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一种评价文化创意的产品营销趋势预测系统
本发明涉及产品营销技术领域,具体为一种评价文化创意的产品营销趋势预测系统,其包括数据收集模块、集成多模型模块和集成决策模块,其中:数据收集模块收集有关文化创意产品的数据,包括历史市场数据、社交媒体数据和网页视觉数据;集成...
王宗浩
一种评价文化创意的产品营销趋势预测系统
本发明涉及产品营销技术领域,具体为一种评价文化创意的产品营销趋势预测系统,其包括数据收集模块、集成多模型模块和集成决策模块,其中:数据收集模块收集有关文化创意产品的数据,包括历史市场数据、社交媒体数据和网页视觉数据;集成...
王宗浩
新时代教育评价文化及其培育研究
2020年,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,这是专门针对教育评价的第一个系统性文件,意味着新时代背景下的教育评价改革正式启动,对解决教育领域“急难愁盼”等问题具有重要意义。新时代教育评价改革主要从...
陈怡然
关键词:教育评价评价文化
新时代教育评价文化建设:意蕴、困境及完善路径被引量:16
2022年
评价文化建设是新时代教育评价改革的重要内容。评价文化是教育评价领域所展现的带有稳定性并被集体共同认知的文化心理,其核心是价值取向。与评价制度、评价活动相比,我国教育评价文化建设的价值意蕴体现在学校回归育人本位、政府推进评价改革、社会群体凝聚共识等方面。我国当前评价文化建设面临人的价值异化、量化思维固化、教育场域僵化、行政主义泛化、社会环境滞化等多重困境。因此,要从观念层、实践层、制度层、环境层等多角度破解评价文化的发展困境,为新时代教育评价改革提供宽松和谐的软环境。
余小波陈怡然张欢欢
关键词:评价文化教育评价立德树人
我国教育评价文化范式建构:理论主张、实施程序与指标体系被引量:4
2021年
基于教育评价理论变革需要与我国文化自信培育需求,在与西方教育评价文化思潮比较的视角下,尝试构建我国评价文化范式。从文化环境、价值导向、建构基础3个方面提出构建我国教育评价文化范式的理论主张。构建教育评价文化范式的实施程序有评价准备、利益相关者参与、确定评价目的与问题、评价工具开发、数据收集与分析、评价结果的宣传与使用6个步骤。在此基础上,构建得到我国教育评价文化范式5维、9级、3水平指标体系。
宗国庆
关键词:教育评价评价文化
职业教育评价文化自觉研究
“21世纪是更加注重质量的世纪,数量向质量的转移,标志着一个时代的结束和另一个时代的开始”。内涵质量是现代职业教育发展的核心,通过评价提升质量是世界各国发展职业教育的共识。职业教育评价是职业教育质量的风向标和度量尺,作为...
马新星
关键词:评价文化文化自觉
如何及为什么评价文化机构的效率?西班牙的方法及应用
2019年
本文写作目的是提出一种方法论的途径来评价文化机构的效率,特别是博物馆,因为这是文化遗产领域最具特色的机构。文章对案例研究的不同应用方法进行了回顾以说明这些途径和方法是如何随着时间的推移而发展的。我们还对区域博物馆系统的绩效评估进行了具体的实证应用,以探索某些外在因素,如制度管理模式和博物馆位置,对效率水平的影响。我们采用数据环绕分析这种非参数化的方法用于衡量这些机构的效率,还采用了一个复杂的生产函数,它包含了许多与博物馆所实现的各种功能相适应的输入和输出形式:保存、研究、交流和展览。研究最重要的发现表明,至少有一半选到的博物馆是高效运作的。最高效的博物馆是那些位于城区的博物馆,由地区政府管理,而市级管理下的乡村博物馆则效率较低。这项工作旨在证明这种方法以及这些技术在制定指导方针和提供关于使用文化机构资源的建议方面的有效性。
路易斯·塞萨尔·赫拉罗·普列托玛利亚·何塞·德尔·巴利奥·忒拉多黄莺(译)
关键词:博物馆管理文化经济
新型评价文化视域下国际汉语教学课堂评价的优化路径与提升策略
随着教育评价理念的转变,以心理测量学为基础的测试文化正转向以社会文化理论为基础的评价文化,这为更新国际汉语教学中的课堂评价观、优化评价的促学效能提供了新视角与新方法。为了充分发挥课堂评价的促学效能,教师应立足于课程设计的...
赵炜
关键词:国际汉语教学课堂评价师生互动
新型评价文化视域下国际汉语教学课堂评价的优化路径与提升策略
随着教育评价理念的转变,以心理测量学为基础的测试文化正转向以社会文化理论为基础的评价文化,这为更新国际汉语教学中的课堂评价观、优化评价的促学效能提供了新视角与新方法.为了充分发挥课堂评价的促学效能,教师应立足于课程设计的...
赵炜
关键词:国际汉语教学课堂评价
推行博达多元的评价文化
2017年
"博雅"学校文化的创建,必须有与之相应的教育评价文化。博达多元的评价是以博雅教育的价值观作为价值基础,以开发学生和教师的潜能、促进学生和教师的博雅素质发展为根本任务,以激励学生和教师不断超越自我为本质,以评价方式多元为标志的教育评价。其中,"博达"是指广博通达,体现的是教育评价开放兼容的思想和态度,"多元"侧重教育评价的方式,强调以人为本,坚持评价主体多元、目标多元、标准多元和方法多样,特别关注的是动态评价、情境评价、过程评价、个体差异评价和质性评价
翟彦斌魏艳霞
关键词:教育评价学校文化博雅教育超越自我

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王中男
作品数:68被引量:346H指数:8
供职机构:上海师范大学法政学院知识与价值科学研究所
研究主题:课程 价值观 考试文化 考试 基础教育
郭芳芳
作品数:38被引量:298H指数:9
供职机构:山西大学高等教育研究所
研究主题:高等教育 绩效评价 GPA 考试文化 评价文化
崔允漷
作品数:251被引量:8,983H指数:47
供职机构:华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所
研究主题:课程改革 课程标准 课程 课程实施 教师
丁念金
作品数:162被引量:812H指数:15
供职机构:上海师范大学教育学院
研究主题:教师 课程决策 教育 课程 文化
万华
作品数:26被引量:63H指数:4
供职机构:贵州师范大学
研究主题:高校学生 乡村教师 教师减负 大学生 乡村教育