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海战伤自救互救药品配备的探讨: 2025年; 自救互救是战场急救的首要环节,最具救治时效性。药物在战场急救中是必不可少的关键物资,对伤员的及时救治起到至关重要的作用。本文对国内外战场急救用药配备进行综述,旨在为海战伤自救互救用药配备提供参考,为提高海军的一线救治能力和卫勤保障能力提供支持。; 李仕清翟静文陈佳妮王瑞冬吴杰刘随意位华; 关键词：自救互救卫勤保障

基于多场景构建的突出事故自救互救VR培训演练系统设计: 2025年; 为进一步提高煤矿从业人员紧急避险和自救互救能力,减少人员伤亡,避免重特大安全事故的发生,设计研发了煤与瓦斯突出事故自救互救VR培训演练系统。通过构建沉浸式的生产作业场景、模拟事故演变过程、设计符合人体工学的交互逻辑、制定合理演练任务与自救互救策略,进行事故认知、设备设施使用和应急处置的培训,有助于学员更加深刻掌握正确的自救互救方法和知识。; 孙云川; 关键词：虚拟现实自救互救

公众危重创伤院前自救互救知识技能培训策略探究: 2025年; 近年来,在城镇化、工业化和人口老龄化快速发展、生活方式与环境改变的影响下,公共卫生事件、创伤及社会安全事件等发生率日益增加,疾病谱也随之发生改变,心脑血管急症及创伤成为致死、致残的主要因素[1]。当出现严重伤害或急危重症时,最初的4 min是救治的“黄金时间”[2]。但救护车调度、道路拥堵、车程较远等因素导致急救人员到达现场的耗时较长,因此现场公众的救治能力十分关键。构建提升公众急救能力的培训体系,打造起“第一目击救治体系”在“第一时间”做出正确迅速的反应,是当前国家医疗救治体系完善与保障公众身心健康的趋势。; 夏守文张子璇孟昭刚吴晓青魏敬涛; 关键词：创伤

一种模拟战现场的互动式时效自救互救训练考核模型: 本发明公开一种模拟战现场的互动式时效自救互救训练考核模型，涉及战救模型技术领域。包括模型主体和控制器，模型主体包括等比仿真的中央骨干，中央骨干外层包裹与人体肌肉结构和性能相同或相似的肌肉层，最外层为热塑弹性塑胶的皮肤层，...; 赵玺龙冯雁康徐昕明

一种车辆的自救互救装置: 本申请提供一种车辆的自救互救装置，包括车架、支撑梁、固定板、转轴及安装块；在安装块的相对两侧，一侧开设有密封滑道，密封滑道内滑动设置有第一活塞，第一活塞通过连接杆与一卡板连接；另一侧设置有活塞柱，活塞柱远离安装块的一端连...; 刘铮李春亮袁小峰祁美丽尘帅曹颖张亮

一种车辆的自救互救装置: 本申请提供一种车辆的自救互救装置，包括车架、支撑梁、固定板、转轴及安装块；在安装块的相对两侧，一侧开设有密封滑道，密封滑道内滑动设置有第一活塞，第一活塞通过连接杆与一卡板连接；另一侧设置有活塞柱，活塞柱远离安装块的一端连...; 刘铮李春亮袁小峰祁美丽尘帅曹颖张亮

煤矿自救互救智能考培系统的应用: 2024年; 近年来,煤矿安全事故还时有发生,事故发生后人员的紧急自救和互救就显得格外重要,因此,掌握自救和互救知识就成了煤矿工人的必备技能。本文旨在对煤矿自救互救智能考培系统在煤矿安全培训工作中的实际应用情况考核情况进行探讨。通过将现代信息技术与煤矿安全教育的实际需求相结合,通过该系统的培训,使矿工在突发事件中的自救能力和应急反应速度得到有效提高。该系统在增强矿工安全意识和操作技能方面作用显著,将为煤矿安全生产提供更加全面、高效的培训服务,为确保人民群众生命财产安全贡献更多力量。; 夏彬; 关键词：煤矿安全自救互救

快速安装的驾乘人员自救互救装置: 本实用新型公开了快速安装的驾乘人员自救互救装置，涉及自救互救技术领域。技术问题：驾乘人员遇到车辆冲入河中的事故时，会因慌乱无法迅速的进行自救互救的问题。技术方案：快速安装的驾乘人员自救互救装置，包括自救互救装置主体，还包...; 杨越程

农村院前急救的基层延伸:建设“村民-村医”自救互救环节被引量：2: 2024年; 目的在现有农村“院前急救-院内急救”急救体系下,提出新增建设“村民-村医”自救互救环节,延伸农村院前急救链,主要以村民与村医的角度深入探究建设困境,并多维度提出完善策略,为提升农村院前急救水平提供新思路。方法走访我国5省市6地区,并对13名基层急救相关人员(村民、村医、村干部)开展质性访谈,深入调研建设“村民-村医”自救互救环节的困境和具体建议。结果建设“村民-村医”自救互救环节存在困境:村民的急救素养有待提高,表现在急救意识、急救技能掌握等方面;乡村基层医疗机构的服务水平仍需加强,表现在急救能力、药物与设施配备等方面。结论从人力资源、物质基础、信息宣传和法律保障4个角度入手,可为有效建设“村民-村医”自救互救环节提供助力,进一步完善农村院前急救体系。; 黄思语胡玉瑶刘雨婷黄欣扬李悦芃焦语凝焦光源; 关键词：院前急救农村自救互救村民村医

BEST法联合OSCE考核在门诊护士战伤自救互救训练中的应用被引量：1: 2024年; 目的探讨BEST培训法联合OSCE考核对指导护士战伤自救互救操作技能培训的效果。方法选取东部战区总医院门诊部入职8年内的60名护士作为研究对象,随机为对照组和试验组各30名,对照组采用传统教学方法进行带教培训,试验组培训方案采用BEST培训法进行同质化统一基线培训,两组均采用OECE进行考核,并采用问卷调查法由培训对象对培训教学方法进行满意度评分。结果试验组理论考核得分(92.1±2.2)分,高于对照组(89.6±2.4)分,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组在止血、包扎、固定3项操作技能考试成绩[(97.2±1.7)分、(97.8±1.0)分、(98.0±1.1)分]均高于对照组[(90.4±2.2)分、(91.2±1.6)分、(90.7±1.2)分],差异有统计学意义(P<0.05)。试验组教学总体满意度(86.66%)高于对照组(56.66%),差异均有统计学意义(P<0.05)。结论BEST培训法联合OSCE考核是一种理想的战伤自救互救操作技能培训方法和考核方法。; 马林林甘倩杭润霞谢欣兰于晓玲; 关键词：战伤救治自救互救

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