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基于情节艺术的散文化小说隐喻义的探寻
2025年
散文化小说情节淡化,其隐喻义很容易被忽视。教学中,基于这类小说的情节艺术,教师可从误会、虚实、对比中探寻散文化小说的隐喻义,从而窥探小说主旨的真面目。
蔡丽霞
关键词:散文化小说隐喻义误会虚实
散文化小说阅读备考策略
2024年
近年来,高考语文考查的文学类文本有小说散文化倾向,考查方式也与之前小说散文类文本的考查方式有所不同。如2023年高考新课标卷一的文学类文本阅读就考查了散文化小说。从题型上看,客观题有两道,一道考查文本内容,一道考查文本形式与内容;主观题有两道,一道考查文本内容,一道考查考生的文学修养。从考查的覆盖面来看,有的题型覆盖文本局部,有的题型覆盖文本全部。这与之前的文学类文本阅读考查相比,难度明显加大。而且,该卷的语言文字运用也涉及对散文化小说的考查。
陈军
关键词:备考策略文学类文本语言文字运用散文化小说文学修养
散文化小说文体越界的教学策略探究——以《边城》为例
2024年
散文化小说体现了跨文体的形式特点,具有独特的文学魅力与研究价值。本文以《边城》(节选)的教学实践为中心,以文体越界为切入路径,在核心素养导向下,通过教学过程的三个维度分别对意境生成、抒情表达、创作实践等方面进行解析,以文本细读、比较阅读等为手段,尝试探究散文化小说的教学策略。
许凡之
关键词:散文化小说意境抒情
审美鉴赏与创造视域下高中散文化小说教学策略研究
散文化小说是一种重视抒情写意的小说,其文质兼美,意蕴深厚,具有很大的文学价值与审美价值,在提升学生语文素养、丰富学生审美体验、培养学生文学与美学创造力、拓宽学生文化视野方面具有重要意义。当前,学生对于这类情节淡化的小说兴...
吴锡
关键词:散文化小说教学策略
基于诗化散文化小说文体特点确定教学内容———以《百合花》为例
2024年
《百合花》属于诗化散文小说范畴,这类小说通常 融合了散文和诗歌的元素, 语言优美、意境深远,抒情性 强,没有太多的戏剧冲突,反 而通过细腻的环境描写、缓 慢的叙述节奏,传达出深刻 的主题思想。这些特质也就 决定了我们并不能完全依照 其它小说的解读路径,去切 入把握这些小说,否则将难 以领会其独特的魅力。但大 部分教师常常会从小 说的 “三要素”入手,比较单一机 械,难以体现文章主题。现将 这篇小说放在文学文体中分 析,如何才能紧紧结合诗化 散文化小说的文本体裁,抓 住其核心教学内容,引领学 生去领悟诗化散文化小说的 魅力呢?我们将以《百合花》 为例,尝试从语言、选材、结 构三个维度,引领学生走进 《百合花》 的诗化散文化意 境。
周乐
三层探究 由篇到类——以《百合花》为例分析散文化小说
2024年
散文化小说的文体特征给学生带来诸多困惑。《百合花》是情感“节制胜于放纵”的典型之作,其中“小”与“大”、“显”与“隐”的转换,细部描绘生动传神等特征是散文化小说的共性。本文从三个层面探究其叙述艺术,以此引导学生从欣赏一篇走向欣赏一类。
梁磊
关键词:百合花散文化小说文体特征叙述艺术
循因·习法·悟理:散文化小说阅读教学策略研究——以2023年新高考语文全国Ⅰ卷为例
2024年
近年来,散文化小说成为语文高考文学类文本考查的热点。在教学实践中,整合阅读资源,重构阅读体系,可以通过借助资源探寻“散文化小说之因”,搭建支架习得“散文化小说之境”,以整合悟得“散文化小说之理”三种教学策略实现。
张波
关键词:散文化小说
高中语文散文化小说教学策略研究--以《边城》为例
散文化小说小说散文、诗歌等文体融合重组而形成的一种新的文体形式,有着情节淡而有味、结构形散神聚、情感浓而含蓄、语言意蕴丰厚的文体特征。同时也具有极高的语言、审美和文化价值。这种文体的独特性或者没有得到足够重视,或者没...
战一鸣
关键词:高中语文散文化小说教学策略
学一种写法 悟一份情怀——研读《边城》(节选)“散文化小说”特点
2023年
原文再现三两省接壤处,十余年来主持地方军事的,知道注重在安辑保守,处置还得法,并无特别变故发生。水陆商务既不至于受战争停顿,也不至于为土匪影响,一切莫不极有秩序,人民也莫不安分乐生。这些人,除了家中死了牛,翻了船,或发生别的死亡大变,为一种不幸所倒,觉得十分伤心外,中国其他地方正在如何不幸挣扎中的情形,似乎就还不曾为这边城人民所感到。
苏荣华
关键词:《边城》散文化小说研读
如水的小说——散文化小说简介
2022年
小说情节结构的基本类型有六种,即线状结构、网状结构、画面结构、象征结构、写实结构、散文结构。前面两期我们就线状结构和网状结构的相关知识进行了简单介绍。这次,我们要介绍的是散文结构。说到散文结构,绕不开的一个名词就是:散文化小说
赵婷婷
关键词:画面结构小说情节散文化小说散文结构

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作品数:16被引量:9H指数:2
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