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- 牢记嘱托:培养社会主义建设者和接班人——北京市海淀区民族小学落实习近平总书记指示精神的探索与实践
- 2025年
- 十年来,北京市海淀区民族小学始终牢记习近平总书记来校时的重要瞩托,以培养社会主义建设者和接班人为根本目标,从“和·融”教育创新、厚植育人文化、深化民族团结教育、激发内在生长动力、总结梳理实践成果五个方面入手,积极作为,将习近平总书记的重要指示精神融入办学治校、教育教学改革全过程。
- 丁凤良
- 关键词：民族团结教育
- 社会主义建设者和接班人、“四有”新人、时代新人内在关系探析
- 2024年
- 新中国成立以来,党和国家进行社会主义精神文明建设始终注重人的问题。先后提出社会主义建设者接班人、“四有”新人、时代新人的说法。社会主义建设者接班人是“四有”新人、时代新人的价值旨归,“四有”新人、时代新人是融合了时代特征的社会主义建设者接班人的话语表达。“四有”新人、时代新人的内在一致性表现在:都是马克思主义人学思想中国化的成果,都体现了党和国家领导人对不同历史条件下人的素质塑造的要求,都植根于中国社会主义建设的伟大实践,时代新人是对“四有”新人概念的推进。对它们内在关系的理解和把握,有助于更好地把握新时代社会主义精神文明建设的过程和目标。
- 李朗
- 关键词：时代新人
- 实施“先锋行动”,培养社会主义建设者和接班人
- 2024年
- 2019年10月13日,在中国少年先锋队建队70周年之际,习近平总书记发来贺信,勉励新时代少先队员要“从小学先锋,长大做先锋,努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人”。多年来,福建省沿着习近平总书记指引的方向,深入实施少先队“先锋行动”,着力构建具有福建特色的先锋育人模式,引导广大少先队员从小学先锋、爱先锋、争做先锋,立志为实现中华民族伟大复兴做好全面准备。
- 郑百灵
- 关键词：中国少年先锋队时代新人育人模式少先队员民族复兴
- 着力培养扎根边疆的社会主义建设者和接班人
- 2024年
- 教育是国家发展、民族复兴的基石,肩负着为党育人、为国育才的重大使命。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计,加强党对教育工作的全面领导,统筹推进科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,教育强国建设迈出坚实步伐。习近平总书记围绕教育“立德树人”作出一系列重要论述,系统阐述了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”等重大的教育理论和教育实践问题。
- 许传坤
- 关键词：科教兴国战略教育强国人才强国战略统筹推进
- 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人被引量：90
- 2024年
- 培养什么人,是教育的首要问题。古人云:“国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄。”从历史和现实的角度看,任何国家、任何社会,其维护政治统治、维系社会稳定的基本途径无一不是通过教育。我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。我们的教育绝不能培养社会主义破坏者和掘墓人,绝不能培养出一些“长着中国脸,不是中国心,没有中国情,缺少中国味”的人!那将是教育的失败。教育的失败是一种根本性失败。我们决不能犯这种历史性错误!这是推进教育现代化、建设教育强国必须把握的大是大非问题,没有什么可隐晦、可商榷、可含糊的。
- 习近平
- 关键词：教育强国破坏者
- 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人被引量：3
- 2024年
- 培养什么人,是教育的首要问题。古人云:“国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄。”从历史和现实的角度看,任何国家、任何社会,其维护政治统治、维系社会稳定的基本途径无一不是通过教育。我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。
- 习近平
- 关键词：中国特色社会主义
- 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
- 2024年
- 培养什么人,是教育的首要问题。古人云:“国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄。”从历史和现实的角度看,任何国家、任何社会,其维护政治统治、维系社会稳定的基本途径无一不是通过教育。我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。
- 习近平
- 关键词：中国特色社会主义
- 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人被引量：1
- 2024年
- 培养什么人,是教育的首要问题。古人云:“国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄。”从历史和现实的角度看,任何国家、任何社会,其维护政治统治、维系社会稳定的基本途径无一不是通过教育。我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。
- 习近平
- 关键词：中国特色社会主义
- 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
- 2024年
- 培养什么人,是教育的首要问题。古人云:“国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄。”从历史和现实的角度看,任何国家、任何社会,其维护政治统治、维系社会稳定的基本途径无一不是通过教育。我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。我们的教育绝不能培养社会主义破坏者和掘墓人,绝不能培养出一些“长着中国脸,不是中国心,没有中国情,缺少中国味”的人!那将是教育的失败。
- 习近平
- 关键词：破坏者
- 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人被引量：4
- 2024年
- 培养什么人,是教育的首要问题。古人云:“国有贤良之士众,则国家之治厚;贤良之士寡,则国家之治薄。”从历史和现实的角度看,任何国家、任何社会,其维护政治统治、维系社会稳定的基本途径无一不是通过教育。我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。
- 习近平
- 关键词：中国特色社会主义
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