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新生儿 复苏 被引量:6 2003年 赵玉芳关键词:新生儿 新生儿 复苏 本书由美国疾病控制中心1990年108号项目经费资助:本书主要包括复苏 程序、清理气道、面罩通气、气管插管、心脏按摩、药物治疗等内容。 李松主编关键词:新生儿窒息 脐带完整时的复苏 干预在阴道分娩新生儿 复苏 中的应用研究 2025年 目的 探讨脐带完整时的复苏 干预在阴道分娩新生儿 复苏 中的应用效果。方法 将2017年1月—2023年4月在济南市第二妇幼保健院经阴道分娩后没有活力需要复苏 的新生儿 189例随机分为观察组95例和对照组94例,观察组不切断脐带即刻按照《中国新生儿 复苏 指南(2021年修订)》流程进行复苏 ,对照组切断脐带后按照《中国新生儿 复苏 指南(2021年修订)》流程进行复苏 ,复苏 过程分别进行1 min、5 min评分。结果 观察组新生儿 1 min评分为(8.78±1.48)分、5 min评分为(9.89±0.32)分;对照组新生儿 1 min评分为(6.22±2.29)分、5 min评分为(8.44±2.09)分;观察组新生儿 1 min、5 min评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组、对照组NBNA评分异常分别为3.15%、7.44%,入住NICU率分别为21.05%、56.38%,差异均有统计学意义(P<0.05)。两组患儿均无高胆红素血症、胆红素脑病发生。结论 不切断脐带即刻复苏 能够使患儿尽快得到复苏 ,及时改善患儿症状,提高新生儿 1 min、5 min评分,减少入住NICU的发生率,对新生儿 的预后有重要意义。 郑立霞 张宏玉 亓凤 赵雷关键词:新生儿复苏 新生儿评分 预后 实施新生儿 复苏 项目对降低新生儿 窒息发生率和死亡率的作用 2025年 目的分析实施新生儿 复苏 项目对降低丽水市人民医院新生儿 窒息发生率和死亡率的作用。方法随机选取2017—2019年7174例丽水市人民医院产科分娩新生儿 的临床资料进行回顾性分析,其中2017年1—12月的2067例采取常规复苏 模式(常规复苏 组),2018年1—12月2339例(强化复苏 A组)及2019年1—12月2768例(强化复苏 B组)实施强化新生儿 复苏 项目管理。观察3组新生儿 出生后1 min、5 min、10 min的Apgar评分及新生儿 窒息发生率、复苏 成功率以及窒息死亡率的差异,同时比较3组患儿复苏 时不良反应发生情况。结果3组新生儿 出生后不同时点Apgar评分以时间因素以及时间因素和分组的交互作用差异均有统计学意义(P<0.05),且呈现明显的上升趋势。出生后5 min及出生后10 min强化复苏 B组患儿的Apgar评分(9.72±0.79、9.93±0.47)显著高于常规复苏 组患儿(9.63±0.99、9.88±0.64),差异有统计学意义(P<0.05)。3组新生儿 窒息发生率、窒息死亡率比较(5.56%/5.22%、4.53%/3.77%、3.68%/2.94%)差异无统计学意义(P>0.05)。ROC曲线分析显示,出生1 min Apgar评分、出生5 min Apgar评分AUC分别为0.908、0.9620。当出生1 min Apgar评分<2.5分时其预测新生儿 窒息死亡的敏感度为92.3%,特异度为76.9%;当出生5 min Apgar评分<2.5分时其预测新生儿 窒息死亡的敏感度为100%,特异度为15.4%。结论通过强化新生儿 复苏 相关知识和技术培训,能够有效提升新生儿 出生后的Apgar评分,降低新生儿 窒息率和死亡率,改善患儿的预后。 李丽娟关键词:新生儿复苏 新生儿窒息 死亡率 CBL-Seminar双轨教学模式在新生儿 复苏 培训中的应用 2025年 目的探讨案例教学法(case-based learning,CBL)联合研讨式(Seminar)教学法在护理实习生新生儿 复苏 培训中的应用效果。方法选取2022年5月至2023年5月在福建某三甲医院新生儿 重症监护室实习的72名护理实习生为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组(传统教学模式)与观察组(CBL-Seminar双轨教学模式),每组36人。比较两组护理实习生教学质量、教学效果及教学满意度等。结果在理论及操作考核上,观察组均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。教学效果及教学满意度问卷调查结果表明,观察组各方面均优于对照组,差异同样具有统计学意义(P<0.05)。结论CBL-Seminar双轨教学模式可提升新生儿 复苏 教学效果及教学满意度,有助于培养护理实习生的自学能力和临床应变能力。 王珊珊 王娟 肖惠文 郑淑娇 卓瑞燕关键词:CBL SEMINAR 教学模式 新生儿复苏 一种新型的移动式新生儿 复苏 平台 本发明公开了一种新型的移动式新生儿 复苏 平台,具体涉及新生儿 复苏 平台技术领域,包括底座,所述底座上设置有复苏 急救组件,所述复苏 急救组件包括设置在底座顶部的防护罩,所述防护罩的一侧设置有延长筒,所述延长筒与防护罩相连通,所述... 李姣 陈超 李娟一种用于新生儿 复苏 急救的物品运输推车 本发明公开了一种用于新生儿 复苏 急救的物品运输推车,包括支架、升降装置、托盘及置物组件,支架包括支架主体及底盘,托盘远离升降装置的一端边沿形成有限位件,置物组件包括置物板、控制轴套组及牵引装置,控制轴套组与托盘滑动连接,置... 侯懿桓 王香丽新生儿 复苏 平台 本实用新型公开了一种新生儿 复苏 平台,该新生儿 复苏 平台包括底座、第一转动机构、活动臂、第二转动机构以及接生托盘;活动臂的一端通过第一转动机构与底座活动连接,活动臂的另一端通过第二转动机构与接生托盘活动连接,活动臂带动接生托... 张谦慎 徐晨光 薛银新生儿 复苏 培训调查及情境模拟教学的应用2024年 新生儿 复苏 培训是提高复苏 技能,降低新生儿 窒息发病率及死亡率的重要方式。本研究结合培训前的问卷调查设计新生儿 复苏 情境模拟教学方案,结果显示88.71%的机构定期组织新生儿 复苏 培训,59.68%的医护人员对新生儿 复苏 流程熟练掌握,影响复苏 熟练程度的最大因素是缺乏专业指导及实践机会少。69.35%的人参加过新生儿 复苏 情境模拟培训,情境模拟教学能模拟真实的临床环境,让学员身临其境,提高培训学员处理问题,解决问题的能力。 姜春明 邹友富 宋佳玉 刘秋华关键词:新生儿 情境模拟 情景模拟教学法在新生儿 复苏 培训中的应用 2024年 由于新生儿 复苏 是一项紧急治疗措施,学员很难直接参与抢救全过程,给临床实践教学带来一定困难,导致理论教学和临床实践不能很好地结合。在当前复杂的医疗环境和追求更高级别安全的医疗愿景下,现有临床教学模式已无法满足教学需求。将情景模拟教学引入新生儿 复苏 规范化培训中,对提升学员的临床核心胜任力及改善培训质量和效果具有切实的意义。文章从新的医疗环境下教学模式改革的必要性、情景模拟教学在新生儿 复苏 培训中的有益尝试以及在运行过程中存在的问题和对策进行阐述和分析,以期进一步提高教学质量,为情景模拟教学在高质量临床培训中的应用奠定基础。情景模拟教学的普及对于提升整体医疗水平具有积极作用,能够助力构建一个持续改进的良性循环。 张娟 刘秋华 付中秋关键词:情景模拟教学 新生儿复苏 实践性学习
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