搜索到2526篇“ 知识可视化“的相关文章
基于知识可视化的小学低段识字教学研究
2025年
对于小学低段学生来说,识字教学显得至关重要,然而在实际教学过程中存在着“汉字难教,汉字难学”的问题。知识可视化具有复杂知识简单、外显知识生动知识传播形象的特点,能有效解决小学低段识字教学遇到的桎梏。基于此,文章提出将知识可视化应用于小学低段识字教学中,选取思维导图、鱼骨图、流程图作为知识可视化工具,探寻知识可视化识字教学策略。研究发现,知识可视化对于提升学生的识字学习情绪、加深学生对汉字所承载的中华优秀传统文的认识与理解、促进学生掌握并应用新的识字技巧和方法方面均有显著影响。
李佳佳袁丽
关键词:识字教学知识可视化
基于知识可视化的北方系青铜器数字交互设计研究
2025年
探究知识可视化视角下北方系青铜器数字交互设计方法。首先,针对北方系青铜器知识编码和用户知识解码问题,构建知识可视化的层次架构,隐性知识外显,显性知识生动的文物知识传播方式。其次,在知识层和结构层搭建知识模型深入挖掘北方系青铜器文物知识,在可视层和用户层提取设计因子与数字手势交互。有效降低文物知识传播难度,提升了观者的参与度和体验感,并加深青铜器文传播力度,探索让文物“活起来”的数字传播新路径。
李灿佟可新
关键词:知识可视化数字化交互设计
知识可视化角度探讨动态科普视觉图形设计策略
2025年
研究者基于知识可视化理论,探讨科普类动态图形的视觉表征路径与设计方法,通过分析图形符号、传播路径等,探讨如何将抽象的科学概念转为生动直观的动态视觉表达形式,分析如何增强科普信息的视觉吸引力、准确性与内容的趣味性,体现多维传播方式对传递科普信息的作用,以为科普类视觉设计提供新的理论框架和实践指导,助力科学知识的广泛传播和人们科学素养的提升。
王晓华沈心茹
关键词:知识可视化科普传播视觉表征
知识可视化多维健康教育在老年髋关节置换术后护理中的应用效果
2025年
分析对老年髋关节置换术患者施以护理期间采用知识可视化多维健康教育的意义。方法 收录样本的时间范围制定为2022年5月至2024年5月,将收录的样本对象设置为62例我院接受髋关节置换术的老年患者,采用电脑抽号法的方式对患者进行分组处理,即:研究组、常规组,上述两组患者中,各含有32例患者,分别给予其知识可视化多维健康教育、常规护理,将两组患者的差异性(出院准备度、生活质量、满意度、自我护理能力等指标)情况进行对比。结果 研究组的出院准备度,与常规组相互比较更加优越,差异对比P<0.05;研究组护理后的自我护理能量评估结果,与常规组相互比较更加优越,差异对比P<0.05;研究组护理满意度,与常规组相互比较更加优越,差异对比P<0.05。结论 对于处于老年阶段的髋关节置换术患者来说,通过开展知识可视化多维健康教育,这种方式对患者的生活质量、满意度、自我护理能力等方面均具有积极的提升作用,并且能够纠正患者的出院准备度。
曾秋华
知识可视化理念促进有机学学习方式转变研究
2025年
在教育信息背景下,利用结构可视化软件构建教学新生态,创新高中有机学教学方式,实施深度教学。充分利用可视化软件多元学习空间,高效、科学地解决学生有关有机物结构、同分异构体等疑难问题。信息技术支撑下的有机学教学,增强了学习的可视化程度,提升了课堂教学的信息水平,促成了学生学习方式转变,培养了学生归纳、类比、演绎、评价等思维能力,更好地达成了学学科核心素养培育目标。
冯正午黄梦轩
关键词:有机化学教学学习方式转变
知识可视化技术在公安教学中的应用研究
2024年
随着现代科学技术的发展,公安教学的内容越来越多,层级、难度也随之加大,给公安教学工作带来了很大挑战。基于公安教学的现状,从背景、定义和应用等方面论述应用知识可视化的必要性,在理论教学中将相关概念和授课资料中的案例等抽象思维转换为通俗易懂的图像,在实践课程中根据课前、课中、课后的时间顺序,依照公安教学的要求应用不同的可视化手段。结果表明,在公安类课程教学过程中使用知识可视化技术,可提升学生对于知识的理解和掌握,在一定程度上提升教学效果。
贾南翟晓晨安尚人
关键词:知识可视化公安教学数据分析决策支持
基于知识可视化的中职《网页制作》课程设计与应用研究
信息技术的快速发展催中等职业院校教学方式的改革,与传统的“板书式”教学相比,现阶段融合各种新颖的信息技术的教学模式于课堂教学中逐渐常态知识可视化教学是利用可视化技术将抽象的教学思维和教学内容生动的呈现,并将其融入...
杨琴
关键词:知识可视化可视化教学职业技术教育
基于认知负荷理论的交互式知识可视化设计研究
伴随着互联网时代的带来,知识更迭的速度亦随之激增,使得“终身学习”演变为一种日常的生活方式。以书面文字为主导的传统学习方式,已无法完全满足互联网背景下的高效知识获取需求。藉此,一场适应时代的学习模式变革,迫在眉睫。在此背...
范朝阳
关键词:认知负荷理论知识可视化用户体验
应用知识可视化工具培养高中生生命观念的实践研究
《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出要把培育学生的核心素养作为高中生物课程的核心要点,其中“生命观念”作为生物学学科特有的核心素养,处于基础和支柱的地位,是培养高中生核心素养的关键所在。但目前...
杨景璐
关键词:知识可视化高中生物学学习主动性
知识可视化教学法在地理信息科学专业课程中的应用
2024年
知识可视化教学是利用可视化工具将知识进行视觉表征,通过视觉感官更好地激发学生的学习兴趣,促进知识有效传播,进而激发学生的探究欲望,培养创新思维,全面提高课堂教学质量。地理信息科学服务于国土空间规划、生态环境监测与保护、防灾减灾与应急事件、农业发展与农情监测等重点领域,将知识可视化教学方法引入地理信息科学教学课堂体系中,运用可视化工具方法对教学内容进行分析处理,打造“以学为本”的创新性教学实施方案,促进理论知识过硬、实践能力较强的应用型人才培养。
刘婕毋兆鹏赵枫
关键词:地理信息科学知识可视化教学

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赵慧臣
作品数:140被引量:1,474H指数:21
供职机构:河南大学
研究主题:教育 STEM 知识可视化 教育信息化 教学设计
卞蓉蓉
作品数:34被引量:109H指数:6
供职机构:江苏省药品不良反应监测中心
研究主题:医疗器械不良事件 医疗器械不良事件监测 知识可视化 风险分析 医疗器械
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供职机构:江苏省药品不良反应监测中心
研究主题:医疗器械不良事件监测 知识可视化 医疗器械不良事件 MAUDE 监测数据分析
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作品数:76被引量:2,632H指数:17
供职机构:北京师范大学教育学部
研究主题:概念图 思维导图 知识可视化 教育技术 实证研究
周宁
作品数:134被引量:844H指数:18
供职机构:武汉大学
研究主题:信息可视化 可视化 数据库 可视化研究 知识组织