搜索到381篇“ 试题讲评“的相关文章
- 深度学习视域下的试题讲评实践与思考
- 2025年
- 讲评课是高三复习教学的重要课型之一,如何提升讲评课的有效性,发挥讲评课的育人功能,是每一位高三数学教师面临的实际问题.深度学习是发展数学核心素养的重要途径,怎样在讲评课中引导学生深度学习,从而夯实四基,提升四能,发展核心素养的目标?文章以一道教材习题改编题的讲评为例,通过展示求解过程,梳理基本知识原理,夯实深度学习根基,以一题多解为深度学习的触发器,用拓广探索促进思维进阶,用逆向提问为深度思考创造契机,开展深度学习视域下的试题讲评实践,旨在与读者交流、探讨.
- 潘敬贞
- 关键词：试题讲评高三数学四能一题多解
- “术学道”融合:思政试题讲评的逻辑遵循
- 2025年
- 讲好思政课不仅有术,也有学,更有道。作为发挥高考评价功能、变革思政育人方式重要环节的试题讲评,要一以贯之重视“术学道”融合。以术释学,术学弘道.用方法解释学理,在试题讲评中培育学生学科核心素养;学为术本,学术证道,学理是方法的根本,在试题讲评中实证思政学科核心素养;道引术学,融通达标,运用思政学科核心素养引领方法和学理。“术学道”有机融合,能够有效落实立德树人根本任务。
- 金海明范红军
- 关键词：试题讲评
- 让备考走向深入:高三语文试题讲评的策略探究
- 2025年
- 试题评讲课是高三语文学科教学的重要课型,很多教师不知该如何深度讲评试题。结合实例,从文本、命题、答题三方面探究试题讲评策略,全面落实深度解读文本、深刻理解命题、深入探究答题三位一体的备考理念。通过深度讲评试题,切实提升学生的语文学科素养。
- 刘卫平
- 关键词：试题讲评备考策略
- 指向高阶思维培养的“三步法”地理试题讲评教学例谈
- 2025年
- 培养高阶思维是落实地理学科核心素养的重要途径,也是应对新高考命题变化的有效方法。在试题讲评课上采用“反思与质疑、讨论与选题、问题链式引导”的“三步法”组织教学,以学生为试卷讲评的主体,使用问题链促进学生高阶思维发展。同时,指出“三步法”教学中易出现的问题,并提出教学建议。
- 孙先进王庆利
- 关键词：高阶思维习题讲评三步法问题链
- 试题讲评课中的问题式教学——以“水从哪里来?”教学主题为例
- 2025年
- 《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》倡导问题式教学。问题式教学能激发学生学习和探究的兴趣,利于学生创造性地解决问题。试题讲评课大多都内容枯燥、气氛沉闷,导致学生被动、效率低下等,故需要引入问题式教学。问题式教学不仅能解决试题讲评课中学习枯燥、效率低下等问题,还能促使学生从解题向解决问题转变,促进地理核心素养的培育。本文以“水从哪里来?”教学主题为例,探索问题式教学在试题讲评课中的应用。
- 何珍
- 关键词：试题讲评问题式教学教学主题激发学生学习
- 核心素养视角下的高中地理试题讲评优化策略
- 2024年
- 地理核心素养目标的提出,引发了地理课堂教学和评价方式方法的变革。当前,地理试题讲评课的变化明显滞后于新授课和复习课,存在的主要问题有:在试题的评价目标上重知识轻素养;在试题的评价表现上重结果轻过程;在试题的评价达成上重微观轻宏观。文章通过对以上问题的分析,提出了基于地理核心素养提升的试题讲评优化策略:加强对课程标准的研究,厘清地理试题的评价目标、标准和试题命制的路径、方法;加强对高考评价体系的学习,理解地理试题的丰富内涵;转变观念,探索核心素养视角下的地理试题讲评思路和方法。
- 郭春喜
- 关键词：试题讲评高中地理
- 基于知识获取能力提升的“三阶六步一核心”试题讲评模式与教学实践
- 2024年
- 一、研究背景1.政策背景为了培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人,2019年12月教育部考试中心正式发布《中国高考评价体系》,标志着中国高考改革进入新的起点。《中国高考评价体系》是立德树人、高校选材、高中教学的关键依据。高考评价体系的“四层”(即“考什么”)包含必备知识、关键能力、学科素养、核心价值[1]。关键能力包括知识获取能力群、实践操作能力群、思维认知能力群[1]。三大能力群循序渐进、从低阶到高阶依次增加难度,从而培养学生分析解决问题的能力并服务于人才选拔要求。
- 任申义屈青梅
- 关键词：高中教学试题讲评知识获取能力教学实践
- 基于逻辑实证的地理试题讲评策略——以2024年湖北省选考第16题为例
- 2024年
- 高考试题作为测评学生核心素养的重要载体,具有引导教学、选拔人才的作用。研究高考地理试题是高中地理教学的重要内容。作为教师,上好试题讲评课是高中地理教学的必修课。传统地理试题讲评普遍存在就题论题、思维欠缺、无法举一反三等问题。新课改回应传统教学存在的问题,重视培养学生解决问题的能力,强调以培养学生核心素养为课程目标开展教学活动。此外,通过分析高考试题可知,高考试题对逻辑实证思维的考查比重很大,且逻辑实证作为现代科学解决实际问题的重要手段,对推动经济发展、社会进步具有重要价值。
- 金富增
- 关键词：高中地理教学引导教学试题讲评新课改
- 高中数学考试题与教材习题双向融通的实践与思考——以立体几何考试题讲评课为例
- 2024年
- 教师利用新教材中的例题和习题培养学生的解题能力,无疑是提高学生数学学科核心素养的有效途径.研究者以本校月考中的立体几何考试题为例,阐述直观想象素养如何贯穿教材习题并“走”出教材,以及考试题与教材习题如何做到双向融通.
- 王一棋胡腊梅
- 关键词：教材习题考试题
- 显示屏幕面板的试题讲评图形用户界面
- 1.本外观设计产品的名称：显示屏幕面板的试题讲评图形用户界面。;2.本外观设计产品的用途：用于交互和显示。;3.本外观设计产品的设计要点：在于图形用户界面。;4.最能表明设计要点的图片或照片：设计1主视图。;5.惯常设计...
- 郑艳艳袁瑾王菲菲黄玉春石楠
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- 许建平
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- 丁益民
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- 供职机构：江苏省苏州实验中学
- 研究主题：数学教学 解题教学 教学 教学设计 数学知识
- 杨凯
- 作品数：3被引量：0H指数：0
- 供职机构：泰兴市第一高级中学
- 研究主题：试题讲评 函数问题 函数图象 函数试题 高中数学
- 张小华
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- 研究主题：语文 高中作文 文言文 试题讲评 延展性
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