搜索到14324篇“ 综合性学习活动“的相关文章
- 五年级语文综合性学习活动实施研究
- 2025年
- 伴随教育改革的持续推进,愈发清晰地认识到,单一的教学模式无法契合学生全面发展的需要。由此,五年级语文综合性学习活动得以产生,其致力于凭借丰富多元的综合性实践方式,把语文知识和学生的生活实际、历史文化、艺术创作等紧密相连。以课文的学习为起点,拓展至众多领域,促使学生于实践中深度领会,于创作里展露才华,全方位增强其综合能力。本研究以期为相关综合性教学提供一定的借鉴。
- 李姣
- 关键词:语文
- 统编版初中语文综合性学习活动的编排特点
- 2025年
- “综合性学习”概念首次提出于《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,至今已有二十余年。学界对综合性学习有了相对统一的共识:综合性学习具有语文性、综合性、实践性和探究性的特点。统编版教材与之前的人教版教材相比,综合性学习活动板块的编写具有操作性强、情境性强、关注多文本阅读与写作的新特点。把握好综合性学习活动的编排和教学,才能更好地为过渡到语文学习任务群的教学做准备。
- 陈露
- 关键词:统编教材
- 以项目式学习优化语文综合性学习活动
- 2025年
- 项目式学习是语文教学改革的有效尝试,以任务驱动,从语言建构出发,优化课堂结构,完成微型任务。以统编教材八年级下册第三单元综合性学习“古诗苑漫步”为例开展项目式学习,聚焦语文要素,创设项目情境,驱动学生积极思考,联通诗歌文本,使学生在项目实施过程中充分鉴赏、研习、表达、交流,增进综合性学习活动开展实效。
- 马萍
- 关键词:项目式学习综合性学习活动
- 依托跨学科学习任务群的语文综合性学习活动探索
- 2025年
- 本文阐述依据跨学科任务群开展语文综合性学习活动,以中华传统节日为主题,整合教材与多学科知识,利用多场域资源,增强学生节日体验,提升跨学科学习素养。
- 张芬
- 初中语文综合性学习活动的实施策略研究
- 2025年
- 初中语文综合性学习活动的设计与实施注重培养学生的语文素养与实践能力,以激发兴趣、提升思维和增强应用能力为目标,通过整合课程内容、联系实际生活和社会文化背景,构建多样化的学习情境,使学生在探索、体验与合作中掌握知识与技能。活动设计注重主题的开放性与多元性,涵盖文化探究、阅读写作、语言表达等内容,注重过程中的互动性与生成性,通过引导学生参与调研、讨论、创作等实践活动,促进个性化成长与全面发展。在实施过程中,强调因材施教与资源整合,利用现代信息技术与传统教育手段相结合,合理分配时间与任务,优化评价机制,确保活动的科学性与有效性,为语文教学注入新的活力。
- 张利美
- 关键词:初中语文综合性学习活动
- 基于语文核心素养的高中语文综合性学习活动设计
- 2025年
- 在新课程改革和核心素养视域下,高中语文教学不仅要关注学生的语言积累与思维拓展,更应注重培养他们的创新能力与综合实践能力。综合性学习活动作为打破学科壁垒与知识界限的重要方式,能为学生提供广阔而多样的语文实践情境,帮助他们在真实而立体的任务环境中提高思辨力和文化审美意识。通过精心设计与科学指导,综合性学习活动可将阅读、写作、表达和探究等多个语文核心素养要素有机融合,激发学生的主动性和创造力,进而整体提升语文学习成效。文章旨在探讨基于语文核心素养理念的高中语文综合性学习活动设计思路与实施路径,并通过分析具体实践案例,论证此类活动在深化教学改革和促进学生全面发展方面的重要价值。
- 滕波
- 关键词:高中语文
- 始于情境 融于活动 成于生活——语文综合性学习活动的路径初探
- 2024年
- 综合性学习既体现跨学科领域融合的理念,又拓展语文学习,发展学生的核心素养。教师应当立足学科本位,依托跨学科学习,通过情境场、活动链、生活圈三种途径,用任务驱动激发学生学习的主动性,全员浸润彰显学习的过程性,协同发展提升学习的融合性,充分发挥其自主性和创造性,提升语文核心素养。
- 沈燕丽
- 关键词:跨学科学习生活圈
- 教学评一体化视域下语文综合性学习长周期作业设计策略——以统编版小学语文教科书“走近李白”综合性学习活动为例
- 2024年
- 统编版小学语文教科书(以下简称教科书)收录古(体)诗词共114首,其中李白的诗歌有9首,占比最多,可见编者对李白诗歌的重视程度以及李白诗歌对学生成长的影响。小学六年级的学生对李白诗歌的特点、李白的人生经历、李白的人生追求等了解甚少,虽然能够背诵这9首诗歌,但是对诗歌的感悟大多是从字面上理解,诗人李白成了学生“最熟悉的陌生人”。为此,笔者开展了“走近李白”综合性学习活动,设计长周期作业,以作业来导教导学,以评价来促教促学,整合学习资源,搭建学习支架,立体建构学习古诗的方法,丰富李白的形象。
- 谈开香
- 关键词:语文综合性学习综合性学习活动李白诗歌小学语文教科书
- 小学语文综合性学习活动指导策略
- 2024年
- 在小学语文教学中,综合性学习活动的开展能激发学生的学习兴趣与创新意识,发展学生的思维能力。本文主要研究小学语文综合性学习活动的开展,明确活动指导的价值所在,同时对现阶段小学语文综合性学习活动存在的问题加以分析,由此提出相应的完善对策,培养学生的团结合作能力和创新发展能力,促进学生的全面发展。
- 李澎
- 关键词:小学语文
- 基于跨学科学习任务群的语文综合性学习活动设计——以三年级下册综合性学习“中华传统节日”为例
- 2024年
- 跨学科学习任务群视角下的语文综合性学习教学设计,应从学生语文生活实际出发,创设真实的学习情境,设计挑战性学习任务,整合学科资源,开展创意实践活动,发挥评价导向作用,全面提升学生的核心素养。
- 童爱国朱亚
相关作者
- 邓政阳

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