搜索到11510篇“ 模拟教学“的相关文章
- 一种星敏感器模拟教学系统
- 本发明公开了一种星敏感器模拟教学系统，包括星图模拟设备，所述星图模拟设备由星图模拟计算机产生模拟星图，将星敏视轴指向视场内的星点投射到星空模拟设备上，模拟真实星空环境；星敏感器模拟设备，所述星敏感器模拟设备以工业相机模拟...
- 刘赫张刘章家保沈桑渊仲崇鑫
- PICC穿刺教具和穿刺模拟教学系统
- 本发明涉及穿刺教学技术领域，具体而言，涉及一种PICC穿刺教具和穿刺模拟教学系统。PICC穿刺教具包括模拟人体、模拟血管、模拟心脏、模拟皮肤层以及检测传感器阵列；模拟血管及模拟心脏内置于模拟人体内；模拟皮肤层覆于模拟人体...
- 王冲刘俐惠顾怡蓉田红梅丁磊
- 情景模拟教学法提高医患沟通能力培训效果
- 2025年
- 探讨情景模拟教学法在急诊实习医生医患沟通能力培训中的应用效果。选取2021—2023年在上海交通大学医学院附属第九人民医院急诊科轮转的实习医生45名作为研究对象。将研究对象随机分成两组,对照组采用传统的课堂授课教学,实验组采用情景模拟教学法。采用利物浦医师沟通能力评价量表(LCSAS)比较培训前后考核得分差异,并调查实习医生对情景模拟教学法的认可程度。通过LCSAS评分可知,实验组LCSAS评分明显高于对照组,差异有统计学意义(p<0.05)。实验组在提高沟通能力、课程满意度、授课方法新颖生动、促进临床思维能力、增强职业自信、反思引导方式满意程度等方面均明显高于对照组,差异有统计学意义(p<0.05)。由此可知,与传统授课法相比,情景模拟教学方法能有效提高急诊科实习医生的医患沟通能力。
- 张苏宁沈道洁沈琪琦葛奎
- 关键词：情景模拟教学医患沟通实习医生急诊科
- 麻醉临床教学中采用情境模拟教学法的效用评估
- 2025年
- 研究将情境模拟教学方法应用在麻醉科临床教学中所发挥的作用。方法 将2023届的5名麻醉科医生(含进修医生和低年资住院医生)作为对照组,另外将2024届的6名麻醉科医生(含进修医生和低年资住院医生)作为观察组,对照组实施传统的临床教学法,观察组采用情景模拟教学法,比较两组的教学效果。结果 (1)观察组的考核成绩比对照组更高(P<0.05);(2)观察组的观察判断、应急处理、应急配合能力比对照组高(P<0.05)。结论 将情景模拟教学法应用在麻醉临床教学中可以,有助于进修医生提升考核成绩,增强自身的应急处理能力,对其顺利走上工作岗位大有裨益。
- 吴开华黎天才张荣
- 关键词：麻醉临床教学传统教学情景模拟
- 情境模拟教学法在外科护理学中的效果观察
- 2025年
- 目的 探讨与观察情境模拟教学法在外科护理学中的效果。方法 选取2022年9月—2023年9月在本校学习的2020级和2021级护理专业学生467名作为研究对象,根据随机数字表法将其分为研究组(234名)与对照组(233名)。其中,对照组采用传统带教模式,研究组在对照组教学的基础采用情境模拟教学模式,两组的教学观察时间为3个月,记录两组的教学效果。结果 两组教学3个月后的外科护理理论考核成绩都高于教学前(P<0.05),研究组教学3个月后的外科护理理论考核成绩显著高于对照组(P<0.05)。教学3个月后研究组的应急能力、仪器操作能力、医嘱执行能力、现场协助能力等外科护理技能成绩都显著高于对照组(P<0.05)。教学3个月后研究组的教学满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论 情境模拟教学法在外科护理学中的教学应用能提高理论成绩与技能成绩,还可提高教学满意度。
- 张斯宇
- 关键词：外科护理情境模拟教学法教学满意度
- 一种基于虚拟现实的互动式模拟教学方法及系统
- 本发明公开了一种基于虚拟现实的互动式模拟教学方法及系统，本发明涉及模拟教学领域，包括医疗教学模拟平台，其中包括教学信息管理模块、医疗课程教学模块、虚拟教学构建模块、虚拟互动采集模块和虚拟数据处理模块；教学信息管理模块用于...
- 王瑞霞龙乾龚磊毛云涛邵天元叶常林孔祥伟
- 情景模拟教学法在临床医学教学中的应用研究
- 2025年
- 探讨情景模拟教学法在临床医学教学中的应用效果。方法 选取某医院急诊科与重症监护室(ICU)2023年1月至2023年6月在科室实习的80名医学生作为研究对象,随机分为对照组(40人,常规教学法)与观察组(40人,常规教学法+情景模拟教学法)。通过对比两组学生在理论知识、操作技能、自主学习能力及团队协作能力等方面的得分,评价教学效果。结果 观察组学生的理论知识、操作技能、自主学习能力及团队协作能力评分均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 在急诊与危重症医学教学中应用情景模拟教学法能够显著提升教学效果,增强医学生的综合能力,具有广泛的应用价值。
- 许晓刚
- 关键词：临床医学教学情景模拟教学模式
- SNAPPS情景模拟教学法在儿科临床教学中的应用
- 2025年
- 探讨SNAPPS情景模拟教学法在儿科临床教学中的应用。方法 本研究选取2013.2~2023.12月在本院进行实习的儿科实习医生40名,根据随机数字表法将其分为SNAPPS组20名与对照组20名。对照组采用传统讲授式床边带教方式进行教学,SNAPPS组在对照组教学的基础上给予SNAPPS情景模拟教学,两组实习教学时间为2个月,记录两组的教学成果。结果 SNAPPS组教学2个月后的各项考核成绩都显著高于对照组(P<0.05)。两组教学2个月后的临床综合能力评分显著高于教学前(P<0.05),SNAPPS组教学2个月后的临床综合能力评分与对照组相比提高更多(P<0.05)。 SNAPPS组教学2个月后的教学满意度虽高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论 采用SNAPPS情景模拟教学法于儿科临床教学中,能够显著提升实习医生的考核成绩及其在临床实践中的综合能力,并且还能增强他们对教学过程的满意度。
- 毛俊霞朱栋森张丽萍
- 关键词：儿科临床教学临床综合能力教学满意度
- 情景模拟教学法在初中道德与法治课程中的应用
- 2025年
- 文章针对情景模拟教学法在初中道德与法治课程中的应用,以人教版初中七年级道德与法治第一单元“享受学习”为例展开探讨。文中剖析了该教学法的优势与实施策略,阐述其在提升教学效果、培育学生综合素质方面的作用。借助具体教学实践案例,清晰呈现情景模拟教学法如何激发学生兴趣,加深学生对道德与法治课程内容的理解,强化学生对课程内容的认同。
- 黄炜甦
- 关键词：情景模拟教学法教学效果
- 改良情境模拟教学在儿科本科教学中的探索与实践
- 2025年
- 随着医学教育的迅猛发展,儿科本科教学面临挑战,传统教学模式难以满足现实需求。在此背景下,基于高端模拟人及医学教学模拟系统的改良情境模拟教学法展现出巨大潜力。为全面提升医学人才培养质量、推动国家一流课程建设、助力医学生顺利转型为医生、适应新医科时代的人才培养要求,创新性地设计了改良儿科情境模拟教学,旨在深入探索其在儿科本科教学中的应用,并评估该教学法在提升本科生临床核心能力方面的效果,为医学教育革新贡献力量。研究结果显示,实施改良情境模拟教学后,学生的儿科考核成绩显著提高(P<0.05),同时危重患者救治临床核心能力以及自信心和认可度也明显提升(P<0.05),提示该教学法在未来的医学教育中将发挥更加重要的作用。
- 杨林周昉崔洁李静徐颖谭利平
相关作者
- 金晓燕
- 作品数：108被引量：1,546H指数：22
- 供职机构：北京大学护理学院
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- 金瑞华
- 作品数：194被引量：1,859H指数：23
- 供职机构：山西医科大学护理学院
- 研究主题：护理本科生 护理 护理教育 教育 客观结构化临床考试
- 史霆
- 作品数：32被引量：167H指数：8
- 供职机构：上海交通大学医学院附属瑞金医院
- 研究主题：住院医师规范化培训 医学模拟教学 情境模拟 住院医师 教学
- 李崎
- 作品数：44被引量：235H指数：9
- 供职机构：四川大学华西医院
- 研究主题：基本生命支持 医学生 体外循环 模拟教学 医学教育
- 丛小玲
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