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高校非独生子女与独生子女学生社会支持现状及其影响因素比较: 2024年; 目的了解高校非独生子女与独生子女学生社会支持的现状,并比较其影响因素,为提高高校学生社会支持水平提供依据。方法于2021年2—4月在江苏省和安徽省的6所高校采用整群抽样的方法选取研究对象,使用个人中心社会网络问卷、社会支持评定量表、社交焦虑量表和Beck抑郁自评量表等工具对研究对象的社会支持水平及影响因素进行调查,并采用多因素分析方法探索社会支持水平的影响因素,比较社会支持在非独生子女学生和独生子女学生中的现状及影响因素的差异。结果在2806名研究对象中,非独生子女学生1554人(55.4%),非独生子女学生的社会支持水平评价总分和主观支持维度分高于独生子女学生且差别有统计学意义。多因素logistic回归分析显示:社交焦虑(非独生子女:OR=1.807,95%CI:1.054~1.122;独生子女:OR=1.049,95%CI:1.016~1.083)、抑郁(非独生子女:OR=1.074,95%CI:1.050~1.099;独生子女:OR=1.095,95%CI:1.067~1.125)和个体局部中心度(非独生子女:OR=0.772,95%CI:0.718~0.830;独生子女:OR=0.783,95%CI:0.724~0.847)是影响2组学生社会支水平的共同因素,而单亲的家庭结构(OR=0.534,95%CI:0.299~0.953)和较好的家庭经济状况(OR=0.385,95%CI:0.243~0.609)则是非独生子女学生所特有的影响因素。结论高校学生中非独生子女与独生子女的社会支持水平存在差异,其影响因素既有相同的部分,也有各自独有的特征。在国家生育政策调整和社会家庭结构不断发生变化的大环境下,学校应当在关注学生共性的同时,有针对性地为学生提升社会支持水平和健康成长提供帮助。; 张栋栋吉科一陈玲朱玉朋文佳徐鹏远; 关键词：高校学生非独生子女独生子女社会支持影响因素

中学独生子女学生心理健康状况和人格特征的相关性被引量：8: 2019年; 目的:了解中学生当中独生子女的人格特点对心理健康状况的影响。方法:选取我市部分学校独生子女学生145人为被试,实施症状自评量表(SCL-90)以及艾森克人格问卷(EPQ)。结果:①独生子女学生SCL-90总分及躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性因子得分高于全国常模(t=8.576,3.732,11.622,5.313,5.689,8.627,4.095,9.062,7.375,8.034;P<0.01),并且存在显著差异,具有统计学意义。②人格特征中的神经质因子与SCL-90中的敌对因子和偏执因子呈显著正相关(P<0.05),具有统计学意义。结论:独生子女学生的心理健康水平显著差于全国一般人群;人格特征中的神经质因素会对独生子女学生在敌对和偏执方面产生影响。; 刘松涛张晓娟芦珊高海波刘海艳马焕明孙妍岳玲梅马文有; 关键词：独生子女心理健康人格

浅谈离异家庭独生子女学生的学校教育被引量：3: 2016年; 改革开放以来,特别是进入市场经济时代,人们在婚姻观上发生了巨大的转变,离婚率明显升高。两者交集下必然存在一批离异家庭的独生子女,而这批学生有很多进入了技师院校就读。离异家庭独生子女的心理和行为会不同程度地发生变化,如逆反心理、自卑心理强等,学校应对其进行挫折教育、心理健康教育、关爱教育及行为养成教育。; 黄艺苗; 关键词：独生子女离异家庭学校教育

宁波市职业高中独生子女学生体育兴趣的调查研究被引量：1: 2016年; 本文采用问卷调查法、数理统计法、座谈法等研究方法,对宁波市职业高中独生子女学生体育兴趣进行研究。结果认为,根据职业高中独生子女学生的心理动态和个性特点,教师要有目标、有计划地激发和培养他们的体育兴趣,提高教学效果,发展学生的身体素质。; 林包良; 关键词：独生子女体育兴趣教学改革

独生子女学生的人格成长特点及教育对策被引量：1: 2015年; 一、当前独生子女学生人格成长的特点1.较强的自我意识和团队精神的矛盾独生子女自我意识强烈,在学习中表现为不尊重伙伴和合作对象,缺乏合作精神和协作能力,集体意识不强而个体意识有余,在学习和生活中缺乏合作精神,从而给班级管理和集体活动带来难度,也对自身的发展带来障碍。2.高期望值与健康人格的矛盾因为是"独苗",是家庭的未来,凝聚了两代人三个家庭的希望,家长除了提供孩子生长所需要的营养外,更是想方设法让他们学习各种技能。; 周萍; 关键词：人格成长心理过程周记

高职院校独生子女学生的心理特征及教育对策被引量：5: 2012年; 调查一所高职院校独生子女学生的心理健康状况,从他们的心理特征入手,分析高职院校独生子女学生心理问题的形成及与家庭、学校和社会之间的关系,对独生子女学生不良心理问题提出教育建议和应对策略。; 刘晓娟郭庆宇; 关键词：高职院校独生子女学生心理特征教育对策

广州某高校独生子女学生生死观及其影响因素分析被引量：2: 2012年; 目的探讨广州市某高校独生子女大学生的生死观及其影响因素,为促进独生子女大学生身心健康发展提供依据。方法多阶段分层随机抽取广州市某高校52名独生子女和228名非独生子女大学生,采用自拟调查问卷调查其生死观情况,通过拟合3个Logis-tic回归模型,分析筛选出生死观的主要影响因素。结果独生子女自杀行为发生率(8.2%)高于非独生子女(0.9%),差异有统计学意义,且独生子女生死观10个维度的得分均比非独生子女低。独生子女生死观较非独生子女消极(OR=2.455),在调整人际关系、自信心、情绪、交友恋爱、挫折解决能力和个人信仰等因素影响后,独生子女生死观依然较消极(OR=1.425),但差异无统计学意义。结论是否独生子女并非影响生死观的独立危险因素。高校应与家庭相结合,共同帮助独生子女大学生树立正确的生死观。; 徐英吴剑仪吴嘉婷; 关键词：生命独生子女

独生子女学生心理健康调查及疏导机制研究被引量：1: 2011年; 我国政府自1979年实行计划生育以来,虽然在一定程度上控制了人口数量,但是独生子女的数量与日俱增,由此引发了一系列令人忧虑的独生子女问题。据上海市青少年发展咨询中心最近一项调查显示,目前青少年心理障碍的检出率为15.43%,; 钱海燕尚金奎贡勇强; 关键词：心理健康调查独生子女学生青少年发展独生子女问题人口数量计划生育

独立学院独生子女学生思想政治教育问题与对策研究: 近年来，独生子女进入独立学院的人数越来越多，比重越来越高。据调查统计，目前独生子女学生的比率已经达到了独立学院在校生人数的50％以上，有的专业已经达到了80％，他们不再是一个特殊、起不了作用的群体，而是一个占住独立学院的...; 肖胜霞; 关键词：独生子女学生思想政治教育实效性

专科院校独生子女学生心理健康状况的调查报告: 2011年; 为了配合对大学生的思想政治教育工作,掌握大学生思想和心理健康状况的第一手资料,最近,我们对848名学生调查,其中有五年制的学生,也有普专的学生,是独生子女的填写调查表,而对非独生子女采取访谈的形式进行调查。共收有效调查问卷162份。问卷共设30个客观题2个主观题。下面对调查情况作以报告。; 李先进贡媛媛贺应龙余靖; 关键词：独生子女心理健康

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