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- 秉持“三新”理念,强化校本研修
- 2025年
- 校本培训是提升教育质量的关键环节。云南省曲靖市会泽县东陆高级中学校(以下简称“东陆高中”)秉持“三新”(新观念、新路径、新动力)理念,强化校本研修,通过优化教研、转变课堂观念、开发校本教材等多种方式,为学校的教育质量提升注入了强劲动力,不断推动着教育的创新与发展。
- 邓良俊
- 关键词：校本研修校本培训三新教育质量提升强劲动力
- 依托校本研修赋能教师专业发展
- 2025年
- 保康县实验小学以“阳光成长”(让学生全面发展充满阳光、让教师专业发展充满阳光、让学校内涵发展充满阳光)为办学目标,制定并实施《学校阳光教育未来五年发展规划》,深入推进阳光教育研究,突出七彩德育主题、生态课堂改革、智慧教师培养、活力活动课程、多元评价管理五大阳光教育内涵发展板块,基于儿童视角,坚持儿童立场,以校本研修为依托,全面提升阳光教育实践的课程建设力与教育研究力,深入推进学校教师队伍专业发展。开展课题研究,激发教师专业发展潜力建立阳光教育三级课题树形结构研究体系。学校确立“阳光教育实践策略研究”为总课题,“七彩德育主题课程研究”“基于教师反思力培养的名课堂研究”“生本课堂‘三学小组’模式应用的有效性研究”“活力活动课程校本教材开发与使用的研究”“多元评价机制中阳光教育元素融合研究”为一级课题.
- 汪厚旬
- 关键词：教师专业发展校本研修校本教材开发生本课堂生态课堂儿童立场
- 促进校本研修健康运行的“平台思维”
- 2025年
- 平台作为一个集开放性、互动性、共赢性和生态性于一体的空间,通过资源互换与价值创造,可有力地推动校本研修的健康运行。“平台思维”正是基于这些特性,将校本研修打造成为问题解决、才艺展示、资料收集及文化建设的综合平台。
- 严开银方昱红李勇军
- 关键词：校本研修
- 区域性教师校本研修现状与对策
- 2025年
- 当前,教师校本研修已经成为教师教育的重要方式,但在区域性应用实践中仍存在一些问题。本研究选取国部分区域为研究对象,通过问卷调查、访谈等研究方法,考察当前国区域性教师校本研修的实施现状。研究发现:教师的参与积极性有待提高,学校领导及专责教研员的支持力度不足,资源整合能力需进一步加强,研修内容与教师需要的实际能力提升有偏差等问题。针对以上问题,提出了以下对策:建立区域性研修资源平台,提供技术支持;加强教研员的专业能力培养;重视教师自认同感的培养,将教师自提升与组织效益结合;构建多元化的研修内容,要注重处理好研修的广度与深度关系。本研究有助于推进国区域性教师校本研修的深度实践。
- 郭杰斐
- 聚焦“四化”,助力校本研修高质量发展
- 2025年
- 校本教研作为学校教育教学研究的重要形式,对于提升学校教育教学质量、促进教师专业发展具有不可替代的作用。然而,当下校本教研在实际开展过程中存在教研目标不明确、教师参与积极性不高、教研形式单一以及教研团队协作不足等现象,严重影响了校本教研的有效性和深入性,如何确保校本研修的有效性和高质量,成为当前教育实践中亟待解决的问题。
- 潘远菊
- 关键词：教师专业发展教育教学质量校本研修
- 基于“润泽·灵动”理念的校本研修实践探索
- 2025年
- 高质量校本研修是学校发展和教师专业成长的现实要求,是深化教师培训精准改革、创新教师研修模式的必由之路。为推动新密市白寨镇第一初级中学校本研修高质量发展,形成教师发展常态化、长效化机制,我们将“基于大单元的教学活动设计与实施”作为当前研修主题,以提升课堂教学的效度及教师整体素养。
- 王丽丽
- 关键词：校本研修教师培训教师专业成长研修模式
- 探索助推校本研修提质增效的策略
- 2025年
- 全面贯彻落实习近平总书记关于基础教育的重要论述,以“建峰填谷,提升底线”为主导,南岗区教育局开展历时六年的现代品质学校创建活动。将创建活动中办学思想、课堂教学、教材研析、教育案例四个模块确定为跟踪创建过程的重点项目。建立机关于部、校长、教研员、教师“四位一体”的校本研修体系,送“培”进校,将实施教育家精神铸魂强师行动落实落靠,有效促进教师专业发展,不断推动义务教育优质均衡发展。
- 关键词：校本研修
- 课程化视域下有效构建校本研修“主题链”
- 2025年
- 以课程化推进校本研修,具有系统性和规范性的特点,有利于提升学校的教学质量。构建校本研修“主题链”的背景,包括对校本研修持续性需求、教育教学发展形势要求以及教师专业成长需要等;校本研修课程与“主题链”构建的关键要素,涵盖课程化视域下校本研修活动的特征,“主题链”的构建要点、结构与问题解决及其构建的价值与挑战;构建校本研修“主题链”的方法,如建立“上位框架”、解构关键问题、基于教学实践挖掘问题、系统化梳理与规划主题、综合应用多维度研究方法等,强调构建“主题链”对校本研修的重要意义。
- 王雪
- 关键词：校本研修课程化教师专业成长教育教学改革
- 精准定位,多层探究,做有深度的校本研修
- 2025年
- 校本教研是确保教学质量的关键一环,更是赋能教师专业发展的重要途径。基于学校数学校本研修现状,笔者进行了校本研修的积极探索与实践,力求在三“研”中实现诊断需求、精进专业、形塑机制的循环上升。
- 李冉
- 关键词：校本研修校本教研教师专业发展教学质量精准定位
- 让校本研修赋能高质量教师队伍建设
- 2025年
- 朝阳小学教育集团由朝阳校区和郭营校区组成,是一所充满朝气和希望、看见成长与温暖的乡村学校。近年来,为了持续激发教育活力,学校在“科研兴校”理念的带动下,开展了“以培训研究为引领、以课堂研究为主渠道、以实践改进为目标、以课题研究为支撑”的校本研修活动,赋能高质量教师队伍建设。
- 于艳艳
- 关键词：校本研修课堂研究科研兴校教师队伍建设教育活力
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- 朱凯
- 作品数：43被引量：60H指数：4
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- 研究主题：教研组 教师 中小学教师 校本研修 个案研究
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- 研究主题：科学教育 教师专业发展 校本研修 教师培训 教师
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- 杨向谊
- 作品数：29被引量：41H指数：3
- 供职机构：徐汇区教师进修学院
- 研究主题：教师 校本研修 课程统整 学期课程统整 教学智慧
