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“李约瑟难题”研究的现状、热点与趋势——基于CiteSpace的知识图谱分析: 2025年; 2000年以来国内关于“李约瑟难题”研究总体成果丰富。基于Citespace的知识图谱分析,认为“李约瑟难题”研究呈现间断性波动与爆发式增长;研究力量初具规模,研究成果较为丰硕,相关合作呈现出内部性与近邻性、大分散与小聚集的特点;但近年研究整体呈现下降态势;相关研究的理论系统性有待深化、内容创新性有待提升、未来发展方向有待明确。未来需要加强跨学科融合、国际合作与交流、关注现代科技发展和培养新一代科研人才。; 赵伟朱守航; 关键词：李约瑟难题可视化

近代科学未发生于印度与中国之原因——关于李约瑟难题之一项思想史诠释: 2024年; 李约瑟于世界科学史之整体诠释,提出“难解之谜”,使之成为研究者探索之对象,其基本观点在于:人类文明之科学发展,虽系基于世界范围内种种交流与积累所构成,为一集体之成果,然以“科学史”之角度而言,如何诠释历史之进程中“科学”与“技术”推动之必要环节,并阐明其关键性,成为必须处理之核心问题;故就此项诠释而言,必然同时关联于“科学思想”所以能产生突破之“内因”与“外缘”。以是“科学史问题”之最终解答,必然须涉入世界范围内之“文明史”。李约瑟之分项叙述之“科学史”研究,最终导向不同“文明进程”之比较,且于最终提出一重要之疑问:何以自伽利略起始之“近代科学”之突飞猛进,与其后出现之“工业革命”,皆仅肇生于近代欧洲,而未出现于印度与中国?尤其中国于14、15世纪之前,科学技术长期领先于西方,却不能有此突破,为一可异之事。此一属于现实之结果,虽已为史家所接受,视为乃西方文明发展中特殊因素所造成,无足称奇,然对于“科学史”之研究者而言,则仍应予以重视,不宜轻看。李约瑟“科学史之问”是否持续值得关注,从而有所谓“李约瑟难题”?端视质问者对于此一既属“科学史”,亦牵涉“文明史”之问题之理解深度。其中可能存在之探索角度,重要之方面大致有五:一属哲学史,一属专业之科学史,一属社会史,一属经济史,另一则属思想史。本文撰述之角度,即属上述五方面中,与“思想史”相关之部分,其内容包括“间接因素”与“直接因素”。; 戴景贤; 关键词：科学史中国哲学中国科技史中国思想史

改变世界的力量——第三单元李约瑟难题: 2023年; 世界汉学界普遍认为,中华文明发展的高峰出现在宋代。著名史学家陈寅恪就说:“华夏民族之文化,历数千载之演进,造极于赵宋之世。”但是在宋以后呢?却呈现出极度萎缩的状态。我们可以在人类科学技术的发展上找到例证。据有关资料统计,从6世纪到17世纪初,在世界重大科技成果中,中国所占的比例一直在54%以上;而到了19世纪,剧降为只占0.4%。中国科技成果的产出江河日下,跌入了窘境。中国与西方为什么在科学技术发展上会一个大落,一个大起,拉开如此之大的距离呢?; 马红伟; 关键词：李约瑟难题著名史学家汉学界陈寅恪

基于李约瑟难题分析近代中国科学技术落后的原因及启示: 2023年; 李约瑟难题首次被提出,国内国外学者引起广泛关注。它的主题主要是“在近代的中国古代,对人类科技发展做出了很多重要贡献,但是为什么科学的飞速发展和发生没有在近代的中国?”围绕李约瑟难题这个疑问,有一些专家学者剖析了中国近代科学技术落后的多方面原因。从中国近代科学技术落后于西方的原因进行剖析,对于当今时代我们如何发展科学技术,参与新一轮科技革命具有一定的启示意义。; 袁小钰范梦婷陈嘉硕; 关键词：李约瑟难题

仓孝和对科学史学科建设的贡献及影响——从“李约瑟难题”研究到科学史教育的开拓: 2023年; 仓孝和以“李约瑟难题”为切入点,运用马克思主义理论,研究了人类科学技术在世界范围的重要成果及其社会影响。仓孝和在其专著《自然科学史简编》中特别列举了中国古代科学技术对人类社会发展的贡献,并回应了“李约瑟难题”。他在研究科技史过程中考察了科学与“闲暇”、科学与教育的关系,他的科研活动产生了广泛而深远的社会影响,他注重将科研成果转化为教学成果,为我国科学技术史的教育事业做出了重要贡献。; 仓理新; 关键词：教育先行科学技术史

“新李约瑟难题”探析: 从古至今,中国科技的发展问题引起无数人的忧思和追问。文章认为,当代中国科学技术发展出现了"新李约瑟难题",是"李约瑟难题""钱学森之问"在新时代下的延续和具体表现。文章从中国科学与西方科学具有不同特点这一角度出发,对"新...; 马雪梅; 关键词：科技强国科学家

李约瑟难题——让书目说话: 2022年; 中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献,但为什么科学和工业革命没有在近代中国发生?这个问题被称为“李约瑟难题”。对此问题的讨论一直非常热烈,虽然大家的回答都与史实保持了因果一致,但在“为什么”的回答上终究是盲人摸象。我们将从制度变迁和科技发展两个维度来回答李约瑟难题,做到在理论和实证两方面都增添新材料。而且,拿出实证,“让书目说话”的做法在方法论上的意义或许超过了对李约瑟难题的单纯回应。; 熊秉元叶斌蔡碧涵; 关键词：李约瑟难题方法论盲人摸象书目说话

数学教育视域下的“李约瑟难题”探析被引量：13: 2022年; 本文通过介绍李约瑟难题的实质,对比分析数学视域下古代中国和古希腊两种传统数学由盛而衰的过程,得出中国古代有科学的原因;最后立足高职院校数学教育的角度,提出增强数学文化教育以及三种途径下大学精神的强化.; 李青; 关键词：李约瑟难题数学大学精神

透视“李约瑟难题” 树立文化自信--以人教版“古代中国的发明和发现”为例: 2022年; 一、问题缘起讲授“古代中国的发明和发现”一课时,不少历史教师都会给学生抛出“李约瑟难题”这个问题,即“15世纪以前中国古代科学技术的发展水平上远远超过西方,15世纪以后中国反而远远落后西方,没有产生近代科学”,随后引导学生从政治、经济、思想文化及对外交流等方面进行中西对比,分析西方近代科技之所以先进,中国古代科技之所以落后,没有像西方那样产生近代科学的原因。; 张容王调运; 关键词：中国古代科技文化自信李约瑟难题

近十年国内“李约瑟难题”研究综述被引量：1: 2021年; 2010—2019年十年间,国内关于“李约瑟难题”的探源和解答依然热烈,且有从新的角度进行阐释,同时还将“李约瑟难题”进行问题的转化,开辟出新的研究进路。学者对“李约瑟难题”的研究不再单单限定于问题的本身,而是问题背后为人深思的中国科技发展进程与社会现状。当下“李约瑟难题”的研究,更加贴合中国社会、科技、教育发展的需要,是具有一定启示意义的价值存在。; 郭云奇白丽华; 关键词：李约瑟难题钱学森之问

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