搜索到21421篇“ 教育阶段“的相关文章
- 新时代基础教育阶段推进小班化教学研究
- 2025年
- 推进小班化教学的核心理念在于提高生均教育资源占用的数量和质量,这是教育现代化进程的重要内在规律所在。基础教育阶段推进小班化教学是教育事业普及后提升教育质量、教育对象迭代演进后促进个性化发展、促进人口高质量发展的必然选择。近年来,我国在基础教育阶段推进小班化教学虽然取得一定进展,但仍存在顶层设计不明确、学校班额过大、资源投入压力大等关键挑战。加快推进基础教育阶段小班化教学,需要倡导和推进科学的教育理念,加强顶层规划设计;完善教师编制标准,依据班师比配置教师;加强教师专业培训,构建差异化多样化课堂教学样态;加强实验实证研究,健全经费保障机制等。
- 葛道凯彭华安
- 关键词：基础教育阶段小班化教学班级规模
- 义务教育阶段学生参加校外培训能缓解家长教育焦虑吗?
- 2025年
- 家长教育焦虑一直居高不下,成为当前社会各界关注的突出问题。利用“双减”政策实施后全国大样本抽样调查数据,运用多层线性模型和倾向得分匹配方法,探讨义务教育阶段学生参加校外培训能否缓解家长教育焦虑以及学生参加校外培训对家长教育焦虑的异质性影响。研究结果显示,无论义务教育阶段学生参加学科类校外培训还是非学科类校外培训,都会显著加重家长的教育焦虑,且对大城市、高社会经济地位家长教育焦虑的刺激作用更强。为缓解家长的教育焦虑,建议引导家长转变教育观念,理性选择校外培训;防止非学科类校外培训“新内卷”态势,警惕教育焦虑扩散;加大学科类校外培训治理力度,消解家长教育焦虑。
- 薛海平杨琳琳
- 关键词：校外培训教育竞争家庭教育
- 义务教育阶段铸牢中华民族共同体意识教育实践路径研究
- 2025年
- 铸牢中华民族共同体意识教育是实现中国式现代化和中华民族伟大复兴的先导性、基础性、战略性工程。义务教育阶段,开展铸牢中华民族共同体意识教育应解决好意识维度、空间维度、时间维度、过程维度、成效维度的现实问题,从理论和实践两方面创新发展共享机制、探寻个性化差异化的教育形式。需要校内外、课内外一体推进,统筹构建大中小幼一体化常态化教育机制,探索“课程—活动—社会实践”三位一体教育模式,建立学校与社会协同育人机制。通过机制有形、呈现有形、举措有形,完善“有形”教育;通过浸润有感、交融有感、体验有感,深化“有感”教育;通过持续化、常态化、精准化,标准化促有效和反分裂反渗透见有效,抓实“有效”教育。
- 李郭倩舒刚
- 关键词：义务教育
- 城乡义务教育阶段财政补助资金审计思路探析
- 2025年
- 义务教育是教育工作的重中之重。我国自2006年实施农村义务教育经费保障机制改革以来,城乡义务教育经费逐步纳入公共财政保障范围,城乡免费义务教育全面实现。《国务院关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》明确,整合农村义务教育经费保障机制和城市义务教育奖补政策。
- 孙民王云晓
- 关键词：审计思路财政补助资金农村义务教育经费保障机制
- 退有所循:美、英、日义务教育阶段教师退出机制研究
- 2025年
- 加强教师管理,完善教师退出机制对于激发教师积极性、创造性,提升教师专业能力、师德师风,健全教师管理制度有着重要作用。围绕“如何构建科学合理的教师退出机制”这一问题,美国、英国、日本进行了有益而深刻的改革尝试,出台了教师退出机制的政策法规。三国教师退出机制在建构理念、价值取向、维度指标、实现路径上存在共性。教师退出机制相关的举措主要包括:将法治理念作为教师退出机制的主基调、将指标体系融入教师退出机制的全领域、把权益保障纳入教师退出机制的全过程、让人本多元成为教师退出机制的主旋律。虽然三国教师退出机制建构过程中遭遇的问题和挑战表明相应的计划和实施还有待完善,但是其思路和方法值得思考和借鉴。
- 陈殿兵缪怡郡杨新晓
- 关键词：义务教育
- 基于美育目标的义务教育阶段戏剧与影视课程融合实践研究
- 2025年
- 本研究立足义务教育阶段美育发展需求,探索戏剧与影视课程有机融合的实践路径。通过文献研究和实地调查,深入分析当前戏剧与影视课程在实施过程中存在的问题与困境。基于美育目标,构建戏剧与影视课程融合的理论框架,设计系统化的教学模式和实施策略。在实践探索中,创新教学方法,整合课程资源,注重学生审美能力和艺术素养的培养。研究表明,戏剧与影视课程的有机融合,能有效提升学生的艺术感知力、审美创造力和文化理解力,对促进学生全面发展具有重要意义。本研究为推进义务教育阶段美育课程改革提供了新的思路和实践参考。
- 吴博文
- 关键词：美育目标戏剧教育影视教育课程融合
- 义务教育阶段学校学生资助实施优化路径
- 在当前社会，经济的快速发展引发了公众对教育公平问题的高度关注。特别是在九年义务教育阶段，支持经济困难家庭的孩子接受教育的政策显得尤为关键，确保了这些孩子能够享有受教育的机会。然而，在实际操作过程中，这些政策的成效往往不尽...
- 张白毅
- 关键词：义务教育阶段
- “双减”背景下义务教育阶段学校作业质量评价体系构建研究
- 2025年
- 文章首先从作业质量评价的概念、作业质量评价的目标、作业质量评价的原则三个方面概述了义务教育阶段学校作业质量评价,然后从一级指标和二级指标的设立两个方面论述了“双减”背景下义务教育阶段学校作业质量评价体系构建。
- 郑国萍张天媛吴昊吴泓枰王香玉
- 关键词：义务教育阶段
- 家庭教育视角下基础教育阶段学生学习能力的培养研究
- 2025年
- 随着社会的快速发展和教育改革的不断深化,基础教育阶段学生学习能力的培养越来越受到社会各界的关注。作为学生学习生涯的重要起点和基础,基础教育阶段不仅是知识传授的关键时期,更是学习习惯、学习方法、学习动机等学习能力形成的重要阶段。在这一过程中,家庭教育作为学校教育的重要补充和延伸,其影响不容忽视。本研究旨在探讨家庭教育视角下基础教育阶段学生学习能力的培养策略,讨论了当前家庭教育中的影响因素并提出了相应的对策和建议。
- 姜淑波杨翠宁郭辉莉王志斐解新波
- 关键词：家庭教育基础教育
- 义务教育阶段数学问题解决类试题的命制及评价研究
- 2025年
- 问题解决能力作为高层次的数学素养,一直是国际数学测评项目中最重要的命题趋向.为科学评估及客观反映义务教育阶段学生问题解决能力的基本状况,中国亟需建构一个与国际接轨,且与中国基础教育现状及文化背景相匹配的问题解决能力的测评方法.基于此,研究结合中国国情,提出以条件和结论是否清楚为标准的问题解决类试题的命制原则,按照学生思考问题的过程、所得结论与所给解释之间的一致性及现实合理性为根据的问题解决类试题的评价原则,并由此为小学和初中两个阶段提供命制及评价示例,以期为义务教育阶段数学问题解决能力的培养提供具体参考.
- 白胜南王烨晖史宁中温红博
- 关键词：义务教育问题解决能力命制
相关作者
- 薛海平
- 作品数：178被引量：1,517H指数：24
- 供职机构：首都师范大学教育学院
- 研究主题：课外补习 义务教育 教育公平 影子教育 教育生产函数
- 熊丙奇
- 作品数：643被引量：688H指数：11
- 供职机构：21世纪教育研究院
- 研究主题：高考改革 教育 自主招生 高考 教育改革
- 田一
- 作品数：35被引量：140H指数：8
- 供职机构：北京教育科学研究院
- 研究主题：学业质量监测 义务教育阶段 社会 善念 中国文化
- 张咏梅
- 作品数：48被引量：290H指数：10
- 供职机构：北京教育科学研究院
- 研究主题：表现性评定 义务教育阶段 义务教育 学业质量监测 数学自我效能
- 楚红丽
- 作品数：46被引量：375H指数：12
- 供职机构：北京师范大学教育学部
- 研究主题：家庭教育支出 义务教育阶段 家庭 县乡 高校
