搜索到9340篇“ 课程探究“的相关文章
义务教育阶段校园京剧一体化课程探究——中小学校园京剧“三二三”课程体系的研究与实践
2025年
2008年,教育部办公厅下发了《关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》,要求将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程之中。2015年,国务院办公厅颁发了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》。提出:“要以审美和人文素养培养为核心,以创新能力培育为重点,科学定位各级各类学校美育课程目标。开发具有民族、地域特色的地方和校本美育课程。”在《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的“课程理念”中,指出:“学习和领会中华民族艺术精髓,增强中华民族自信心和自豪感……”。在信息时代,如何让我们的学生对京剧艺术有较好的认知和发扬,应成为我们音乐教师认真思考的问题。
王磊静沈云倩
关键词:学校美育义务教育阶段中小学课堂美育课程课程体系
注重工程思维培养的计算机网络课程探究式教学改革与实践
2025年
计算机网络是计算机、信息通信等专业的一门重要基础课程。该课程传统教学模式存在学生工程思维培养不足的问题。为此,以培养学生的独立思考能力、实践操作能力、分析与解决问题能力以及团队合作能力为目标,提出一种注重工程思维培养的探究式教学方式。通过丰富的课堂设计引入工程案例,采用生动的教学形式和严格的教学过程控制方法提高学生的参与度,同时实施更全面的课程考核方案,形成以理论知识为基础、工程实践为手段,全面提升学生工程思维的教学体系。教学实践结果显示,该教学方式有效提高了教学质量,为学生的全面发展提供了有力保障。
严斌宇冯铖喆余艳梅
关键词:计算机网络工程思维探究式教学过程控制
基于工程思维的中学人工智能课程探究--以柳州市第八中学人工智能课程为例
2025年
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》将人工智能纳入了中小学信息科技教育体系。在人工智能时代热潮下,广西壮族自治区柳州市第八中学基于工程思维对中学人工智能课程进行探究实践,并总结出课程探究的成效。
莫小莹
关键词:工程思维人工智能科技教育中学生人工智能课程
幼儿园适宜性小足球游戏课程探究
2025年
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”我们立足游戏精神,以足球为载体发展适宜性游戏,探索“以早期兴趣化替代早期专业化,释放娃娃足球的快乐功能,达到促进幼儿健康全面发展的目的”的课程路径,让“足球从娃娃抓起”从口号变成实践。
张蕾
关键词:《幼儿园教育指导纲要(试行)》兴趣化幼儿园体育足球游戏游戏精神课程探究
人工智能编程与学科融合课程探究--形状探索
2025年
教学主题本节课基于人AI Code图形化编程软件与AISTEAM硬件,以“形状探索”为主题,融合数学、科学与艺术知识,精心打造生动有趣的场景,引领学生开启充满惊喜的形状探索之旅。教学实施在一个遥远而神秘的地方,有一片奇幻森林,森林里充满了各种各样奇妙的事物,它们都与形状有着千丝万缕的联系。传说,这片森林隐藏着巨大的能量,只有真正理解形状奥秘的人才能获得。
张怡
关键词:学科融合教学实施人工智能教学主题课程探究
长征精神融入新时代高校思政课程探究——以南方科技大学为例
2025年
伟大的长征精神不仅是中国共产党领导的革命斗争的制胜法宝,更是激励一代又一代中国人砥砺前行的强大精神动力。长征精神的深厚历史底蕴与时代相呼应,与新时代高校思政课程有着共同的内涵并相互促进。以南方科技大学为例,探索并创新长征精神融入高校思政课程的具体路径,以传统儒家成德理路为鉴,实现一体化与系统化、场景式与体验式的有机结合,充分发挥实践育人的重要功能,致力于培育具有社会担当和历史责任感的新时代大学生。
林绮颖
关键词:长征精神
美育理念下中职学前教育专业舞蹈创编课程探究
2025年
中职学前教育专业是我国教育体系中的重要环节,舞蹈美育在培养中职学生素质教育和全面发展方面发挥重要作用。我国教育部印发的《义务教育艺术课程标准(2022)年版》中,首次将舞蹈划分为一门独立的学科,该课标的发行体现国家对舞蹈美育的重视,并与学前教育专业的舞蹈课程设置有紧密的关联性。学前教育专业中的舞蹈课程内容是学龄前儿童舞蹈训练的基础课程,对儿童的语言表达、情感交流、创新意识、审美能力的培养有重大意义。本文对美育理念下中职学前教育舞蹈创编课程教学进行了探究。希望可以对学前教育专业舞蹈创编课程教学有所启发,辩证的认识学前教育舞蹈创编的重要性,为学前教育专业的人才培养提供合适的理论依据和实践方式。
董丽婷
关键词:中职学前教育舞蹈美育
基于“岗课赛证”中专《出纳实务》课程探究
2025年
2021年在北京召开的全国职业教育大会指出:要深化“教育、教学、教材”三教改革。要求以“岗课赛证”“思政融通”综合培育人才,提升一线教师教育质量。中等职业教育应坚持以岗位为核心工作,任务为驱动,以工作岗位为本、以课程体系为基、以职业技能大赛为引、以职业技能证书为证,通过以岗定课、岗课对接、赛证衔接的多维互融教学中促学促教促改,形成了可推广、可借鉴、可复制、可持续的职业教育人才培养新范式。
区艾青
关键词:出纳实务职业技能证书
陶行知理论下大班绘本手工生成课程探究
2025年
绘本不仅可以用来阅读,还可以用来制作。大班幼儿已经具备了一定的阅读量、动手能力、创作能力和审美能力。在成熟的教育时机下,绘本手工制作适用于他们的成长发展。与此同时,陶行知提出生活即教育、社会即学校、教学做合一理论。将相关理论和大班绘本手工制作相结合,打造生成课程,对幼儿的成长发展帮助很大。
袁珉
新视域下的书法实践课程探究——赏书法古韵 承刻印技艺
2025年
在艺术学科教学中,教师应注重培养学生审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等方面的艺术学科核心素养。以书法实践课程——“赏书法古韵承刻印技艺”为例,该课程依托人美版《书法练习指导》,贯彻“立德树人,以美育人”的教育理念,让学生深刻体验和理解中华优秀传统文化的魅力,从而切实提升学生的书法文化素养与审美能力。
郭怡
关键词:审美感知以美育人书法练习古韵书法实践

相关作者

张璐
作品数:10被引量:26H指数:3
供职机构:陕西财经职业技术学院
研究主题:人工智能 高校 高职院校 高职教育 高职非计算机专业
张洪宝
作品数:6被引量:0H指数:0
供职机构:德州职业技术学院
研究主题:异步电动机 光伏技术 课程探究 电力电子技术 不平衡
兰梅林
作品数:4被引量:8H指数:2
供职机构:陕西师范大学
研究主题:课程探究 学前儿童 智力开发 音乐教育 学校音乐教育
林叶红
作品数:3被引量:5H指数:1
供职机构:广西广播电视大学
研究主题:高等师范美术教育 课程探究 美术教育 基础教育 课程设置
王湘
作品数:4被引量:14H指数:3
供职机构:遵义医学院珠海校区
研究主题:护理教育 布依族 学龄期 监护人 苗族