搜索到1390篇“ 数学创造“的相关文章
- 激发学生数学创造力:小学数学教学中的开放性问题设计
- 本文探讨了在小学数学教学中引入开放性问题以激发学生数学创造力的重要性和实践方法。文章首先阐述了数学创造力的概念及其在学生发展中的作用，接着分析了开放性问题在教学中的价值，并提出了设计这类问题的具体策略。文章讨论了这些策略...
- 李光荣
- 关键词：小学数学创造力教学策略
- 国际视域下数学创造力的评价与培养——基于2013—2023年文献的分析
- 2025年
- 创造力作为创新人才应具备的基本能力之一,已得到教育研究者的广泛关注。然而,大多数研究者更关注一般性创造力的评价与培养研究,对如何以学科为载体,落实创造力评价与培养的相关研究仍有待加强。基于此,本研究采用系统性文献综述的方法,选取2013-2023年国内外核心期刊文章,以数学学科为载体,围绕数学创造力的内涵、评价、培养三个方面进行综述。研究结果表明:数学创造力的概念内涵应从一元论观点拓展到多元论观点;数学创造力的评价指标体系应增加“推理深度”这一维度;面向数字化手段的数学创造力评价方式与工具应得到重视;跨学科融合与技术整合应成为当前数学创造力培养的重要手段。
- 周达李河霖
- 关键词：数学创造力
- 合理性诉求的数学创造:高中统计模型教学的新视角
- 2025年
- 统计模型的构建通常基于合理性原则,并通过归纳推理和人为创造,而非严格的逻辑推导.归纳创造、类比创造和组合创造是统计模型创造的3种方式,每种方式都有其操作步骤.数学创造的教学过程设计,包括激发学生创造的动机、总结创造经验和方法、体会创造的合理性.通过这些步骤,学生可以更好地理解统计模型的构建过程,并在实践中培养创新思维.
- 吕增锋
- 关键词：统计模型数学创造
- 新课程标准背景下中职学生数学创造性思维培养研究
- 2025年
- 孙俊
- 学生数学创造力影响因素分析
- 2024年
- 数学创造力是学生发展关键认知技能的核心要素,旨在系统增强其逻辑推理、问题解决能力,并促进跨学科知识的整合与应用。采用问卷调查法,对741名学生的数学创造力及个体影响因素进行实证分析。研究发现:学校的校园文化、家庭活动与学生的数学创造力的相关程度不高;教师的课程设计、家长的教育水平、社会的支持与资源以及学生元认知能力对学生数学创造力的影响具有偶然性;教师的教学方法、学生的家庭成长环境、科技水平、社会文化价值观以及学生的学习动机对学生的数学创造力产生重要影响。
- 王新全王永昭
- 关键词：数学创造力
- 初中生数学抽象能力与数学创造性思维的关系研究
- 数学抽象是生活与数学联系的纽带,而创造性思维是创新的核心,是教育中,尤其是数学教育要重点培养的思维能力,研究学生在数学抽象和数学创造性思维两种能力上的发展现状以及两者之间的关系,对一线教师的教学以及学生能力的提升具有重要...
- 徐剑
- 关键词：初中生数学创造性思维
- 初中生数学创造性思维、数学自我效能感与学业成绩的关系研究
- 在教育全球化的背景下,学业成绩作为教育质量的重要组成部分,在教育事业中占据着重要地位.随着对教育心理学研究的不断深入,像创造性思维、自我效能感等影响学生学业成绩的因素引起了许多学者的广泛关注.所以本研究聚焦于数学学科,通...
- 陈燕飞
- 关键词：数学创造性思维数学自我效能感学业成绩中介效应
- 指向数学创造力的高中DoPBL活动设计与实施——以“函数世界的达芬奇”为例
- 2024年
- 创造性思维是数学发展的源动力,发展学生的创造性思维更是数学教育的本质属性[1].在信息技术高速发展的新时代,学校教育愈加重视学生创造性思维的培育.在国际经合组织(OECD)发布的PISA-2021数学测评框架中,“创造力”(Creativity)被列为“21世纪的关键技能”.我国教育部制定的《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》),同样强调“引导学生创造性地达成问题解决”[2].
- 李华洋徐斌艳
- 关键词：学生创造性思维测评框架《课程标准》PISA数学创造力
- 数学创造力的测量与培养研究综述
- 2024年
- 数学创造力是指在呈现的问题或情境下,学生发现和提出、分析和解决数学问题所反映的灵活性、流畅性和独创性方面的能力.然而,目前数学创造力缺乏有效且可靠的测量标准.数学创造力作为创造力的特定领域,需要提供可靠的科学依据和测量方法.通过文献梳理,构建出基于流畅性、灵活性和独创性的数学创造力测量方法,作为数学创造力的测量标准.数学创造力是一个可以发展的特定领域,通过多种教学实践包括解决问题、提出问题、开放式问题、多种解决方案任务、建模和模型启发任务等策略,将这些教学实践整合到数学课堂中,可以发展学生潜在的数学创造力.
- 李保勤王哲凡高佳妮王佳慧黄鹏丽
- 关键词：创造力数学创造力流畅性灵活性独创性
- 数学创造力自我效能感对学生数学创造力的影响：一个有调节的中介模型
- 李菁濡
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