搜索到371篇“ 数学教师教育“的相关文章
从ICME-15看数学教师教育研究的热点和痛点
2024年
第15届国际数学教育大会用11场邀请报告、8个工作坊、7个讨论组和8个专题研究组内的196个口头汇报、54份海报展示,将作为“一个中心问题”的数学教师教育数学教育中的地位彰显得淋漓尽致.数学教师教育者如何促进教师专业发展、数学教师需要哪些专业知识、数学教师如何开展课堂实践和数学教师教育者如何提升自身专业发展,是现今数学教师教育研究的四个热点,而有关学科建设的研究和有关教育实习的研究则是其中的两处痛点.
陆珺
关键词:数学教师教育教师专业发展
坦桑尼亚数学教师教育者在跨文化网络情境中的学习:参与者个人反思的视角
近年来,我国数学教育事业迅速发展,上海作为我国一线城市,其数学教育取得的成就引人瞩目,这使得上海的数学教育在国际教育领域受到了广泛关注。基于此,本研究依托上海师范大学国际与比较教育研究院承办的“坦桑尼亚数学教师研修班”培...
魏肖宇
关键词:教学设计能力
数学教师教育者的关注表现 ——以椭圆及其标准方程为例
邱懿宁
民国时期中学数学教师教育研究
民国时期数学教师教育的发展在数学教师教育史中占有重要的一席之地。因此,本文以民国时期为节点,将民国时期分为国统区和中国共产党领导下的革命根据地两部分;以数学教师教育为研究对象,在深度搜集与挖掘新的史料基础上,结合其历史背...
詹升娜
学科育人视角下中小学数学教师教育教学信念的重塑
2023年
在落实立德树人根本任务过程中,新时代中小学数学教师必须担负起学科育人新使命,具体应当体现在以下四个方面:一是铭记新时期教育的根本任务;二是增强数学学科育人意识;三是让数学教育回归育人终极价值;四是探寻数学学科育人路径。
蒋建华
关键词:立德树人中小学数学教师学科育人
傅种孙对数学教师教育的贡献
2022年
1引言2021年,习近平总书记在“两会”中强调:“有高质量的教师,才会有高质量的教育”.[1]教师教育是培养高质量教师的关键,是提升教育质量的源泉.要想发展高质量的教育,须先发展教师教育.1897年盛宣怀(1884—1916)创办南洋公学,下设师范院,标志着中国教师教育规范化的开端.此后,中国教师教育历经“仿日”“移美”“学苏”三大阶段,最终确立了具有自己特色的教师教育体系.
詹升娜代钦
关键词:南洋公学教师教育体系高质量教师数学教师教育盛宣怀傅种孙
从ICME-14的TSG-35中看数学教师教育者及相关研究方法
2022年
2021年7月,第十四届国际数学教育大会(14th International Congress on Mathematical Education,简称ICME-14)在华东师范大学成功举办并完美落幕,其中第35组专题研究组(TSG-35)分享讨论了关于数学教师教育者知识与实践等方面的研究.由于我国在这方面的研究相对偏少,故本文希望借助ICME-14期间国内外相关研究者在TSG-35中讨论的话题,对数学教师教育者及其研究方法作简要的介绍.1从TE到MTE教师教育者是指教师教师
李玲珠陈秋雨
关键词:数学教师教育教师教育者
关于数学教师教育专业课程教学模式的思考——以“中学数学解题”为例
2022年
“中学数学解题”是数学类师范专业本科生的一门重要专业实践类课程.本文主要讨论这门课程的教学改革问题.
陈少林张芸陈芳
关键词:中学数学解题教学模式
初中数学教师教育技术能力现状调查与分析
教师教育技术能力是教师专业化发展的必要条件,是新课程改革的迫切需要。为了了解目前初中数学教师教育技术能力现状,研究者以中部地区某省会城市初中数学教师为研究对象,开展了一项调查研究,探讨了如下两个问题:(1)初中数学教师教...
段春燕
关键词:初中数学教师教育技术能力
民族地区高校数学教师教育能力提升研究
2020年
教育能力,是一名教育工作者必须具备的一种品质与能力。高校数学教师,需要通过不断的实践,提升自身教育水平与能力。文章以民族地区高校数学教师教育能力提升为研究对象,对此进行全面分析,希望对教育事业发展提供帮助。
石艳平尚小舟
关键词:民族地区高校数学教师教育能力

相关作者

肖春梅
作品数:47被引量:98H指数:5
供职机构:河池学院
研究主题:数学教学 认识信念 高等数学 数学教师教育 课程
喻平
作品数:278被引量:3,019H指数:30
供职机构:南京师范大学数学科学学院
研究主题:数学 数学教学 数学教育 小学数学 中学数学
高正晖
作品数:64被引量:86H指数:5
供职机构:衡阳师范学院数学与计算科学系
研究主题:振动性 阻尼项 双曲型偏微分方程 非线性 中立型
罗李平
作品数:210被引量:366H指数:12
供职机构:衡阳师范学院
研究主题:振动性 中立型 时滞 非线性 脉冲
鲍建生
作品数:84被引量:1,429H指数:20
供职机构:华东师范大学
研究主题:数学 数学教育 数学教师 初中阶段 教学策略