搜索到126篇“ 样例效应“的相关文章
- 跟着看学得更好：社会线索对眼动样例效应的影响
- 眼动样例(eye movement modelling examples,EMME)是记录专家在任务过程中的眼球运动,然后向新手展示,以供其学习的一种教学设计。眼动样例可通过注意力引导,帮助学习者适时专注到与任务相关的信...
- 陈登水
- 关键词：多媒体学习
- 模因论视角下语篇教学的样例效应研究被引量：1
- 2020年
- 在语言教学领域,模因论的应用主要是语言知识模因在学生中的内化、自动化与表达,从而形成知识循环和传播的教学环境。而样例效应的教学理念是通过提供准确的范式,降低学生的认知负荷,从而高效地从图式中提取信息,以触类旁通、灵活运用。通过样例教学,将分类整合的语篇知识作为典型案例,以模因传播的方式在英语课堂中引导学生进行二语学习,有利于培养学生的英语语篇能力、学习策略和学习兴趣。
- 孙莹
- 关键词：模因论样例效应语篇能力
- 样例效应的研究与应用——样例效应在高职经济文科类课程教改中的应用被引量：1
- 2016年
- 有关样例效应国内外研究人员都进行了相关的研究,旨在提高学习者的学习效率。样例教学法在基础学科教学中已有了一定的应用,但在高等职业教育专业课教学中似乎找不到踪影。通过对样例效应、样例教学法的研究综述,探讨其在高职经济类、文科类课程教改中的应用,以市场营销专业课程"消费心理与行为分析"为例,阐述样例效应在教材建设、教学教法及技能培养方面的应用。
- 左春雨
- 关键词：样例效应教改
- 自由目标效应和有解样例效应对不同学绩水平学生各学科成绩的影响
- 认知负荷理论主要以资源有限理论和图式理论为基础，从资源分配的角度来考察学习和问题解决。其观点认为：认知结构中包含一个容量有限的工作记忆和一个容量无限的长时记忆。长时记忆中存贮了大量的图式，图式的建构以及自动化对学习起着非...
- 韩娟
- 关键词：认知负荷理论学科成绩教学设计
- 基于样例效应的成人应用写作教学策略
- 2008年
- 针对成人学习特点的应用写作样例效应实验表明,成人学习者在样例条件下认知负荷较轻,写作能力迁移效果明显,成绩提高较大。本文藉此提出6环节应用写作教学模式,即"情境设问-问题标识-样例解析-读写结合-图式建构-规则自动化"。
- 杨述
- 关键词：教学设计成人学习样例效应应用写作
- 简单结构刺激非规则特征突显条件下的样例效应被引量：3
- 2008年
- 用变化了的Allen和Brooks的实验范式,采用2(学习轮次:5轮、10轮)×2(项目类型:旧项目、新项目)×2(项目匹配性质:正向匹配、反向匹配)混合实验设计,研究对4个特征刺激分类时非规则特征突显条件下的样例效应。结果发现,无论是错误率还是反应时都取得了明显的样例效应,但是学习时间的影响不明显。
- 曹瑞阴国恩
- 关键词：样例效应
- 刺激特征数量和特征突显度对样例效应的影响
- 分类是一种重要的认知活动,分类研究取得了丰富的成果并且已成为当代认知心理学关注的核心问题。分类理论可以分成两大流派:基于规则的和基于相似性的。早期的理论以基于规则的理论为主,近年来基于相似性的理论得到了更多的实验支持。 ...
- 曹瑞
- 关键词：样例效应
- 规则分类中刺激感知特征突显度平衡条件下的样例效应被引量：2
- 2008年
- 运用Allan和Brooks的实验范式,用2(学习轮次:5轮、10轮)×2(项目类型:旧项目、新项目)×2(项目匹配性质:正向匹配、反向匹配)混合实验设计,研究分类中刺激感知特征突显度平衡条件下的样例效应,结果发现:在学习5轮的条件下没有获得样例效应,在学习10轮的条件下,获得了错误率上的样例效应。
- 曹瑞阴国恩
- 关键词：样例效应
- 规则分类中刺激非规则特征突显条件下的样例效应被引量：3
- 2007年
- 用Allan和Brooks的实验范式,采用2(学习轮次:5轮、10轮)×2(项目类型:旧项目、新项目)×2(项目匹配性质:正向匹配、反向匹配)混合实验设计,研究规则分类中非规则特征突显条件下的样例效应。结果发现,在学习5轮的条件下,获得了错误率上的样例效应,在学习5轮和10轮的条件下都没有获得反应时上的样例效应。实验得出样例效应的产生和突显的非规则特征有关的结论。
- 曹瑞阴国恩王敏
- 关键词：样例效应
- 自由目标效应与样例效应对学生写作成绩影响被引量：16
- 2005年
- “自由目标效应”和“样例效应”是认知负荷理论为解决学习者的认知资源限制而提出的两个重要的教学设计原则。通过两个实验,研究“自由目标效应”和“样例效应”对不同写作水平学生写作成绩的影响。被试为406名初中一年级学生。结果表明,“自由目标效应”和“样例效应”受学生写作水平的影响。“自由目标效应”对高水平写作者有促进作用,但会降低低水平写作者的成绩;“样例效应”对低水平写作者有促进作用,但对高水平写作者的写作成绩无显著影响。
- 朱晓斌张积家
- 关键词：样例效应写作初中一年级学生写作成绩样例教学设计原则
相关作者
- 曹瑞
- 作品数：54被引量：288H指数：10
- 供职机构：天津市教育科学研究院
- 研究主题：积极心理学 样例效应 突显 小学生 类比教学法
- 阴国恩
- 作品数：137被引量：817H指数：15
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- 朱晓斌
- 作品数：44被引量：459H指数：11
- 供职机构：杭州师范大学
- 研究主题：小学生 工作记忆 危机管理 大学生 写作成绩
- 王敏
- 作品数：9被引量：18H指数：3
- 供职机构：天津师范大学
- 研究主题：样例效应 突显 价值多元论 晚年思想 自由主义
- 曹瑞
- 作品数：13被引量：11H指数：1
- 供职机构：河北大学
- 研究主题：高效教学 高考制度 生涯规划教育 学案设计 导学案
