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- 解数学中文字语言转换类题型之思考——以2020-2022年高考卷为例
- 2023年
- 一、问题提出数学的学习过程是数学语言不断内化、不断形成、不断运用的过程.数学教育家斯托利尔亚在《数学教育学》一书中提到,数学语言是在自然语言的基础上,在简化自然语言。
- 张俊丽
- 关键词:数学语言数学教育家语言转换《数学教育学》
- 变不离“宗”——例谈数学文字语言变式的类型
- 利用变式原理,可以对数学文字语言进行变式。苏教版各册数学教材中,都有文字语言变式的呈现。通过对这些文字语言变式例子的整理与分析,总结出以下六种方式:表达多元型变式、语句缩略型变式、词句换位型变式、表征多维型变式、描述转化...
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- 浅析中国特色服装文字语言翻译的影响因素被引量:7
- 2021年
- 中华文化源远流长,中国特色传统服装作为文化的重要组成部分,不仅具有弘扬优秀传统文化的作用和价值,还能促进传统服装文化的发展。新时期背景下,中国特色服装文字语言翻译工作需要坚持历史性和民族性的原则,充分优化文化在对外传播过程中的目的、内容和翻译技巧等,还要通过变通、多元化的语言文字翻译策略,促进传统服装文化的健康发展。
- 杨秀岩
- 关键词:语言翻译影响因素
- 文字语言向符号语言转化的思维障碍
- 2020年
- 数学符号语言以其简约、直观、明了的优势在数学学习中被广泛应用。文字语言作为我们的日常用语为广大学生所熟知。而当我们遇到要将两种语言进行相互转化时,却成了学生学习上的一大障碍。矛盾的集中体现便是应用题、文字题的解题。从小学到初中甚至于高中,长期以来应用题、文字题都是学生们在数学学习上的一大天敌。问题的根本就在于在将数学语言中的文字语言翻译成符号语言的过程中,学生出现了思维障碍。
- 李萍
- 关键词:日常用语思维障碍符号语言文字语言文字题
- 文字语言类型的切换方法、装置、设备及存储介质
- 本发明公开了一种文字语言类型的切换方法、装置、设备及存储介质。其中,方法包括:接收用户的打字输入;响应于打字输入,显示第一文字段;接收用户的第一输入;响应于第一输入,在第一文字段中确定第一语言类型的待切换文字段;接收用户...
- 郑梦婕
- 文字语言对小学数学解决问题的影响及教学策略
- 2020年
- 文字语言是小学数学解决问题的重要组成部分,关系到学生数学解决问题能力的培养。文字语言对解决问题的影响是多方面的,如字句含义影响学生的注意力倾向、字词数量影响学生的信息整合、语义结构影响学生的思维习惯等。因此,在教学过程中要通过加强学生问题转译能力训练、重视学生数学术语的理解与运用、培养学生数学阅读的语感、提升学生提炼和整合信息的能力等教学策略来提高学生对数学解决问题中文字语言的理解、应用和掌控能力。
- 刘明
- 关键词:文字语言小学数学教学策略
- 试析伊犁汉语方言成为中亚东干文字语言的成因被引量:1
- 2019年
- 目前人们普遍认为中亚东干人的口语大致分两类:“陕西话”和“甘肃话”,书面语为“甘肃话”。所谓“甘肃话”,也被认为是“伊犁回族话”,实际上,就是清代伊犁的汉语方言。文章通过人口迁移、文化交流、文化遗产角度对比等历史分析,进一步论述了“伊犁话”形成的历史原因;疏理了“伊犁人”与“甘肃人”的历史关系;阐述了中亚东干文字书面语言能成为“伊犁话”,而不是人口略多的东干“老陕”的“陕西话”的原因。在东干文字、文学、出版的历史上,最早的几位学者、诗人都是伊犁回族人的后代,而早期的中亚东干学者和文学家中,“陕西人”很少。所以,操此方言者将此“确定为东干书面语的基础方言”。目前,东干书面语也面临时代的挑战。
- 李德华
- 关键词:汉语方言
- 唐宋诗词文字语言视觉修辞研究
- 2017年
- 主要以唐宋诗词为研究对象,即把唐宋诗词中能够产生视觉形象的文字进行整理归类,并从摹形状物、借形表义、望字生义等方面阐述这些文字所带来的视觉效果,目的在于更好地阐释语言修辞中的视觉现象,为人们将语言视觉修辞运用到其它领域提供方便。
- 张宝林
- 关键词:唐宋诗词文字
- 朗读:基于文字语言的再创作
- 2017年
- "朗读"是语文教学中的一项重要活动,人们对朗读的理解,一般限于《现代汉语词典》的解释,即:"清晰响亮地把文章念出来"。但从语文教学视角看,朗读不仅要照字念音,而且更要让学生进行基于文字符号的有声语言的再创作,正如普通高中《语文课程标准(实验)》中所提及的,"用普通话流畅地朗读,恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受",其中,"恰当地表达""自己的阅读感受"可以理解为一种再创作。
- 陆建红
- 关键词:再创作朗读文字语言《现代汉语词典》语文课程标准教学视角
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