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加强数学符号语言教学提升学生解题能力
2024年
符号的使用是数学表达与思考的重要形式;加强对数学符号语言的教学关注,提升学生数学符号语言的转换、理解、表达水平,是提升学生数学解题能力的有效途径。西藏中学生目前的数学解题效果相对较差,解题能力欠缺,较大的原因在于学生对数学符号语言理解不透彻。通过加强西藏中学数学符号语言教学,有效提升和发展学生的解题能力。
梁亮平吴诚
关键词:中学数学符号语言解题能力
七年级学生数学符号语言表达能力和学习态度研究
《义务教育数学课程标准(2022年版)》中指出数学不仅是运算和推理的工具,还是表达和交流的语言,数学符号语言作为其中一种,有着重要的地位和作用。 通过文献阅读和实际观察发现了如下几方面的问题:(1)七年级学生数学符号语...
孔祥昆
关键词:数学符号语言
小学数学符号语言的教学实践与策略
数学语言中,数学符号语言的地位举足轻重,它是对数量关系及数学概念的简化形式,由一些字母、符号和记号组成。它代表一个特定的数学意义,代表公式,解释关系,解释定律。众所周知,使用数学符号语言能够将计算和推导的数学思考过程清...
王艳玲
关键词:小学数学教学数学符号语言教育策略
初中数学教学中促进学生掌握数学符号语言的策略探究
2023年
数学符号语言对学生分析和解决数学问题具有积极的作用。通过符号将复杂的数学问题精简化,可以在实际问题解决中令运算便捷化,使数学思维逻辑更加直观地呈现出来。基于此,文章作者针对初中数学学科教学实际,制订一些有效措施来锻炼学生数学符号语言认知理解和运用能力,以促进学生数学逻辑思维能力和学习能力的发展。
叶允铭
关键词:数学符号符号语言逻辑思维能力
利用“数学符号语言证明”提升学生数学表达能力——苏科版七年级数学“平面图形的认识”教学实践与反思
2023年
在七年级学生的学习过程中,几何知识是一个重要的部分。然而,许多学生在学习几何知识时遇到了困难,导致学习效果出现明显的分化现象。本文对数学符号语言证明的学习起点和教材内容进行深入分析,结合教学实践,探讨“低门槛、小步子、多层次”的教学方法,指出教学内容应该从简单到复杂,从易到难,使学生能够按照自己的学习节奏和能力进行学习。同时,还应该注重学生的实际操作能力和创新能力的培养,让学生在实践中学习和掌握几何知识。
邵乐乐
关键词:数学符号语言
西藏中学数学符号语言现状及解题策略研究
初中学业阶段对于学生而言是学习生涯中的过渡阶段,虽然学习知识的深度还停留在较浅的层次,但实际上由于其广泛性的课程内容,所打下的基础对今后高中或高等数学的学习有着重要的意义。受到历史、地理、文化等特殊性因素的影响,西藏地区...
梁亮平
关键词:初中数学符号语言解题策略
西藏中学数学符号语言教学现状
2022年
数学符号语言除了是数学语言当中重要的构成部分之外,还是学习数学以及提高数学素养、能力的一个必备工具。而且,数学符号语言是初中生对代数和几何知识进行学习的重要桥梁。通过数学符号语言教学能够促使初中生从算术思维朝着抽象思维进行过渡,为初中生后续学习奠定良好基础。基于此,本文以西藏中学为例,对西藏中学数学符号语言教学现状加以分析基础上,对西藏中学数学符号语言教学的有效策略展开探究,希望能为一线教师提供一些参考。
梁亮平
关键词:初中数学
谈如何培养初中生的数学符号语言
2021年
数学语言是在思维中产生和发展的,是数学思维不可缺少的重要工具.数学语言分为三种:文字语言,符号语言,图形语言,而符号语言则是对文字语言的简化和抽象.初中阶段的数学教学具体目标中,明确规定代数学习的核心目标是使学生能够应用符号来解决问题和进行交流、发展符号感.培养学生的数学符号语言,即运用符号来表达数量关系和变化规律;选择适当方法解决用符号表达的问题;从符号运算中得出结论并对结果进行检验.那么在初中阶段,如何培养学生的符号语言呢?
刘慧娟
关键词:数学语言符号感图形语言数学符号语言数学思维数学教学
高中生数学符号语言教学现状调查研究
数学教学中,数学符号语言是教师向学生传递数学知识的重要载体,是师生之间互相沟通、交流学习过程中不可或缺的工具。数学符号语言中蕴含着丰富的数学思想方法,是体现数学学科特性的专业语言。因此,掌握好数学符号语言是学好数学的基...
蒋鑫梅
关键词:高中生数学符号语言
初二学生数学符号语言理解能力现状的调查研究
初二年级学生正处于一个重要的转折点,但在教育实习过程中,发现多数学生并不能完全理解符号的概念与内容,了解其性质与作用,更不要说在学习中熟练运用与表达。因此,确定本研究的主要问题为初二学生数学符号语言能力水平现状如何?初二...
王玥
关键词:数学语言数学符号语言

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研究主题:出奇制胜 参数法 不等式 和谐美 构式
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