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体育课程思政课堂实施研究
2025年
体育作为高校课程的重要组成部分,蕴藏着丰富的思政资源,完善体育课程思政建设是实现课程思政建设的重要一步,也是实现“三全育人”的应有之义。体育课程思政的开展,要结合体育课堂的特点,遵循一定原则,运用良好的教学策略,帮助学生树立正确的价值观念,进而大大提高教学效果,实现体育教学与思政教育的深入契合和互促互进。
李永军
关键词:体育课堂实施
专业教育协同下高校食品类专业第二课堂实施路径探讨
2025年
随着现代教育理念的不断发展,第二课堂在高校人才培养中的作用日益重要,尤其在食品类专业的教育中。当前,第二课堂与第一课堂的协同育人机制尚未完全形成,如何有效融合学科与专业元素,是当前面临的重要问题。本文深入探讨了专业教育协同视域下高校食品类专业第二课堂实施路径。通过分析第二课堂在高校人才培养中的重要性以及食品类专业的特点,结合国内外相关研究现状,详细阐述了将学科与专业元素融入学生活动的必要性、具体路径与策略。研究采用多种方法,以深圳职业技术大学食品类专业为例,探索出一套具有示范性和推广性的实践路径。研究表明,将学科与专业元素融入学生活动,不仅能提升学生的综合素质和创新能力,还能促进学生对专业知识的深入理解和应用。本研究为高职院校人才培养模式的改革和创新提供有益借鉴。
刘根柱
关键词:第二课堂食品类专业
“基本平面图形”课堂实施案例浅析
2025年
在数学课堂实施中,教师通过引导学生对生活情境的抽象,对实践操作的思考及对类比探究的表达,激发学生的问题意识,充分调动积极性,加深其对数学学习的广度和深度,帮助学生更好地掌握数学知识和技能的同时,感悟数学与现实世界的联系,提高解决问题的能力,在学习过程中形成正确的价值观、必备品格和关键能力,从而有效地发展和落实核心素养.
高晓月
关键词:初中数学课堂教学
小学英语跨学科主题学习的课堂实施
2025年
开展跨学科主题学习,需要教师有跨学科视野,积极推进跨学科合作,共同策划项目(活动),共享资源和经验,合力解决过程中遇到的问题。课堂实施是重点和难点。教师需深刻领会小学英语跨学科主题学习的内涵,从知识整合、探究实践、全程评价等多个维度精准发力。
史晓东
关键词:小学英语课堂实施
高中语文课堂实施审美教育的途径
2025年
《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订)中要求“学生在语文学习中,通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位,并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法”。本文从高中语文课堂实施审美教育的必要性入手,探讨了高中语文课堂实施审美教育的优势,并提出了实施审美教育的途径,以提升学生的语文核心素养“审美鉴赏与创造”,提高学生发现美、创造美的能力。
崔得林
关键词:高中语文审美教育教学手段
OBE理念下高校翻转课堂实施低效成因分析
2025年
高校教学改革对于高等教育的发展具有重要影响,翻转课堂作为一种创新教学方式得到广泛应用,然而如何避免翻转课堂低效实施成为不可忽视的问题。研究采用了深度访谈和扎根理论的方法,探究了导致高校翻转课堂低效的根本原因,明确了制度、认知、实施和考核等方面存在的问题,并提出符合实际情况的教学改革措施与建议。
高学敏李茸姬雄华
关键词:高校教学改革
初中道德与法治课堂实施议题式教学策略分析
2025年
在我国基础教育中,教师高效开展道德与法治教育可让学生具备较强的公民素养。现阶段,许多教师为进一步提高道德与法治课堂的教学效果,引入并合理应用议题式教学方法,优化教学,取得较为满意的教学成效。本文主要对初中道德与法治课堂实施议题式教学方法的策略详细分析。初中道德与法治教师可通过分析教育教学优化中应用议题式教学方法存在的问题,探索议题式教学方法在初中道德与法治教学中的应用方法,让道德与法治教学有序开展,强化学生核心素养。
张丽雪
关键词:课堂教学策略
中小学“国际理解教育”课堂实施现状与教育策略研究
2025年
中小学阶段是个体社会化意识形成的关键时期,“国际理解教育”课堂实施不仅关乎学生个人综合素质的提升,更关系到国家在未来的全球竞争中的人才储备和国际影响力的提升。基于此,探讨了当前中小学“国际理解教育”课堂实施现状,提出了优化教育策略,包括整合校内外教育资源、丰富课程内容、注重项目学习和制订个性化的教育方案以及构建科学的评估体系,旨在更好地培养学生的全球视野和跨文化理解能力。
郅琼
关键词:教育策略
基于教研共同体的高中人工智能专递课堂实施策略研究
2025年
当前,人工智能教育普及的主要问题是教师教学胜任力发展不均衡与优质教学资源相对缺乏。文章以教育部提出的专递课堂为依托,围绕人工智能教育的普及推广目标,创新基于教研共同体模式的混合式专递课堂实施路径,详细阐述了教师专业成长视角下的人工智能专递课堂设计与实施策略,以供参考。
黎清万
关键词:高中信息技术教研共同体人工智能
小学信息科技课堂实施人工智能科普微项目的策略研讨
2025年
人工智能科普微项目是小学信息科技课堂中促进人工智能教育普及的重要方式。本文界定了人工智能科普微项目的概念,剖析了其小型化、情境化、跨学科性和实践性特点。同时,提出了针对小学课堂实施人工智能科普微项目的具体策略,涵盖任务分解、实物模型演示、探索性实验、小组协作和成果展示与反思等方面。这些策略旨在通过精细化的教学设计,帮助学生在短时间内掌握人工智能的核心概念与应用技能,为基础教育中人工智能教育的深入推广提供参考。
陈丹
关键词:教学策略

相关作者

叶晓晴
作品数:6被引量:2H指数:1
供职机构:北京市工业技师学院
研究主题:分组教学 课堂实施 语文课堂 分组教学法 中级工
张昆
作品数:225被引量:355H指数:11
供职机构:淮北师范大学
研究主题:教学设计 视点 数学教学设计 数学教学 解题教学
赵娟
作品数:7被引量:3H指数:1
供职机构:阿坝师范高等专科学校外语系
研究主题:高职高专英语口语 口语教学 课堂实施 任务型教学 超验主义
汪琼
作品数:163被引量:2,639H指数:29
供职机构:北京大学教育学院
研究主题:人工智能 高等教育 教育 高校 教育技术
陈泉
作品数:3被引量:0H指数:0
供职机构:海门市海南中学
研究主题:学生探究活动 新课程背景 课堂实施 守恒定律 质量守恒定律