搜索到35713篇“ 职业学校教师“的相关文章
- 职业学校教师企业实践何以困难重重?——基于对机械类专业教师的深度访谈
- 2025年
- 职业学校教师参与企业实践是提升自身专业能力、形成“双师型”素质的重要举措。为规范教师企业实践过程,国家出台了一系列专项政策文件。然而,在职业学校教师企业实践实际推行中仍存在重重困难导致难以有效落实。通过对江苏省职业学校15名机械类专业教师的深度访谈发现,当前职业学校教师企业实践困难重重的原因可以归结为三个方面:企业对教师参与企业实践缺乏积极态度,职业学校对教师企业实践缺乏足够保障,职业学校教师企业实践参与意愿不强。为破解上述困境,建议发挥政府统筹作用,完善教师企业实践的顶层设计;建立教师企业实践的常态化机制,提高校企双方的支持力度;激发教师企业实践内在动力,培育教师企业实践的主体意识。
- 陈豪曹红
- 关键词：机械类专业
- 基于市域网络教研的中等职业学校教师发展策略研究
- 2025年
- 以N市中等职业学校教师发展现状为研究对象,分析当前教师发展面临的主要问题及其背后的原因,指出市域网络教研是破解中等职业学校教师发展难题的有效途径,并提出市域网络教研的实践策略,包括构建市域一体化协作机制、聚焦教学问题深入研究、打造“产学研训”一体化团队、培育推广先进教学理念、共同探讨构建高效课堂、共建共享数字化教学资源库,以期为中等职业教育教师发展提供参考。
- 于万清
- 关键词：职业教育教师发展数字化教学资源库
- 职业学校教师数字素养现状分析与提升对策——以安徽省部分中职学校为例
- 2025年
- 教师数字素养决定职业院校数字化转型的成熟度与水平。立足中职教师数字素养和数字校园建设现状,解析中职教师数字素养的差异性,探究制约中职教师数字素养提升的内外因素,提出增强教师主体意识、建设数字校园、构建数字素养成熟度模型等应对策略。
- 陈赛红
- 关键词：中职教师
- 放字赋能:中等职业学校教师教学作质量评价研究与实路
- 2025年
- 随着国家教育数字化战略行动的深入推进,人工智能和大数据等信息技术手段逐渐融入课堂教学,同时也正成为教育评价改革的重要手段。文章通过建立基于数字技术的教师教学工作质量评价指标体系,通过具体的方案实施,并对结果进行分析,表明该方案能有效提升教师的教学工作质量。
- 苏江丽
- 民办中等职业学校教师队伍建设路径探索
- 2025年
- 本文探讨了民办中等职业学校教师队伍建设的现状、问题以及可能的解决方案。在大量调研的基础上,通过分析当前民办中等职业学校教师队伍建设中的主要困境,提出了加强师德建设、优化师资队伍结构、提升教师专业发展能力、完善管理体系等多方面的策略。旨在为民办中等职业学校提供一套全面、可行的教师队伍建设路径,以促进其高质量发展。
- 张俊苟仕文罗家平
- 关键词：民办中职
- 职业学校教师参与企业实践路径探索被引量：1
- 2024年
- 从2019年1月国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,要求多措并举打造“双师型”教师队伍,到2022年“双师型”教师占专业课教师总数超过一半,再到2021年教育部、财政部印发《关于实施职业院校教师素质提高计划(2021—2025年)的通知》,提出加强职业院校高素质“双师型”教师队伍建设,促进职业教育高质量发展。这对职业院校教师的专业实践能力提出了更新、更高的要求。职业院校可以组织教师到企业参加实践,提升教师的理论知识水平和实践能力,推动职业院校教师专业化发展,促进“双师型”教师的培养。但在具体的实施过程中出现了企业热情不高、作用发挥不够、教师企业实践效果衡量不一等问题。
- 杨维
- 关键词：专业实践能力国家职业教育双师型职业院校职业学校教师
- 我国职业学校教师专业学位研究生定向培养模式探讨被引量：1
- 2024年
- 为适应教育强国战略的实施,当前我国职业教育正处于转型升级、赋能增值、高质量发展的新阶段,国家将开展职业学校教师学历提升行动。依据我国硕士、博士职业教育师资培养的已有经验,在总结职业教育专业学位研究生培养五大特色的基础上,从两个层次、三个维度提出了职业学校教师学历提升行动实施策略,旨在为高质量、定向培养职业学校专业学位研究生提供参考。
- 刘兴革曹晔
- 关键词：专业学位研究生
- 数字赋能上海中等职业学校教师教学能力评价研究
- 2024年
- 在教育数字化转型背景下,聚焦职称评审,对近年来中等职业学校教师教学能力评价现状进行总结与分析。在此基础之上,结合教育强国背景下中等职业学校教师教学能力的应然要求,把握数字赋能中等职业学校教师教学能力评价的价值意蕴,提出未来上海中等职业学校教师教学能力评价的优化路径及风险防控措施,以期为中等职业学校教师教育教学能力评价发展提供新思路。
- 周婕程婕
- 关键词：教师评价中等职业教育教学能力评价
- 技能型社会背景下职业学校教师企业实践研究被引量：2
- 2024年
- 以“人人学习技能、人人享有技能”作为重要表征的技能型社会,就是以技能为本质核心的新社会样态。在技能型社会,政府、企业、院校和职业院校教师等多元主体必须坚持企业实践满足技能型社会建设所需、契合现代职教高质量发展所需、切合“双师型”教师队伍建设所需等定然功用,直面以往企业实践教师主观能动性缺失、学校系统监管缺位、企业教育责任淡薄、政府立法欠缺所造成的教师技能提升奏效慢、企业实践成效低等实然问题,实施坚持教师主体、校企协同支持、政府加强立法等应然对策,在不断提高企业实践增强教师专业技能实效的同时,带动行业产业技术进步,最终推进技能型社会的建设。
- 樊玉成樊成凤
- 关键词：职业教育
- 现代信息技术视域下职业学校教师培训新模式的构建与实践
- 2024年
- 职业学校开展基于现代信息技术的教师培训,能有效提高教师教育教学能力,进而提高技能人才培养质量。从教师培训模式构建的时代价值、现实困境、培训实践等方面出发,构建了职业学校适应新时代特征的教师培训新模式。新模式具有融合性理念、系统性设计、多样性方式、自主性内容和指标性评价等特征,提高了教师培训效能,为职业学校教师培养培训提供了研究样本。
- 过磊
- 关键词：现代信息技术教师培训
相关作者
- 刘晓
- 作品数：293被引量：2,683H指数：25
- 供职机构：浙江工业大学
- 研究主题：职业教育 高等职业教育 高职院校 技能型 校企合作
- 王川
- 作品数：57被引量：292H指数：9
- 供职机构：广东技术师范学院
- 研究主题：职业教育 职业教育学 人均GDP 小康阶段 职业学校教师
- 林克松
- 作品数：135被引量：1,339H指数：19
- 供职机构：西南大学教育学部
- 研究主题：职业教育 逻辑 乡村 高职院校 中等职业教育
- 刘华威
- 作品数：7被引量：39H指数：4
- 供职机构：河南大学
- 研究主题：教师 绩效考核 平衡计分卡 职业学校教师 教育技术
- 庄西真
- 作品数：217被引量：1,666H指数：22
- 供职机构：江苏理工学院
- 研究主题：职业教育 中等职业教育 教育改革 教师 职业教育发展
