搜索到69篇“ 说教法“的相关文章
采用说教加强信息技术教学
2016年
依托信息技术手段,发挥说教教学的优势以提高信息技术课的教学质量,是一种较好的思路。河大版七年级信息技术第一册"创建演示文稿"一课,对此给予了充分的阐释,对教学具有启发意义。
于军
关键词:说教法信息技术教学
“文”“言”并重说教
2009年
长期以来,高中文言文教学在高考指挥棒的作用下,始终以“培养学生阅读浅易文言文能力”为目标,要求学生能读懂课外文言文片断,能解释关键实词和虚词,能把握特殊文言句式,能简要翻译重点文句,确保高考此类试题不丢分。因此,教师在教授课本文言文时,就奉行“字字落实,句句清楚”的“八字真经”,把一篇文辞优美、情感丰富的文章嚼碎了一点一点地喂到学生的嘴里,致使那些选入课本的中国传统文化中的精品沦为学生难以接受甚至拒绝接受的“甘蔗渣滓”。教学内容重“言”轻“文”;教学过程呈现涣散状态,说到哪里算哪里;教学方式机械、刻板,缺少创新;教和学脱节,少有师生互动。在整个的学习过程中,学生除了按要求死读、死记外,体会不到一点美感,尝不到一点乐趣。
胡凤丽
关键词:说教法文言文教学中国传统文化文言句式教学过程
浅议说教的危机及对策
1987年
说教在今天遇到了前所未有的障碍。大学生们是以厌恶、懊恼的情感、语气称之为“我打你听”,“绝对灌输”、“填鸭式”、“空洞说教”的,这种称自七十年代中期以来,由背后谈论逐渐演变成公开的埋怨和抵触,值得思想政治工作者们深思。说教是说理教育的简称,就是教育者针对人们具体的思想认识问题,摆事实,讲道理,讲原则,以理服人的正面教育方。其作用即以“说”的方式直接使受教育者缩短与教育者在特定思想认识上的差距。就类型而言,可分为讲台式和个人谈话式。
韩顺任
关键词:正面教育说理教育法谈话式讲道理
怎样说教
1998年
怎样说教○罗继远(吉安地区教研室说教,说什么?一般要求说课教师就某篇课文或某个课时说出在教学中准备采用什么样的教学方和手段,以及采用这些教、手段的理论依据。概而言之,就是讲清楚怎样教和为什么要这样教。如有位教师在教学第8册《白杨》之前,是这样...
罗继远
关键词:教法设计说教法创造性阅读能力《白杨》教学方法和手段逆向思维能力
猪常见病诊疗技术
2024年
本次说课笔者从说教材、说学情、说教、说学说教学过程、说教学反思六个方面来讲述猪常见病的诊疗技术。一、说教材本节课的资料选自青海省农民中职教育教材《养猪生产》第四模块的任务二“猪常见病的诊疗技术”部分,主要帮助养殖户解决猪疾病问题。“养猪生产”是农广校家庭农场生产经营专业在动物生产基础、现代农业生产与经营管理等课程基础上的一门专业能力课程,其内容涵盖了养猪过程中必备的关键性技术技能的知识,也能为之后学习猪场的经营管理奠定基础,有承上启下的作用。
钱俊栋
关键词:中职教育课程基础说教法家庭农场诊疗技术农广校
潜心研修练“三说”,提升素养育新人
2024年
积极开展“说课标、说教材、说教”活动,教师在“三说”活动中历练,在活动中思索,在活动中成长,在活动中提升专业素养。那么,教师如何学会“说课标、说教材、说教”,依标定教,依说促学,践行课标理念呢?下面谈谈自己的几点思考。
王院丽
关键词:说教法课标理念
深度学习背景下的小学数学说理课堂教学策略被引量:9
2022年
“理”在小学数学课堂中占据重要的地位,脱离“理”的主观教学活动将难以进行。在小学数学教学改革稳步推进的新时期,教师将滞后的说教进行革新,致力于构建优质的说理课堂,从而在深度学习背景下,培养学生优秀的数学思维,使之掌握说理技巧,不断提高数学学习能力。基于深度学习,本文分析小学数学课堂教学中凸显的各种问题,针对不同问题提出了解决办,旨在为小学数学教师提供切实可行的说理教学策略,引导小学生系统、深入地掌握知识。深度学习是小学数学新课程改革的必然选择,也具有独特的应用价值。
游礼琴
关键词:小学数学课堂教学策略数学学习能力说教法数学思维说理
寻试题本质探解题教学--一次说题比赛的感悟被引量:2
2022年
说题比赛过程一般包括说背景、说解、说引申、说反思、说教等五个环节.在有限的时间内对一道试题进行多方位的解读和挖掘确实很考验参赛者的解题能力和专业素养.本文结合笔者现场说题实际,探索试题的本质,反思并加以探索解题教学.比赛时笔者抽到了的试题如下.
施利强
关键词:说教法解题教学参赛者试题
教师说课、讲课、听课、评课诀窍大全,拿来就能用!
2022年
说课说课要求“六说”即说课标、说教材、说学生、说教、说训练、说程序。课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。教是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目标的手段:训练包括课内的和课外的,是培养学生能力的途径;程序则是优化教学过程和优化课堂结构的教学方案。
关键词:优化课堂结构说教法优化教学过程教材特点
“将时评类材料作文的议论引向深刻”说课
2019年
诗人说:"一颗沙粒一世界,一朵野花一天堂。"那么,怎样在一颗沙里看出一个世界,怎样在一朵野花里发现天堂呢?下面,就让我们撑一支长篙,向思想更深处漫溯,将时评类材料作文的议论引向深刻。针对这节课的课堂设计,我将从说考纲、说学情、说教学目标、说教说教学过程、说板书五个方面进行说课。
张玲
关键词:材料作文说课议论时评课堂设计说教法

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王晓智
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研究主题:教师 录音 说教法 音乐欣赏课教学 音乐欣赏课
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供职机构:铁岭市教师进修学院
研究主题:巧记单词 说学法 说课评价 说课活动 说课
张小燕
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供职机构:宜兴市城北小学
研究主题:教学 教材重点 自然课 思路教学 说学法
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研究主题:中学教育 说课稿 说教法 说教材 政治课教学
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供职机构:清远职业技术学院
研究主题:教育教学理论 说课训练 说课 说教法 师范生