搜索到3622篇“ 过程性教学“的相关文章
- 过程性教学促进学生思维进阶——以初中数学函数为例
- 2025年
- 初中数学教育日益强调素质教育的理念渗透.学生在学习函数,特别是理解函数相关概念时,常因理解能力有限而面临较大挑战.传统的初中数学教学方式逐渐显现出不足,未能有效从数学核心素养的角度提升学生的解题能力.过程性教学有助于解决当前初中数学函数教学中存在的问题,因此特以函数为切入点结合过程性教学思路,为优化数学函数解题教学策略提出针对性建议.
- 沈瑜瑛
- 关键词:过程性教学函数
- 实施过程性教学,发展数学思维——以“合并同类项”为例
- 2025年
- 数学是思维的体操,数学教学是促进学生思维发展的重要途径.思维的发展是一个螺旋上升的过程,教师应引导学生充分经历知识形成与发展的过程,使其思维拾级而上,为深度学习夯牢根基.研究者以“合并同类项”为例,从“创设情境,导入新课”“活动探究,建构新知”“例题示范,深化理解”“拓展延伸,发展学力”“总结归纳,反思提炼”五个方面展开教学.
- 王兴辉
- 关键词:过程性教学数学思维
- 核心素养背景下过程性教学的实践与研究——以“两角差的余弦公式”教学为例
- 2024年
- 近年来,随着信息技术的发展,心理学与数学学科飞速崛起,掀起了新一轮的数学课程改革热潮.过程性教学在这种背景下应运而生,研究者以“两角差的余弦公式”教学为例,分别从以下四方面展开教学与分析:创设情境,感知知识形成过程;由“根知识”,揭露结论探究过程;延迟判断,展示学生的思维过程;关注小结,暴露学生的反思过程.
- 沈峥铃
- 关键词:过程性教学课程改革
- 混合式教学下艺术设计专业过程性教学考核与评价体系研究被引量:3
- 2024年
- 在混合式教学背景下,建立一个能够完整体现学生学习能力和发展潜力的过程式教学评价体系应是艺术类专业混合教学过程中值得探讨的问题。文章针对当前设计专业中教学考核与评价中存在的问题,分析其研究现状,将过程式考核和各个环节紧密结合,尝试借助多媒体等现代化教育手段,整合线上线下混合式课程等平台资源,最终构建“考核内容综合化、考核形式多样化、考核体系标准化、教学评价多元化”的设计专业课程考核新模式。
- 刘逸张洁瑜
- 关键词:混合式教学艺术设计教学评价交互设计
- 蓄势生长 回望延展——初中数学过程性教学探析与思考
- 2024年
- 过程性教学具有独特的优势,其更多地关注教学过程的构建,让学生经历知识的发生、发展过程,经历定理、法则的探索过程,从而实现知识的整体建构和自然生长,以及对学生数学思维的培养。文章从操作层面阐述初中数学过程性教学模式的探析与思考。
- 王卫东
- 关键词:过程性教学初中数学
- 基本活动经验:过程性教学中促进学生思维进阶——以初中数学“函数(1)”为例被引量:1
- 2024年
- 基本活动经验是数学课程目标的“四基”之一,是发展学生核心素养的关键.函数概念的教学需要学生经历观察、猜想、归纳、推理、交流、反思等过程,学生正是在这一过程中感悟数学活动经验,积淀数学思维模式,实现数学基本活动经验从低层次向高层次的生长.对函数概念形成过程的分析,有助于理解数学基本活动经验作为数学思维模式积淀的内涵,把握过程性体悟中积累数学基本活动经验的本质,达成领悟、内化与转化的学生思维进阶目标.
- 孙学东
- 关键词:基本活动经验过程性教学函数概念
- 数学例题:价值功能及其过程性教学案例
- 2024年
- 1.问题的提出例题教学是数学课堂教学常见的形式之一,是数学课堂教学的重要组成部分,对数学教学具有重要意义.通过例题教学,可以更好地帮助学生学会解题作答的基本规范,了解问题的解决思路,巩固数学概念和基本技能.并且进一步完善思维方法,领会数学内涵本质,进而不断地发展提升数学素养.现实的教学中,课堂上存在偏面追求例题讲解的数量,而忽视了例题内在价值的发掘;偏面追求题型的覆盖,而忽视了问题内在本质及联系的揭示;偏面追求解题的技巧和速度,而忽视了通性通法的本源思维;追求表面的课堂效率,而忽视了学生的思维节奏和真实参与等现象.
- 杨谟全
- 关键词:通性通法数学概念例题教学数学例题例题讲解
- 基于专业认证的课程过程性教学与考核要素研究与实践
- 2024年
- 论文从专业认证的角度对课程过程性教学与考核内容、要求及评价等进行了分析研究,并分别从课程教学大纲、课程目标设置、课程教学内容、课程考核与评价、问题分析及持续改进几个方面阐述了专业认证对课程过程性教学与考评所关注的关键点所在,并在教学实践中予以实施,举例分析了实施的过程与结果,为相关专业顺利开展认证工作提供了参考依据。
- 李启璘
- 关键词:过程性考核
- 提高在线数学课堂过程性教学的思考
- 2024年
- 随着科技的发展,线上教学已经成为一种趋势.在高中数学教学中,也逐渐出现了线上教学的方式.本文从高中数学线上教学的现状提出一些思考和建议.(1)高中数学线上教学的现状.高中数学由于其知识点繁多、难度较大,很多学生在学习过程中遇到了困难.传统的教学方式往往难以满足学生的个性化需求,而且效率也不高.而线上教学则可以弥补这些不足之处.同时,教师还可以通过在线测试、讨论等方式了解学生的掌握情况,及时调整教学策略.这种方式不仅提高了教学效率,也更加符合学生的学习习惯.(2)高中数学线上教学面临的挑战.首先,线上教学需要良好的技术支持.教师需要具备一定的技术能力,才能将课程内容制作成适合在线学习的形式.同时,学生也需要有一台电脑或手机等设备,才能进行学习.其次,线上教学需要良好的互动环境.教师需要及时回答学生的问题,鼓励学生参与讨论,才能达到良好的教学效果.最后,线上教学需要良好的管理机制.学校需要制定相应的规定和制度,保障教学质量和学生的权益.(3)高中数学线上教学的未来发展.随着技术的不断进步和人们对教育的需求不断提高,高中数学线上教学将会得到更广泛的应用和发展.
- 赵积慧
- 关键词:线上教学高中数学课堂教学
- 能力发展视角下动态过程性教学评价体系构建路径
- 2024年
- 教学评价在整个教育系统中承担着诊断、导向、激励、调节和监控作用,对提高教学质量、促进学生发展有不可替代的作用。构建一种能够动态、过程性地评价教学效果的体系显得尤为重要。本文基于能力发展视角,对动态过程性教学评价体系的内涵、构建路径展开研究,以期更加有效评价学生的学习情况。
- 袁琳
- 关键词:教学评价
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- 雒新艳

- 作品数:90被引量:227H指数:9
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- 研究主题:高中信息技术 高中信息技术教学 项目教学法 学生信息素养 信息素养
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- 作品数:2被引量:0H指数:0
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- 研究主题:翻译教学 高职 翻译课程 翻译 过程性教学
- 杨艺

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