搜索到2816篇“ 牛顿第二定律“的相关文章
- 巧用DIS无系统误差验证牛顿第二定律
- 2025年
- 通过巧妙设计实验装置并且用DIS实验辅助实验过程中物理量的测量消除了实验中系统误差,有力地验证了牛顿第二定律。
- 赵登峰
- 关键词：DIS牛顿第二定律
- 以“牛顿第二定律为例”探究高中物理授课方式
- 2025年
- 在高中物理阶段的学习中,力学这一知识点的地位是不可忽视的,同样也是高考重点考查的内容.而对于牛顿第二定律来讲,其不仅是学习经典力学的重要基础,对之后电学、热学的学习也有着很大影响.本文着重围绕牛顿第二定律这一部分的知识内容,对高中物理的授课方式做出深入探究,希望能够为授课质量提供更大保障.
- 王燚纬
- 关键词：牛顿第二定律高中物理教学策略
- 智能手机在高中物理实验教学中的应用分析——以验证牛顿第二定律为例
- 2025年
- 21世纪以来,世界逐渐进入信息时代,科学技术在教育领域推广和应用发展到了前所未有的程度,产生了深远的影响,教育信息化已成为全球教育发展的必然趋势.手机作为信息化时代科学技术的新产物,其功能愈来愈强大,已从最开始只具备基本通信功能,提升为集多种重要功能为一体的智能载体.将智能手机作为物理教学的辅助工具,可以加速现代教育技术和物理课程的融合.
- 王艾熊
- 关键词：信息技术高中物理实验教学
- STEAM教育理念下的力学实验模式创新和案例分析——以牛顿第二定律为例
- 2025年
- 随着 STEAM 教育理念的普及,教育领域对传统教学模式提出了新的要求,尤其是在力学实验教学中。力学实验作为物理学教学的重要组成部分,承担着培养学生实践能力和创新思维的重要任务。然而,传统的实验教学方式往往存在方法单一、缺乏跨学科融合及技术工具应用不充分等问题,难以适应现代教育的需求。因此,探索创新的力学实验模式,尤其是在 STEAM 教育背景下的创新实验模式,成为当前教育改革的热点话题。
- 王梦泽
- 关键词：高中物理
- 设计“有效失败”培养创新思维——以沪科版“验证牛顿第二定律”实验教学为例
- 2024年
- 对“有效失败”的内涵、如何利用“有效失败”培养学生创新思维的教学模式进行了讨论。以高中物理“验证牛顿第二定律”实验教学为例,对比分析传统讲授式教学与“有效失败”教学两种不同的教学设计。
- 周哲
- 关键词：创新思维牛顿第二定律有效教学
- 探讨牛顿第二定律下的板块模型
- 2024年
- 牛顿第二定律是学生解决物理力学问题最常用的定律,在许多问题中都有它的身影.本文聚焦物理问题中板块模型的不同类型,探究在牛顿第二定律的辅助下板块模型问题的解决方式.
- 崔腾
- 关键词：高中物理牛顿第二定律
- 牛顿第二定律中的瞬时加速度问题
- 2024年
- 我们知道,牛顿第二定律反映了力的瞬时作用效果的规律,力是产生加速度的原因,故加速度与力同时存在、同时变化、同时消失,这就是所谓牛顿第二定律的瞬时性.分析物体在某一时刻的瞬时加速度,关键是分析瞬时前后的受力情况及运动状态,再由牛顿第二定律求出瞬时加速度.求解瞬时加速度问题,必须应注意两种不同的物理模型:1.刚性绳(不可伸长)或接触面:这是一种不发生明显形变就能产生弹力的物体,若剪断或脱离后,其中弹力立即消失或仍接触但可以突变。
- 陈宝友张旭
- 关键词：瞬时加速度牛顿第二定律物理模型瞬时性接触面
- 牛顿第二定律实验中纸带摩擦力影响定量分析
- 2024年
- 定量分析了牛顿第二定律实验中纸带摩擦力的影响,发现其对实验结果有一些不可忽视的显性影响,需要引入小车质量很大和纸带摩擦力很小两个近似条件,才能推出a-1/m图像中的斜率等m于沙桶重力的结果,且纸带摩擦会导致每次改变小车质量时需要重新确定斜面倾角以平衡阻力。
- 赛罕娜林勇杨蕾
- 关键词：牛顿第二定律受力分析摩擦力
- 高中物理教科书中“牛顿第二定律”的论证结构分析及重构
- 2024年
- 以图尔敏论证模型为理论分析工具,对现行五版本物理教科书中“牛顿第二定律”的论证结构进行分析,发现其存在论证要素欠缺,论证逻辑混乱等问题,不利于学生科学论证能力的提升.在此基础上,对本部分教科书内容的论证结构进行重构,以期帮助学生更好地理解牛顿第二定律.
- 李婷王长江
- 关键词：牛顿第二定律物理教科书
- 巧用牛顿第二定律解决动力学中的瞬时性问题和临界问题
- 2024年
- 对于斜面上物体的运动可先分析给定物体的受力情况,然后应用牛顿第二定律求出加速度,再分析物体的运动过程,最后得出物体的运动情况.对于瞬时加速度问题,强调细绳剪断瞬间的受力变化和加速度.对于探讨叠加体系统临界值问题,可先用隔离法求临界加速度,再用整体法求系统加速度,最后比较判断相对滑动的解题思路.
- 程修水
- 关键词：高中物理牛顿第二定律解题技巧
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