搜索到767篇“ 新任教师“的相关文章
- 新课标背景下小学英语新任教师单元教学设计研究——以HD区小学英语新任教师单元教学设计的文本分析为例
- 2025年
- 新任教师是专业发展的初级阶段,从教师入职之初就进行规范性的单元教学设计培训至关重要。HD区教师研修机构针对2022-2023学年新入职的小学英语新任教师开展了单元教学设计的主题研修活动,并借助NVivo质性分析软件对34位新任教师的单元教学设计进行编码分析,发现新任教师存在文本结构要素缺失、对学生需求和困难分析不足、单元主题疏于深度思考等问题。据此建议:提升教研员单元教学设计的诊断能力,研发单元教学设计要素的分析工具,以及基于目标和学习任务规划单元教学评价等,以期为新教师单元教学设计的精准指导与培训提供有益借鉴。
- 李琳琳
- 关键词：单元教学设计小学英语
- 新任教师校本研修中学习支架的设计与实施
- 2025年
- 当前,新任教师校本研修面临着同质化、低效化等困境。文章以宁波市东湖小学为例,探讨新任教师校本研修中学习支架的设计与实施策略,提出分类分层的学习支架体系,为学校提供可操作的校本研修模式,有助于化解新任教师入职适应期的现实困境,促进其专业成长。
- 夏利波
- 关键词：新任教师校本研修
- 基于数字人才画像的高校新任教师能力发展雷达图分析法研究
- 2025年
- 根据习近平总书记对师德师风建设的重要论述为根本遵循和行动指南,结合新任教师角色转变的内需求,高校需从发展视角看待传统新任教师素质能力评价模式。基于教师“数字人才画像”挖掘出新任教师最具增长点的发展方向,以师德师风、文化适应、教学实践、科学研究、学生指导、社会服务6个能力项及27个下设指标搭建高校新任教师能力发展框架,并采用四川省创新性应用型本科院校A高校2023年至2024年秋季学期入职新任教师数据样本,依托雷达图分析法对其培养效果进行评估与分析。以期适当规避过度量化培养指标及指标趋同化现象,优化新任教师培养过程管理并提升赋能效果。
- 刘一蒙
- 乡村小规模学校新任教师教学适应性研究
- 2024年
- 文章以乡村小规模学校新任教师作为研究对象,研究了乡村小规模学校新任教师教学适应性,结果显示,教龄较高的教师教学适应性高于教龄较低的教师;师范类特岗教师的教学适应性高于非师范类特岗教师;班主任教师教学能力高于非班主任教师;任教一种科目的教师教学适应性高于任教三种以上科目的教师;任教学科与所学专业一致的教师专业知识能力高于任教学科与所学专业不一致的教师,并提出了相关建议。
- 李尽晖巴丽江·杰恩斯
- 关键词：新任教师教学适应性
- 小学新任教师课堂管理现状及优化策略研究
- 有效的课堂管理是保证一堂课能够高效顺利进行下去的重要条件。在达成预期教学目标的基础上,帮助课堂上每一位学生的进步和成长,才是课堂管理的根本目标。对于小学新任教师来说,课堂管理会影响其教学质量和自身教学水平的提高,为使得小...
- 赵欣艺
- 关键词：课堂管理小学教师新任教师
- 如何“以学生为主体”进行教学设计--基于小学科学新任教师教学设计的文本分析与改进策略被引量：1
- 2024年
- 在进行教学设计时,可从“了解学生已经知道什么”“理解学生是如何学习的”两个方面进行思考和改进。要了解学生已经知道什么,需要深入开展学情调查与分析,设置符合学情的教学目标,注重“教—学—评”的一致性。要理解学生是如何学习的,需要创设真实的问题情境,激发“自我系统”;鼓励自主探究、合作与反思,调动“元认知系统”参与;设计有“思维”含量的学习活动,促进“认知系统”有效运作。
- 韩民扬
- 关键词：以学生为主体教学设计小学科学新任教师
- 唤醒生命自觉,加速新任教师专业成长
- 2024年
- 成长,是每个人都要经历的身心和智慧不断发展成熟的连续过程,在不断发展的社会中,成长是人类生命中不可或缺的部分,影响着每个人的思想、观念和行为方式。人民教育家于漪在谈及“我心中的教育家精神”时有这样几句话:“教育是以人育人的工作,以生命唤醒生命,以生命塑造生命。”“卓越教师成长的根本在于生命的高度觉醒。”
- 山虎
- 关键词：人民教育家卓越教师教师专业成长生命自觉教育家精神
- 主动社会化行为对农村新任教师离职意向和工作绩效的影响被引量：1
- 2024年
- 本研究对409位农村新任教师进行调查,探讨工作重塑和工作投入在主动社会化行为影响农村新任教师离职意向和工作绩效中的链式中介作用。研究结果表明:(1)工作投入单独中介主动社会化行为对农村新任教师离职意向和工作绩效的影响;(2)工作重塑和工作投入链式中介主动社会化行为对农村新任教师离职意向和工作绩效的影响;(3)主动社会化行为对农村新任教师工作绩效的直接效应显著,但是对其离职意向的直接效应不显著。本研究为稳定农村教师队伍、提升农村教师素质提供思考和借鉴。
- 黄杰周丽敏
- 关键词：离职意向工作绩效
- 小学新任教师“实践-反思”案例研究
- 2018年1月,中共中央、国务院颁布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》强调教师是“教育发展的第一资源”,要“造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍”;美国教育学家波斯纳认为“教师成长=经验+反思”;适应...
- 刘倩秀
- 指向实践的新任教师专业发展策略
- 2024年
- 在社会对人才的要求不断提高和学校评价体系日益精细化的背景下,新任教师面临的挑战比过去有所增加。从新任教师所面临的教学实施、学生管理、家校沟通、学校事务推进、学校评价等具体问题入手,指出学校应通过强化教师职业角色认知、提升新任教师规章制度执行力、构建新任教师支持系统、完善评价制度等提升新任教师专业能力,促进新任教师专业发展。
- 饶春燕曹芮先
- 关键词：新任教师角色认知
相关作者
- 谌启标
- 作品数：187被引量：1,018H指数：18
- 供职机构：福建师范大学教育学院
- 研究主题：教师教育 教育改革 基础教育 美国教师 合作伙伴
- 薛正斌
- 作品数：82被引量：236H指数：8
- 供职机构：宁夏师范学院教育科学学院
- 研究主题：乡村教师 教师流动 中小学教师 教师专业发展 义务教育
- 陈清华
- 作品数：247被引量：281H指数：7
- 供职机构：福建师范大学
- 研究主题：考试 试卷评析 高考数学 高考 解题训练
- 王礼平
- 作品数：88被引量：8H指数：1
- 供职机构：永兴县高亭中学
- 研究主题：作文 中考作文 班主任 中考 材料组合
- 张婵香
- 作品数：15被引量：20H指数：3
- 供职机构：兴义民族师范学院
- 研究主题：大学生 福利损失 高职 新任教师 教师专业发展
