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搜索到777篇“ 行动学习法“的相关文章

情景模拟教学结合行动学习法在血液透析护理教学中的价值研究: 2025年; 在血液透析护理教学中,予情景模拟教学结合行动学习法,探究价值。方法本研究背景时间为2022.04~2023.04,选护理实习生(简称“护生”)52名,抽签分组,分为常规组、试验组,26名/组。各予传统教学法、情景模拟教学结合行动学习法。比对、分析教学效果。结果试验组教学成绩、学习主动性评分及教学满意度,均>常规组(P<0.05)。结论在血液透析护理教学中,予情景模拟教学结合行动学习法,不仅能提升护生的教学成绩和学习主动性,而且还能提高教学满意度,值得采纳。; 王皓关桂红马苏; 关键词：血液透析护理教学情景模拟教学法行动学习法

行动学习法结合微格教学法在血透室护理教学中应用的效果分析: 2025年; 探讨血透室护理行动学习+微格教学效果。方法选取2021年12月-2023年12月间护生100例,随机分为对照组(50例,常规教学)和观察组(50例,行动学习+微格教学)。对比考核成绩、职业素质、护理效果、教学满意度。结果教学前职业素质、护理效果无差异,P>0.05,教学后观察组各项指标高于对照组,P<0.05。结论行动学习+微格可提升血透室护理教学效果。; 阙争一李敏; 关键词：行动学习法微格教学法教学效果

“知识本位”到“素养为重”:指向深度学习的案例行动学习法被引量：10: 2024年; 立足于深度学习,推进高校教学体系改革,已成为当前高等院校课程设置的主要任务。但高校在深度学习的理念落实中囿于资源限制、实施变形及教学模式的局限性,偏离了学习的本质及价值,导致教学双方的反馈效果不佳。案例行动学习法兼顾知识理解与实践应用的双重教学效果,解决学生学习“浅层化”的问题,为此本文试图以案例行动学习法打破当前深度学习的教学困境。首先,通过梳理相关文献发现两者具有内在耦合性,使其可以作为实现深度学习的有效形式;其次,从情境逻辑、教学逻辑、知识逻辑、价值逻辑维度探讨案例行动学习法塑造深度学习的逻辑理路;最后,引入“输入-过程-结果”研究范式,构建案例行动中深度学习的实施路径。本研究拓展了深度学习的研究范畴,加深了对案例行动学习法的认识,为高等教育深化教育教学改革奠定更坚实的理论基础。; 张璐张文雪崔敏杰张强; 关键词：生成逻辑

行动学习法在党校教学中的运用研究——以铁道党校为例被引量：1: 2024年; 行动学习法是一种创新性的教学方法,1998年由中组部培训中心(现为中组部全国组织干部学院)引入公务员培训领域。铁道党校于2019年引入行动学习法,2020年开始在中青班、师资班等重点班次普遍应用,至今已有5年时间,“学习工作化”“工作学习化”的培训模式在铁路干部教育培训中得到了广泛运用。通过对行动学习法的教学特点及规律的认识,旨在为党校深化实施此种教学方法提供有益借鉴。; 程玲燕; 关键词：公务员培训行动学习法干部教育培训师资班党校

案例行动学习法:内涵、价值逻辑及推广路径被引量：7: 2024年; 案例行动学习法是“案例教学+行动学习”模式相融合而成的创新型情境式教学模式,其以能够大幅度提升商科学员培养效果而引起学界广泛关注。在对案例行动学习法内涵理解的基础上,探索案例行动学习法的价值逻辑及大规模推广路径。研究发现:理论层面和实践层面的设计奠定了案例行动学习法大范围推广的观念基础;教学内容模块化搭建了案例行动学习法大范围推广的核心架构;标准化的教学流程建构了案例行动学习法大范围推广的实现逻辑。通过明晰商科学员知识能力建构的内在机理及知识能力的演化路径,推导出案例行动学习法大范围的推广路径、标准化的实现路径,同时构建了案例行动学习法大范围推广的实现逻辑。研究深化了对案例行动学习法内涵的理解,为高质量、高效率地推广应用案例行动学习法提供了新思路。; 张璐戈福利崔敏杰张强黄荟婕; 关键词：价值逻辑

基于行动学习法的医院药师执业能力培养实践与思考: 2024年; 目的探讨基于行动学习法的培养模式对医院药师执业能力的提升效能。方法选取2022年9月至2023年12月在攀枝花市中心医院培训的药师30名,随机分为教改组(16人)和常规组(14人)。教改组采取基于行动学习法的常规带教,常规组采取常规带教法,比较两组药师在理论知识、实践操作、药学服务、应急处置与综合素质的差异。结果教改组药师在处方点评、临药用药分析、药学服务、应急处置、综合素质等方面优异于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于行动学习法的教学模式可以有效提升药师的高阶思维能力,帮助药师更好地运用医学知识和技能服务患者和医师。; 万玲俐张良明罗刚陈薪屹李虹庆邢相宜曾倩彭正英毛光明; 关键词：行动学习法药师执业能力教学培养高阶思维

基于行动学习法的会计综合实验课程教学改革研究: 2024年; 会计综合实验是财会类专业打通由理论到实践最后一公里的课程,但传统的教师课堂讲解演示,学生被动复制的教学模式严重影响了教学目标的达成。本文基于行动学习法对会计综合实验课程分别从内容、实施步骤、考核评价等方面进行教学改革研究,实现了思政理念与专业教学的自然融合、综合培养了学生的能力与素质、显著提升了实验实训效果。; 王蕾杨丹王燕嘉; 关键词：行动学习法教学改革

基于案例行动学习法的中职《新媒体运营》教学实践研究: 随着社会主义市场经济快速发展,职业技能人才培养结构也在发生改变。因此,为满足社会发展需要,培养具有高素质创新型技术技能人才迫在眉睫。中职教育作为职业教育的起点,近年来深受社会关注。《教育部办公厅关于加快推进现代职业教育体...; 安妍; 关键词：中职教学

情景模拟教学结合行动学习法在妇产科教学中的应用被引量：2: 2024年; 目的探讨妇产科教学中应用情景模拟教学结合行动学习法的效果。方法选取2022年7—12月潍坊医学院附属医院妇产科38名实习生为对照组,实施传统教学法,选取2023年1—6月38名实习生作为研究组,实施情景模拟教学结合行动学习法。比较两组教学成绩、学习主动性、思维能力及教学满意度。结果研究组的教学成绩(理论知识、案例分析、沟通能力、实操能力)高于对照组(P <0.05);两组教学后的学习主动性量表评分高于教学前,研究组高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);两组教学后的批判性思维能力测量表评分高于教学前,研究组高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);研究组教学总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论情景模拟教学结合行动学习法应用于妇产科教学中,可提高教学成绩与学习主动性,增强思维能力,促进教学满意度提升。; 王会娟李永慧陈冲; 关键词：妇产科教学情景模拟教学行动学习法教学成绩

行动学习法在三级骨伤专科医院礼仪师资培训中的应用: 2024年; 探索医院内部礼仪师资的培养途径,通过对礼仪师资队伍行动学习法的系统学习,设计医院礼仪课程的基本教学要素、基础教学流程。通过培训让医院礼仪师资人员能应用行动学习法于礼仪培训之中,到科室以点带面发挥辐射引导作用,从而有效提升全体员工的服务意识,改善个人言谈举止,提高医护人员的职业素养和服务水平,改善患者就医体验。解决实际工作中的问题,提升医院的服务高质量品牌形象,推动组织变革起到良好的促进作用。; 刘淑琼吴萍刘明玲; 关键词：行动学习法

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