公共文化服务平台

搜索到12656篇“ 纺织教育“的相关文章

守正创新,立德树人,打开纺织教育新境界——在2024世界纺织服装教育大会上的讲话: 2024年; 教育是强国之基,人才是强业之本。中国共产党二十届三中全会指出,要统筹推进教育科技人才体制机制一体改革,健全新型举国体制,提升国家创新体系整体效能。2024年9月召开的新时代第二次中国教育大会上,习近平总书记进一步强调要统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,一体推进教育发展、科技创新、人才培养,发出了2035年建成教育强国的动员令。这标志着教育现代化建设进入新阶段,也为中国纺织教育提供了根本遵循与战略指引。; 孙瑞哲; 关键词：国家创新体系科教兴国战略教育现代化建设立德树人人才强国战略

守正创新,立德树人,打开纺织教育新境界——在2024世界纺织服装教育大会上的讲话: 2024年; 守正创新、立德树人是中国纺织教育发展新征程与核心理念。近年来,中国纺织工业发展态势良好,规模总量和发展质量显著提升,纤维加工总量稳定在6000万吨以上,2020—2023年纺织服装出口总额连续4年超3000亿美元,对世界出口总额增长贡献率超50%。我国纺织行业正朝向创新引领的高端纺织、数实融合的智慧纺织、低碳转型的绿色纺织、开放合作的全球纺织产业跃迁。纺织产业的新兴发展趋势对纺织科技人才培养提出了更高要求。2023年,我国高等教育总投入17640亿元,比上年增长7.6%;我国在国际高水平期刊上发表论文数量占全球总量的33.6%,论文发表数量和被引用次数均居世界首位。截至2023年,我国纺织高等教育院校约300所,普通高职本科院校纺织类专业点数10个,高职专科院校纺织类专业点数572个。在2023“软科世界一流学科排名”中,纺织科学与工程学科全球排名前四的院校均在中国。我国已构建起一个学科门类完备、覆盖领域广泛的纺织教育体系。为适应行业发展变革对人才供需、学科建设、产教协同的需求,提出通过教育范式智能化、学科内容融合化、专业体系时代化,持续推进系统性、整体性、协同性的教育变革与实践。坚持全面发展,培育高质量人才,牢记育人育才使命,把握教育属性,推动全面发展,培养多种人才助力科技发展;坚持与时俱进,完善学科体系,做好学科专业工作;坚持统筹协调,优化教育生态,推进协同改革,深化教育综合改革,促进产教融合等;坚持开放融通,整合全球资源,加强国际交流合作,参与全球教育治理。以教育现代化支撑纺织产业体系建设。; 孙瑞哲; 关键词：纺织高等教育绿色低碳

清末纺织教育制度化研究被引量：1: 2022年; 清末纺织教育制度是癸卯学制的重要组成部分,其形成过程受本土因素与外部因素双方面影响。文章以癸卯学制为背景,采取区域互证的方式,爬梳各类史料汇编及报刊图书等文献资料。研究认为清末纺织教育制度大致经历了三个阶段:从1894年李鸿章撰写《推广机器织布局折》至1897年蚕学馆建立是萌芽阶段,部分洋务人士意识到纺织教育的必要性,并出现了中国最早的纺织学校,是纺织教育制度形成前的重要尝试;从1898年张之洞撰写《劝学篇》至1904年《奏定学堂章程》公布是理论形成阶段,以湖北经验为基础,以日本模式为借鉴,融合中国工农业现状,形成了适合中国纺织业发展的现代教育制度;1905年学部成立至1912年学制更迭是实践阶段,受地方性因素的影响,各地纺织教育呈现不完全一致的面貌。通过描绘清末纺织教育制度化的历史图景,以期补充中国近代纺织史研究的另一面相。; 赵博翀邓可卉; 关键词：纺织教育癸卯学制教育制度《奏定学堂章程》教育史

中国近代纺织教育机构史料考证与统计分析被引量：1: 2022年; 统计中国近代纺织教育机构的数量、创办时间和地域分布,分类介绍原料、工业技术和手工三类纺织教育机构,分析这些教育机构的发展与影响。搜集整理中国近代纺织教育机构183所,从1897年浙江蚕学馆创办至1949年新中国成立,这些机构分布于全国各地,三类纺织教育机构各具特点。中国近代纺织教育机构呈现办学时间较早、办学模式多样等特征,为中国近代纺织工业培养了大批人才,并为新中国纺织教育事业奠定了良好基础。; 吴川灵; 关键词：史料考证统计分析

东华大学:“纺织之光”推动了纺织教育整体质量提升: 2020年; 一直以来,东华大学都毫无争议的被誉为中国纺织服装专业的“黄埔军校”。70多年来的发展与建设,东华大学已经从最初“中国纺织大学”(原名)时期的纺织单科院校发展成为以工为主,工、理、管、文、艺等学科协调发展的有特色的全国重点大学。但尽管如此,纺织科学与工程学科依然是东华大学的优势学科、重点发展的学科、国家一流学科和A+学科,处于全国领先、名列第一的位置。; 关键词：一流学科优势学科

张汉文、张朵山与国立西北工学院的纺织教育: 张汉文曾在北平大学工学院纺织系担任系主任，张朵山曾在东北大学工学院纺织系任系主任。抗战爆发后，为存续力量，两校纺织系合组发展为国立西北工学院纺织工程系，由张汉文任系主任。抗战胜利后，原北平大学工学院纺织系在津校友积极筹备...; 苏轩; 关键词：纺织教育

纺织教育内涵式发展十年记被引量：1: 2019年; 在纺织行业开展教学成果奖励活动是实施“科教兴纺、人才强纺”战略的重要举措,也是对我国纺织行业教育领域人才培养工作、教学建设和教学改革成果的检阅和展示。“纺织之光”中国纺织工业联合会纺织教育教学成果奖(以下简称“教学成果奖”)于2009年启动,是由中国纺织工业联合会主办、中国纺织服装教育学会承办、纺织之光科技教育基金会资助的行业奖项,至今已连续开展10年。10年来,教学成果奖在推动纺织教育教学研究,提高教学水平和教育质量方面起到了重大作用。; 白静倪阳生; 关键词：纺织教育纺织行业纺织工业教育领域教学建设

“纺织之光”中国纺织工业联合会纺织教育教学成果奖10年透视: 2019年; 以2009—2018年"纺织之光"中国纺织工业联合会纺织教育教学成果奖获奖项目为研究对象,对1 228项获奖成果进行统计分析,发现10年来纺织教育教学成果奖励工作紧跟我国教育改革与发展的步伐,在行业的影响力越来越大,在提高教学质量、激发教学活力、完善激励机制等方面发挥了重要作用,并提出了在成果培育和申报过程中应该注意的问题。; 白静倪阳生; 关键词：纺织教育教学成果奖统计分析

“纺织之光”中国纺织工业联合会纺织教育教学成果奖奖励工作10年总结: 2019年; “纺织之光”中国纺织工业联合会纺织教育教学成果奖(以下简称教学成果奖)于2009年启动,是中国纺织工业联合会主办、中国纺织服装教育学会承办、纺织之光科技教育基金会资助的行业奖项,至今已连续开展10年。10年来,教学成果奖在推动纺织教育教学研究,提高教学水平和教育质量方面起到重大作用。; 白静倪阳生; 关键词：中国纺织工业教学成果奖纺织教育联合会教育教学研究教育基金会

“纺织之光”中国纺织工业联合会纺织教育教学成果奖奖励工作10年总结: 2019年; "纺织之光"中国纺织工业联合会纺织教育教学成果奖(以下简称"教学成果奖")于2009年启动,是中国纺织工业联合会主办、中国纺织服装教育学会承办、纺织之光科技教育基金会资助的行业奖项,至今已连续开展10年。10年来,教学成果奖在推动纺织教育教学研究,提高教学水平和教育质量方面起到了重大作用。; 白静倪阳生; 关键词：服装教育科技教育纺织教育

加载更多 ∨

相关作者

用户反馈

相关作者

用户登录

用户反馈