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基于一流课程“两性一度”建设目标的力学课程研讨式教学方法探索与实践: 2025年; 基于一流课程“两性一度”的建设目标,在材料力学课程教学中开展问题研讨。学生通过文献查阅、现场调研、理论分析和小组汇报,理论联系实际,激发了学习兴趣、加深了对知识点的理解。学生在小组合作中,培养了团队意识。通过开展研讨式教学,达到一流课程高阶性、创新性和挑战度的教学目标。; 王锦燕常利武许君风; 关键词：力学课程研讨式教学理论联系实际团队意识

新型网络模式背景下研讨式教学模式的经验分析——以阿尔茨海默病研究为例: 2025年; 与传统教学相比,研讨式教学模式对于高质量培养研究生的自主性学习、创新性学习、探究式学习具有很大优势。然而传统教学存在适用人数、花费时间、课程总结、课程评估等诸多困难,尚有待于进一步提高传统教学综合水平。构建新型网络模式背景下研讨式教学,可以积极弥补传统教学不足之处,本文主要以阿尔茨海默病为例子,建立起线上主题分享、线下研讨辩论、线上总结评估的模式。对于阿尔茨海默病开展此模式教学,可以培养学生自主学习能力、交流合作能力、信息检索分享能力、团结协作创造能力等。; 费洪新林欣廖英勤罗春花周歧骥张茂祥; 关键词：网络模式研讨式教学模式阿尔茨海默病

高中物理研讨式教学模式的构建研究: 2025年; 高中物理课程理论性强,对学生逻辑思维和实践能力提出了较高要求.为提升学生的主动学习能力与问题解决能力,在教学实践中,尽管已有教师尝试采用研讨式教学,但大多数物理课堂仍采用传统的讲授法,学生的主动性、创造性得不到充分发挥.本研究提出界定问题、设计讨论、策略共建等构建路径,旨在使学生通过研讨深入理解物理概念,提升其解决实际问题的能力.; 赵学荣; 关键词：高中物理研讨式教学

案例研讨式教学在刑法学课程中的运用研究: 2025年; 刑法学课程的有效教学对法律人才培养至关重要,案例研讨式教学作为一种重要的教学方式应用渐广,但在实践中存在诸多问题。文章深入剖析了该教学方式在刑法学课程教学中应用的现状,指出案例选择、教学组织、学生参与方面的不足,进而从优化案例选择、改进教学组织形式、营造积极氛围激发学生参与等维度提出针对性策略,旨在提升案例研讨式教学在刑法学课程中的教学效果,助力培养高质量法律专业人才。; 闫珍珍; 关键词：教学效果

本科研讨式教学中学生参与积极性调研与优化策略: 2025年; 研讨式教学作为培养学生创新能力的有效方式受到高校的普遍重视,学生研讨积极性是影响和决定研讨式教学效果最为关键的因素之一。围绕学界公认的影响学生研讨积极性的五大因素,即教师角色、课堂组织、考核方式、学生角色和研讨选题,以东北财经大学金融学院、国际商学院参与过研讨式教学(尤其是新生研讨课)的本科生为调查对象,通过问卷方式展开调研。在对相关数据进行分析的基础上,提出转变教学思路、明确教师角色定位,以教为主导、学为主体,合理设计课堂组织形式、灵活设计考核机制以及合理分配任务和配置课程等优化策略。; 范立夫邢天才; 关键词：研讨式教学问卷调查

新医科背景下适时教学与研讨式教学协同创新在麻醉护理教学中的探索与实践: 2025年; 分析新医科背景下适时教学与研讨式教学协同创新在麻醉护理教学中的探索与实践效果。方法选择2024年1月至2024年12月间我院麻醉科护理实习生32例作为本次研究的对象,随机分为对照组(16例,常规教学)与观察组(16例,适时教学与研讨式教学协同创新教学),比较两组教学质量。结果观察组在麻醉前评估、麻醉操作技巧、监测与调控、术后护理评估得分为92.6±2.99、90.5±3.12、91.2±3.07、93.1±2.85优于对照组82.8±3.08、80.4±3.22、79.9±3.11、81.5±3.20;观察组在教学内容、教学方法、教师指导、自我评价等方面满意度评分为93.1±3.02、92.4±2.91、94.0±3.08、93.7±2.95优于对照组81.2±3.18、79.6±3.13、80.1±3.19、82.0±3.21。结论新医科背景下适时教学与研讨式教学协同创新在麻醉护理教学中的探索与实践效果较好,有利于优化实习生的护理技能,提高麻醉护理教学满意度,在今后教学中值得推广。; 刘社景; 关键词：适时教学研讨式教学协同创新

一种研讨式仿真复盘系统及方法: 本申请涉及一种研讨式仿真复盘系统及方法。所述系统包括：仿真对象状态保存模块、仿真运行控制模块和仿真回放控制模块：仿真对象状态保存模块用于在数据驱动模式下保存所有仿真对象的状态，得到每个仿真对象的状态列表；仿真运行模块用于...; 林忠伟王成桂树马奎张海燕赵顺恺潘泓远蔡远航杨继凯

基于三堂联动的研讨式案例教法创新研究: 2025年; 针对军校学员学习热情不够、自主研发能力不足等实际问题,分析基层官兵程序设计技能现状,提出三课堂联动的研讨式教学方案,具体阐述如何以课堂教学为主阵地、课后练习为渠道、社会实践为载体,通过任务驱动和课堂研讨等形式,培养学员的能力素养,并以“二分查找”算法为例介绍实施过程。; 李雪范青刚王忠陈菁马晓丹; 关键词：程序设计迭代法

群体动力理论指导下中职计算机研讨式学习路径研究: 2025年; 新课改重点强调在教学过程中要注意学生的主体地位,倡导自主、探索、合作的学习方式。研讨式学习作为提升学生研究能力的主要途径可以尝试在中职学段进行推广。而中职生个体的学习活动离不开学生群体的学习生活,群体责任与个体生成角色之间存在相互促进和动态变化的复杂关系,本文以中职计算机课堂为例,结合群体动力理论对开展研讨式学习的帮助,进行实践研究,以期提升中职生学习能力和研究能力的培养。。; 庄滢; 关键词：群体动力理论中职计算机

研讨式教学于研究生课堂之实践研究: 2024年; 为深入探索研讨式教学模式,促进研究生学习、探索与创新能力的提升,契合研究生教育的长远发展方向,本文依托笔者长期深耕研究生教育领域的工作实战经验,详尽阐述了研讨式教学模式的核心理念、实施中的关键环节,以及实施过程中需细致把握的要点,旨在构建高效研讨课堂的方法论,为广大研究生教育工作者提供宝贵借鉴与参考。; 白二雷王腾蛟王志航汪国刚; 关键词：研讨式教学模式研究生培养

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