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搜索到277篇“ 电子学档“的相关文章

基于电子学档的大学生学习文化建构案例研究: 2024年; 电子学档是支持大学生学习反思和交流的数字化平台,对于改变大学生的学习方式、深化教育信息化改革具有重要意义。本文采用案例研究法,结合量化方法与质性方法综合研究基于电子学档的大学生学习文化建构过程。研究发现:本案例中大学生参与电子学档学习活动需要外在激励机制;大学生在使用电子学档后,其分享交流的意识和学习反思能力有所加强,但交流互动更多为“点赞”层次,学习日志也更倾向于反思学习体验,个别学生发挥出“意见领袖作用”。; 陈丹丹; 关键词：电子学档学习文化教育数字化

电子学档教学评价模式应用研究——以“影视后期制作”课程为例被引量：1: 2024年; 文章着眼于当前高职教育评价改革的时代背景,针对高职教育教学评价过程中出现的痛点问题,如教育评价观念落后、人才培养的针对性不强、评价方式和评价主体单一以及缺乏过程性评价等,开展了基于电子学档的教学评价模式的应用研究。文章以“影视后期制作”课程为例,探讨了基于电子学档的学生评价模型,构建了电子学档评价平台的五大功能模块,分析了电子学档教学评价法在数字媒体相关课程中的应用策略。; 谢榕琴; 关键词：电子学档教学评价高职院校数字媒体

基于电子学档的任务型教学对高校英语专业学生反思性学习的影响研究: 2024年; 当前国内对于内容语言融合教育与任务型教学相结合的研究尚处于萌芽阶段,任务型教学模式与新技术结合的研究较少。电子学档作为一种帮助学生整合、展示和反思学习成果的评估工具,可以帮助弥补单一的任务型教学模式的不足。笔者认为,基于电子学档的任务型教学比传统教学方式更能推动学生的反思性学习。本文采用问卷调查法分析当前英语专业学生反思性学习的程度,探索如何利用电子学档进行任务型教学,以促进学生反思性学习。; 刘畅赵莉; 关键词：任务型教学模式电子学档反思性学习

电子学档评价在中职《餐饮服务与管理》课程实训教学中的应用研究: 《深化新时代教育评价改革总体方案》提出“要健全职业学校评价,强化过程评价,充分利用现代信息技术,提高教育评价的科学性和客观性。”因此,利用教育信息化手段创新评价方式是我国中职教学评价改革的重要突破口。中职实训教学强调学生...; 罗丹; 关键词：电子学档

信息化发展性评价电子学档的运用: 2022年; 随着科学技术的快速发展,社会已进入信息化时代,各国面对激增的人才需求,教育观念发生着深刻的变革,从工业时代培养能够使用机器和工具的人才观念转变成培养能够解决复杂问题的创造型人才。新型的教育观念和教育内容、教育形式的改变也促使教育评价转变,结合信息时代特色,信息化的教育评价应运而生。因此,如何利用信息化教育评价帮助学生进行自我学习、自我总结、自我管理,最终促使其自我发展,也是当今教育研究的热点之一。; 徐思敏; 关键词：创造型人才电子学档信息化自我管理自我学习

电子学档应用分析与中文教学运用可能性探讨: 2022年; 电子学档在教育中的应用愈来愈受学界关注,目前已有诸多调查研究成果。然而具体在中文教学领域,鲜有电子学档与中文教学相结合的研究文献与相关实践。为整合相关研究,总结电子学档的功能特点和应用现状,进一步探讨其在中文教学中运用的可能性,本研究对近十年来泛教育领域内电子学档应用的二级文献进行了系统综述和SWOT分析。通过对电子学档和文献综述的关键词搜索,共获取636篇文章;并通过预设标准对这些选文进行了进一步分析审查,最后共纳入12篇综述文献作为分析对象。研究发现,虽然电子学档应用目前尚有局限,但其优势也十分明显,如灵活性与可操作性强、利于自主学习、反思学习、合作学习和二十一世纪技能培养等。随着科技的不断进步与多样化平台的涌现,电子学档在教学应用中有许多新机遇,不过随之并存的也有一些需要多加注意的威胁。通过对电子学档在泛教育领域内的分析,本文进一步探讨了电子学档具体在中文教学应用中的可能性并提出了应用建议。; 张鹏杨瑞; 关键词：电子学档 SWOT分析教育技术中文教学

基于学生电子学档的教师教学反思方法研究被引量：5: 2021年; 教师专业发展是教育质量提升的保障。教师的教学反思是其获得实践性知识的重要途经,是教师自我发展进入良性循环的推动力。有效的教学反思能帮助教师理解和学习教学经验,并重新建构教学实践,从而提升培养人才的效果。该研究基于学生的电子学档数据,建构基于学生电子学档的教师教学反思路径。基于教师教学反思的思维过程,将大数据支持的教师教学反思流程分为反思数据量化表达、反思影响因素判别、反思分析、基于反思的归因和基于反思的实践。在此基础上,设计基于学生电子学档的教师教学反思模型。包括基于学生电子学档的学情数据获取、基于关联规则算法的教学反思因素集判别、基于支持向量机的问题反思、基于结构方程模型的教学反思归因及基于用户协同过滤算法的教学修正方案推荐五个部分。研究探索了教学反思过程中利用学生学习档案数据,解决教师个体反思能力和反思层次差异的问题,以期帮助教师进行智能化决策。; 吴鹏泽刘广; 关键词：电子学档关联规则算法支持向量机结构方程模型

无缝学习环境下基于电子学档的学习成就系统设计被引量：1: 2021年; 无缝学习能够很好地链接线上学习和线下学习,借助网络技术营造一个和谐的学习环境,同时也可以借助电子学档将线上和线下的学习过程和学习内容进行无缝记录。游戏成就系统被广泛地应用于游戏设计与运营的各个环节,提高了游戏的积极性。如果能够将游戏的成就系统融入学习的过程中,基于电子学档的形式,将能够在为学习者提供详细学习记录的同时,也为学习者确定适合的学习目标,并且能够显著提升学习者的积极性。; 吴俊鹏赵晓宁; 关键词：电子学档

基于共同评估框架(CAF)的学前儿童发展电子学档设计研究: 2021年; 学前儿童的发展评价对学前儿童个性化发展乃至终身教育的培养都十分重要,文章聚焦于学前儿童发展评价及其重要性的提出,以共同评估框架(CAF)为理论参考,研究了共同评估框架的构成,包含学前儿童发展性需要、家长能力、家庭与环境因素三个方面。实施共同评估框架下电子学档,包含信息收集、实施评价、优化策略、反馈过程四个步骤,设计了《察夫发展评价手册》的学前儿童发展电子学档作为评价手段,参考共同评估框架的关注儿童发展和儿童家庭背景的因素,包含了“察夫读书”“察夫作品”“察夫科学发现”“察夫轶事记录”“察夫家园联系记录”“察夫父母记录”等内容,并且以案例的形式阐释了共同评估框架和基于本土化优化的电子学档评价过程案例。该电子学档的提出既融合了共同评估框架在全面性、客观性、发展性方面的优点,又结合了家园联系的实际情况进行了设计,对学前儿童发展评价具有重要的理论借鉴意义和实践研究价值。; 郑凯方华子荀; 关键词：学前儿童电子学档

基于电子学档的中职学生发展性评价的学习活动设计: 2021年; 《“十三五”通知》中提出“构建科学的职业教育评价制度,充分发挥教育评价对科学育人的导向作用。”在课程教学中,教师应关注学生学习过程,注重学生能力的全面培养,了解学生的发展需求。要怎样才能使新的教学评价理念应用到教学实践中,传统的学习模式显然力有不逮,现代教育技术的发展给我们提供了新思路,在此笔者提出了基于电子学档的中职学生发展性评价的学习活动方案。; 龙琼芳曾锦璋; 关键词：电子学档学习活动设计学生发展性评价教学评价理念教育评价制度中职

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