论学习及实际操作培养、学习提高先进的诊疗技术以及培养科研思维等,对超声科进修医生培养实践进行了初步的探索。
胡子成曹小玲尚婷婷
关键词:超声进修医生教学策略
进修医生小儿超声心动图基础的问卷调查与对策研究
2023年
目的:了解进修医生小儿超声心动图基础,为高效开展该技术规范化培训提供参考。方法:对2019年3月至2023年1月在超声科进修的96名医生进行问卷调查。结果:进修人员以主治医师、30~39岁年龄组为主;主要来自三级医院,有一定超声检查工作基础,而小儿超声心动图经验不足;操作流程及使用切面不统一。结论:有必要进行规范的小儿超声心动图技术培训;可加强“小儿先天性心脏病超声七步筛查法”推广力度、建立标准切面量化评分体系以提高培训效果。
叶菁菁楼丹娜俞劲钱晶晶杨秀珍赵镭
关键词:先天性心脏病进修医生
PBL教学模式应用于康复科进修医生培训中的临床效果
2023年
研究PBL教学模式应用在康复科进修医生培训工作中的临床效果。方法 在2021.2~2022.10期间,筛选在我院任职的66位医生作为研究对象,使用盲抽法将其分为两组,对照组(n=33),观察组(n=33)。对照组采取LBL教学模式,观察组采取PBL教学模式。对比实践结果。结果 实践结果显示,观察组的教学质量优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 在康复科进修医生的培训中应用PBL教学模式能够取得理想的教学质量,提高全体医生的综合能力,值得推广。
刘嘉征
关键词:PBL教学模式
新模式下多学科讨论在消化外科进修医生教学中的应用探索被引量:4
2023年
教学医院担负着重要的人才培养责任和任务,由于缺少相关考核机制,大型教学医院所承担的重要教学任务之一的进修医生教学,往往成为最容易忽视的部分。传统课堂式教学思路已难以适应当前教学要求,急需开拓新的教学思维与模式。外科疑难病例具有临床罕见、病情复杂、手术难度大等特点,围手术期需要多学科讨论与协作。伴随着互联网技术的快速发展与移动设备的普及,结合免费远程实时会议系统,消化外科创造性将进修医生教学与新模式疑难病例多学科讨论相结合,形成新模式下的疑难病例多学科讨论式教学法,注重进修医生临床技能与临床思维的培养,有助于教学质量的提升,获得了消化外科进修医生的一致肯定,是一种切实有效的教学方法。
李云龙李纪鹏王勉李世森季刚洪流
关键词:进修医生疑难病例教学消化外科

相关作者

李永红
作品数:21被引量:56H指数:3
供职机构:第三军医大学西南医院
研究主题:岗前培训 腹腔镜 爱护佳 外科 进修医生
阳甜
作品数:74被引量:268H指数:9
供职机构:西安交通大学第一附属医院
研究主题:肺癌 呼吸科 慢性阻塞性肺疾病 非小细胞肺癌 顺铂
李青
作品数:262被引量:989H指数:15
供职机构:第四军医大学西京医院
研究主题:免疫组织化学 病理学 胶质瘤 免疫组化 病理
高飞
作品数:27被引量:86H指数:5
供职机构:西安交通大学医学院第一附属医院
研究主题:呼吸病学 进修医生 肺癌 超声 呼吸科
陈天君
作品数:77被引量:298H指数:10
供职机构:西安交通大学医学院第一附属医院
研究主题:非小细胞肺癌 集束化治疗 重症肺炎 肺癌 呼吸科