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体育游戏对幼儿园大班儿童社会适应能力的研究: 2025年; 随着社会的快速发展和教育理念的不断更新,幼儿园教育越来越重视儿童全面发展,特别是社会适应能力的培养。体育游戏作为一种有效的教育手段,在促进幼儿身心发展和社会化过程中扮演着重要角色。本文聚焦于体育游戏对幼儿园大班儿童社会适应能力的影响,旨在探讨其作用机制和应用策略,为幼儿园教育实践提供理论指导和实施建议。; 付阳月; 关键词：幼儿身心发展幼儿园大班体育游戏社会化过程社会适应能力

高职体育“智慧化”教学对学生社会适应能力培养的研究: 2025年; 高职体育的“智慧化”教学模式,依托现代信息技术,打破了传统教学的时间与空间限制,为学生提供了更灵活、更个性化的学习路径。这一模式不仅提升了教学的有效性,还在潜移默化中培养了学生的社会适应能力。通过智慧化教学,学生在沟通能力、团队协作能力、问题解决能力及情绪管理能力等方面得到显著提升。然而,技术的复杂性、教师的适应性、学生的个体差异以及教学评估的创新需求,构成了智慧化教学实践中的挑战。探索有效的实践策略,是解决这些问题、进一步提升学生社会适应能力的关键。; 顾阳; 关键词：高职体育社会适应能力

潍坊市某城区65岁及以上老年人社会适应能力现状及其影响因素: 2025年; 目的了解某市区65岁及以上老年人社会适应能力现状,分析其影响因素,以期为提高老年人的社会适应能力提供理论依据和实践指导。方法本研究采用横断面研究方法,根据纳入标准和排除标准,采用随机抽样方法选取潍坊市某城区65岁及以上老年人为研究对象,采用影响因素调查问卷和社会适应能力量表开展调查,调查内容包括人口学特征、生活习惯状况、身体健康状况和社会支持情况等,采用单因素分析和多因素Logistic回归分析老年人社会适应能力的影响因素。结果本次调查共纳入631人;被调查老年人的社会适应得分为14(22)分;Logistic回归分析结果显示:男性、性格外向、高中文化程度、参加体育锻炼、荤素搭配、睡眠质量好、无慢性病的老年人具有较高的社会适应能力。结论老年人应保持均衡饮食,持续学习,参与社交活动;社区应组织多样化的活动,提供心理辅导;政府应建设无障碍设施,提供健康教育和保健服务,帮助老年人管理慢性病。全社会应共同努力,提高老年人的生活质量和社会适应能力。; 刘国伟翟艳王薇吕军城; 关键词：老年人社会适应能力 LOGISTIC回归影响因素

基于社会适应能力提升的高职智慧体育教学研究: 2025年; 智慧体育教学作为高职教育中的重要组成部分,可以借助现代信息技术,为学生提供个性化、情境化的学习体验,能显著提升学生的社会适应能力。通过在教学中融入多元化互动与情境模拟,智慧体育能够有效促进学生的自我认知与情绪调节,提高其人际沟通和问题解决能力。然而,在实施过程中,智慧体育教学面临技术整合的复杂性、教学内容创新性及学生自主参与度差异等挑战。为此,亟需在教学目标设定、内容优化、方法创新及评价体系改革等方面构建针对性的策略,以更好地推动学生社会适应力的全面发展。; 顾阳; 关键词：高职教育社会适应能力

论高职体育教学对学生社会适应能力的培养: 2025年; 随着全面素养教育的深入推进以及经济社会的持续发展,各行各业间的竞争日益激烈,对实用型人才的需求愈加迫切,在高等教育体系中高职教育发挥重要作用。高职体育教学作为培养学生综合素养的关键课程,对于提升学生社会融入能力、塑造学生终身运动习惯具有独特意义,有利于提升学生的社会适应能力,也是现代体育教育的核心目标之一。; 刘磊波荣晶晶张聪; 关键词：高职体育社会适应能力

幼小衔接中家园共育对幼儿社会适应能力的影响: 2025年; 幼小衔接阶段的家园共育对幼儿社会适应能力的发展具有重要影响,通过对幼小衔接、家园共育与幼儿社会适应能力的理论探讨,文章阐述了家园共育在促进幼儿社会适应能力发展中的关键作用。分析表明,有效的家园共育可以提高幼儿的自我管理、人际交往与学习适应能力。文章提出了建立有效沟通机制、开展多样化共育活动、提供家长教育与支持等策略,为幼儿园与小学教育工作者以及家长提供了实践指导,旨在促进幼儿顺利完成从幼儿园到小学的过渡。; 陈丹; 关键词：幼小衔接家园共育社会适应能力自我管理人际交往

培智生活数学对特殊儿童社会适应能力的提升探究: 2025年; 特殊儿童由于身心发展的特殊性,在社会适应方面面临诸多挑战。培智生活数学教育作为特殊教育的关键组成部分,对于培养特殊儿童的社会适应能力意义非凡。本文深入剖析培智生活数学教育在特殊儿童社会适应能力培养中的作用,系统阐述个性化教学、实践导向教学、合作学习式教学以及家校合作等多种行之有效的教学方法,并进一步探索特殊学校数学培智教学的创新策略,旨在为特殊教育工作者提供全面且深入的理论与实践指导,助力特殊儿童更好地融入社会。; 徐笑笑; 关键词：特殊儿童社会适应能力

学习焦虑在大学生人格特质与社会适应能力关系中的中介作用: 2025年; 目的探究当代大学生人格特质对社会适应能力的影响,并分析学习焦虑的中介作用。方法自2022年12月至2023年4月,选取北京中医药大学300名在校生为研究对象,采用中国“大五”学生人格问卷简式版、社会适应能力诊断量表、学习焦虑量表等方法进行测量,并运用相关分析、中介效应检验等方法进行数据分析。结果共发放问卷300份,回收有效问卷248份,有效率为82.6%。神经质人格(β=-0.20,P<0.01)和学习焦虑(β=-0.16,P<0.05)能负向预测社会适应能力,严谨性人格(β=0.13,P<0.05)能正向预测社会适应能力,学习焦虑在神经质、严谨性与社会适应能力之间起中介作用。结论大五人格可以直接影响社会适应能力,也可以通过学习焦虑间接影响社会适应能力,为有针对性地干预学习焦虑、提高大学生社会适应能力和心理健康水平提供了学术参考。; 艾华刘晓辉常凡时佳美王欣竹韩雪赵建磊; 关键词：学习焦虑大五人格社会适应能力中介作用大学生

融合教育理念下运用多元引导方法提高孤独症儿童社会适应能力的策略研究: 2025年; 融合教育是当代世界特殊教育发展的一种潮流,它反映了现代文明的特征,肩负着教育公平与正义的使命。我国的融合教育正在由解决入学“数量”问题转向保证“质量”问题的关键阶段,相对于其它类型的特殊幼儿,孤独症儿童的综合教育面临着更多的困难与阻碍,已经成为一个值得社会关注的教育缺陷。从研究角度出发,立足于无障碍概念的需求,把孤独症幼儿放到融合教育的总体发展中来,对其发展状况和成就进行系统的梳理,为立法提供切实可行的政策建议,是非常有现实意义的。基于此,本文以融合教育理念下运用多元引导方法提高孤独症儿童社会适应能力的策略为题展开研究。; 余静涛; 关键词：融合教育孤独症儿童社会适应能力

中医穴位按摩联合情景模拟式康复护理对智力低下患儿认知及社会适应能力的影响: 2025年; 目的探究中医穴位按摩联合情景模拟式康复护理对智力低下患儿认知及社会适应能力的影响。方法选择2021年2月至2023年3月我院收治的300例智力低下患儿为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组、观察组,每组150例。对照组接受常规康复干预联合情景模拟式康复护理,观察组在对照组基础上加施中医穴位按摩。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的神经生长因子(NGF)、脑源性神经营养因子(BDNF)水平均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组的智力发展指数(MDI)、Griffiths发育评估量表-中文版(GDS-C)评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组的儿童适应行为测定量表各维度评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论中医穴位按摩联合情景模拟式康复护理用于智力低下患儿护理中,可调节神经因子水平,改善认知水平,提高社会适应能力,值得推广。; 李蕾雷倩; 关键词：中医穴位按摩智力低下社会适应能力

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