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- 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程中加强国防教育的路径研究
- 2025年
- 国防是国家生存和发展的重要基础。作为新时代青年大学生面对纷繁复杂的国际、国内新形势,必须不断增强国防观念、丰富国防知识、提高国防技能。为进一步提升高校国防教育的实效,必须在高校思想政治理论课中进一步加强国防教育。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程包含内容丰富的国防教育理论和知识,在加强大学生国防教育方面具有重要作用,必须积极探索在该课程教学中加强国防教育的实现路径。
- 张文涛
- 关键词：国防教育大学生教学课程
- “六个必须坚持”融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学的实践探索
- 2025年
- “六个必须坚持”集中体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,对于“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(以下简称“概论”)课程教学在方法论、教学内容、价值目标上具有重大价值。“六个必须坚持”融入“概论”课应解决好“为什么融”“融什么”的问题,为党的重大理论创新成果融入高校思想政治理论课的教学提供有益探索。
- 李雪
- Presentation教学法在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学中的运用探讨
- 2025年
- Presentation教学法是欧美等西方国家在课堂中普遍使用的教育教学方法。这种以话语互动及演讲展示为核心的双向互动教学法在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程中的运用,能够有效增加教学互动性和实践性,提升学生的主动学习能力和批判性思维。结合当代大学生特点探讨Presentation教学法在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程中的实践运用,可以有效地提高课程教学质量,帮助学生更好地学习和发展。
- 孙嘉敏
- 毛泽东诗词融入高校思政课教学研究:以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程为例
- 2025年
- 毛泽东诗词是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富,也是“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(以下简称“概论”)课的生动素材。选择与教学内容相关联的毛泽东诗词融入该课程教学能够激发学生的学习兴趣和提高思政课教学实效性,能够激发大学生的爱国情怀,也能为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入能量。通过精选教学内容、创新教学方法、优化教学手段等进一步探索毛泽东诗词融入该课程的创新途径,以期为高校思政课教学改革提供新思路。
- 姚婷婷
- 关键词：毛泽东诗词
- OBE理念在大学生政治理论课中的实践探索——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程为例
- 2025年
- 本论文以OBE理念为指导,通过分析课程的教学创新点和设计,结合相关课堂教学案例和教案,对大学二年级“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程改革进行了探讨,以提高课程教学质量,培养学生的综合素质和能力。
- 郝悦含
- 关键词：毛泽东思想中国特色社会主义理论课程改革
- 清远红色文化资源融入清远高校思政课的路径研究——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例
- 2025年
- 清远红色文化资源是宝贵的思想政治教育资源,将清远红色文化资源有效融入清远高校思政课,具有独特的时代价值,两者之间内在逻辑紧密,契合度高。积极探索两者有效融合的途径,需立足课堂教学和实践教学,通过建设数字化资源、完善教学内容设计、创新教学方法手段,搭建红色实践育人平台,创建“校、政、企、社”育人平台,形成合力。两者融合既能持续开发利用好清远红色文化资源,赓续红色血脉、弘扬红色传统、传承红色基因,又能培育爱国主义精神,增强文化自信,提升高校思政课的亲和力、感染力和实效性,用党的创新理论激励新时代青年学生成长成才,成为堪当民族复兴重任的新时代青年。
- 陈少萍何月珠
- 关键词：高校思政课
- 原著原文融入高校思想政治理论课教学的价值和实现——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例
- 2025年
- 原著原文融入高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学是遵循理论生成逻辑的自然选择,也是促进学生“悟原理”的最近路径。原著原文融入高校思政课教学具有帮助学生形成理论认知、增强理论自信、导向理论行动的价值,利于实现“知、信、行”统一的教学目标。审慎地选择原著原文融入教学内容,用活讲授法、用巧启发法、用实实践法等教学方法,利于原著原文融入高校思政课教学取得实效。
- 贾红秋
- 关键词：高校思政课
- 湖湘党史故事融入高职院校思政课教学探析——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”和“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”为例
- 2025年
- 将湖湘党史故事融入高职院校思政课,是传承红色基因、提升教学实效和培育时代新人的有效举措。湖湘党史故事与“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”和“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”两门课程在历史逻辑、教学内容和价值取向上存在高度的耦合性。从湖湘党史故事融入视角提升这两门课程的教学实效,就需要挖掘湖湘党史故事资源、提升党史故事叙述能力、丰富党史故事表现形式、发掘党史故事精神内涵,将立德树人使命落到实处。
- 谭秋霞
- 关键词：高职院校毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学实效
- 党的二十届三中全会精神融入高校思政课教学话语阐释的困境及对策探究——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程为例
- 2025年
- 党的二十届三中全会精神内涵丰富,意蕴深远。推动党的二十届三中全会精神融入思政课教育教学,探索深刻、透彻及鲜活的教学话语体系,是党的二十届三中全会精神与思政课内在机理的深刻诠释,也是对与时俱进相关诉求的深切回应,更是对大学生发展需求的深沉关切。然而,将党的二十届三中全会精神融入思政课教学话语阐释存在信度不足、效度欠佳、难度稍大、区分度不够清晰等困境。为更好地推进党的二十届三中全会精神进教材、进课堂、进头脑,亟待不断增强话语信度,讲出“真信”共识;提高话语效度,讲出“真学”实效;降低话语难度,讲出“真行”力量;提升话语区分度,讲出“真正”立场,涵育勇担民族复兴使命的时代新人。
- 向蓉
- 关键词：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学话语
- 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学研究
- 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,是中国共产党在长期革命和建设实践中形成的宝贵精神财富,是我们前进道路上的灯塔。在当今时代,如何更好地进行《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学,是每一位教育工作者需要深入...
- 李佳欣
- 关键词：毛泽东思想社会理论教学研究
